教学常规管理及办法

教学常规是指保证学校日常教学工作正常进行的基本规范，是教学管理中最基本的工作。为保证学校有正常的教学秩序，提高教育教学质量，特制定本办法。要求全体教师自觉、严格执行。

教学常规管理及办法

一、计划

１、全体任课教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制定教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划。

2、教学计划要具备：（1）对课标、教材的要求和内容的分析；（2）对学生双基、能力的分析；（3）对学生非智力因素的分析；（4）教学任务和目标；（5）教学重点和难点；（6）提高教学质量的措施和方法；（7）教学进度安排表（包括日期、周次、内容、课时等）。

3、根据个人学习和教学内容实际，制定相应的个人业务提高计划、读书计划、教科研计划、培优辅差计划等。

二、备课

1、教师要提前一周备课，做到“四个一”：了解一套教材，做到整体感知；熟悉一册教材，做到心中有数；吃透一个单元和章节，掌握备课的侧重点；备好一节课，抓住重点和难点。２、集体备课要及时参加并上交材料。

３、教案要求书写规范、环节齐全、方法手段体现充分、反思具体。

４、教师要围绕“三个维度”设计教学目标，叙述目标时应体现三个维度的有机整合，有重点、难点、关键。

（1）定位学生主体，即从学生角度出发设计教学目标。（2）在确定教学目标时，尽量选用外显性的行为动词，少使用或不使用内隐性的行为动词。外显性的行为动词如：能说出――、能写出――、能读出――、能复述――、能回答――、能举例――、能举例说明――、学会――、懂得――、知道――等。内隐性的行为动词有：了解、掌握、弄懂、弄通等。

（3）要体现教学目标变化的结果，要通过学生的变化反映教学目标的变化，课堂上至少要完成教学目标的80％，课堂上未完成的教学目标，要通过课后复习巩固逐渐完成。（4）教学目标要体现教法的选择，学法的指导，体现如何才能使学生发生变化的过程。教法选择科学，逐步实现现代技术与学科教学的有机整合，学法指导到位，联系生活实际和相关学科设计教学。

５、倡导自主、合作、探究的学习方式，体现“三种学习方式”的科学整合，设计值得合作和值得探究的问题。

６、夯实双基，注重培养创新精神和实践能力。

７、反馈及时，行为预测准确，训练到位，评价方法科学。

８、体现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的科学性和实效性，体现知识形成过程，有弹性时间。

9、反思及时，有理论支撑，有实践意义。

10、教案格式：（1）单元或章教学计划应写全以下内容：教材分析、重点、难点、课时分配意见。（2）课时教案一般应包括：课题、课时、教学目标、重点、难点、教学过程（包括授课要点和方法手段）、教学反思等。（3）教学过程应体现教学环节，应包括以下内容：

新课导入、新授或新复习、巩固训练、小结、作业布置、板书设计。

11、教案必须书写工整、设计合理美观，行款规范、紧凑，文字简练，语言通顺，思路严密，无错别字。

12、课堂测试必须附试卷，讲评课必须附讲评教案。

三、上课

１、教师要在新授前展示教学目标，课堂上要紧紧围绕教学目标开展教育教学活动。

２、面向全体学生，关注学生发展，关注个性差异，创设教学情境，引导和鼓励学生质疑问难，尊重学生人格，营造民-主、平等、和-谐、幸福的教学氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、课堂教学应体现以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线的原则。处理好传授知识与培养能力的关系。

4、依时上课和下课，上课时中途不允许随便离开教室。

5、教学程序严谨，不拖堂。

6、认真执行教案教学，努力贯彻意图，不应存有随意性、盲目性。

7、严格执行教务处的课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课，调课必须经教务主任批准。

8、任何科任教师无权因任何原因擅自停课或改课，特殊情况经教务处批准。

9、严禁酒后上课，严禁在课堂上会客、接打手机（上课时必须关掉手机）、吸烟等。

10、教学素质：语言应做到清晰、简练、准确、严密、幽默、形象，语调要抑扬顿挫、富有节奏感。讲普通话。教态要衣着整洁、风纪严整，态度亲切，感情真挚，举止庄重，并能合理使用体态语言。

四、作业及批改

１、针对授课内容，每天要布置相应的作业。作业量要适中，难易适度。学校检查的次数为：语文、数学、英语、物理、化学每月两次，政治、历史、生物、地理每月一次。

2、布置作业要因人而异，有必做题、选做题，对学习较差的学生，只要求作必做题。

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3、作业要有布置、有检查、有批阅（分数、时间）、有讲评。批改要及时，不能出现补批、漏批、学生代批现象。作文允许学生互批。并记好批改记录。

4、各学科教师对学生作业、练习要有规范化要求，严格要求，严格训练，培养良好的学习习惯。

五、辅导

1、教师要积极利用自习节到教室辅导学生，或根据“三生”活动安排开展活动。

2、根据因材施教的原则，对优等生辅导时重在提高，可适当加做些习题或介绍课外读物。要重视中等生弱科的转化，重点辅导，定时谈话，激发学习兴趣，调动学习积极性，指点其学习方法，弥补其知识漏洞，提高转化效果。对低差等生重在帮助其理解，记忆，落实教材中的基本要求。搞好单兵操练，真正面向全体学生。

3、辅导课教师要在教师巡视，不得脱堂。

4、不管是课内辅导，还是课外辅导，教师都要有满腔热情，不得挖苦讽刺，不得变相体罚，使每个学生能抬起头来走路。

5、学期初，课任教师要制定“培优辅差”计划，填写学困生登记表、特长生卡、课外活动小组等，并做好跟踪记录。

六、教、科研

1、积极参加教、科研活动，根据校、组安排，承担教、科研任务，确定个人的教、科研课题，并及时举行课堂教学研讨。

2、各组成员及相关学科必须参加组内的教、科研活动。参与听、评课活动。

3、单项或阶段性的教科研活动结束后，主讲人或课题负责人应及时上交有关材料。

七、培训学习

1、积极参加上级部门或学校组织的培训与学习活动，保质保量完成培训任务。到上级参加培训，回校后要做好二级传导。

八、听课评课

1、听课与评课是教师间互相学习、互相帮助、共同提高的有效形式，也是教师的一项日常工作。

2、校长室、教务处听课形式为随机性，不作通知。

3、不得拒绝教师间的相互听课。

4、听课节数，教师每周至少一节，教研组长每周至少2节，并记好听课记录（标明日期、节次、执教者、学科、课题），有详细的交流分析意见。

5、听课时须提前到位等候，关掉手机，不得中途退席。

九、考试

1、全体教师应按照教务处要求，认真作好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。各种表格上交及时。

2、每学期学校组织两次月考、期中期末考试由进修学校统一命题、任课教师可自行进行单元章节验收。

3、严格考场纪律，杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离考场，或在考场内做与监考无关的事。

3、要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师请假必须校长批准。

4、坚决杜绝考试中的舞弊行为。

十、奖励

对在期末考试中取得优异成绩的教师按教学奖励制度给予奖励。

十一、质量通报

对于期中期末考试，学校都要进行认真的分析和统计，并要将结果在教师大会上予以公布，以表彰先进、鞭策后进。

十二、总结

1、根据制定的各种计划写出相应的总结，并及时上交。

2、教学工作总结内容包括：执行教学计划情况、开展教学改革情况、教学效果、存在问题、经验、教训、改进措施、意见与建议等。

教学常规常规管理及评价办法

前岗中学

教学常规管理办法2017-04-23 08:04 | #2楼

管理是质量的保证，为使我校教学常规逐步科学化，促进基础教育课程改革健康深入地发展，进一步优化教学秩序，使教育真正服务于学生、服务于社会，引领我校教师逐步向专业化的方向发展，根据乡中心小学有关规定及要求，结合我校教育教学实际，制定我校《》。

一、期初学科计划的拟定

1、计划拟定要做到把握学科内容体系，了解教材知识整体性和系统性，结合本班学生实际，认真拟写，切不可敷衍了事，应付形式。

2、学科计划或总结拟定完后按时交到各教研组，各教研组通过认真检查、评比，各组评选出1—2份最符合实际的教学工作计划或总结，被评出的教师当月量化加2分；对敷衍了事、不符实际抄写、编造者扣除当月量化1分，并限期整改。对未按规定时间完成者，每缺一项一天扣1分，并限期整改。

二、备课

1、教师备课要把服务学生作为座右铭，要认真钻研教材，设计符合本班学生实际的导入、结束语、板书、作业。重点要突出，难点要突破，教学设计时要注意教学与生活、育人的联系，切不可使教学与学生生活实际脱节。

2、实行提前一周备课，杜绝不切实际抄教案现象，未交教案者，每篇扣1分，对敷衍了事者每篇扣0.5分，并限期补上，对认真者，当月量化加1—3分。

三、上课

1、上课铃响前，教师应提前到达教室门口或教室等候上课，早上第一节课后，各班授课教师应自觉组织学生有秩序地到操场参加各种集会，下午第一节课的教师应提前5分钟到教室指导、监督学生完成眼保健操。

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2、出勤

（1）上课铃响后5分钟内作迟到一次扣档次工资8元，5-10分钟一次扣档次工资级15元，10-15分钟一次扣档次工资20元, 15分钟后作缺旷，另每迟到一次加扣化1分,早退一次扣档次工资8元,量化1分;10分钟以上作旷工论,体育课(室外课)要求上满30分钟,否则视为早退。旷工一节，除如数扣出课时津贴外，另加扣档次工资20元，量化2分。非教学人员旷工一次扣档次工资50元，量化4分，旷工三节以上当年不得评优评先，上课时间教师不得无故提前下课，否则视为早退。

(2)各种会议每次按两课时记出勤，学校或上级组织开展的各种集体活动每天按四课时记出勤，升旗仪式和课间操无故不参加者按一课时记出勤。

(3)每周召开的既定会议，合并算入相应假中。

(4)每期开学来正式上课和期末考试期间若有缺席者，每天按四课时论出勤，并按相应假种论处。

(5)不服从组织安排的以旷工论，每次按两课时论出勤，并扣量化分5分；不按时完成交办任务或工作失误受到有关组织领导上级批评或通报批评的，每次扣工资10元，并加扣量化分2—5分。

(6)迟到、早退全年累计五次以上者，当年不能评优评先。

(9)若因失误造成某一节课无人上的，若是当事人的责任，当事人作一节旷工论，教务处和值周领导若无课者扣工资10元。

3、各班在班主任及当节授课教师带领下按时参加每周一的升旗仪式和周二至周五课间操（学前班只参加升旗仪式），周二至周五课间操，学前班班主任管理好各班学生，不得在旗台逗留，违者一次扣1分。

4、上课要带与授课内容相符的教案，若抽查到不带或不符者，一次扣量化2分。（讲练习题与试卷除外）

5、教师上课必须使用普通话，仪表要端庄，教态要自然、亲切，除确因身体不适不宜久站的教师可适当坐一下外，其他教师不得无故坐着授课，若情节严重、影响不好者，被查处一次扣量化2分。

6、上课教师要精神饱满，不带个人情绪，讲授知识必须准确无误，不能向学生传授社会阴暗现象，影响学生正确人生观、价值观的形成，更不可歧视、侮辱、体罚学生，损

伤学生心灵。有违者，被查处视情节一次扣量化1—2分,若因此造成学生流失,一次扣量化5分,若学生出现安全责任事故由该教师自负。

7、除正常考试外，教师不得在课堂上批改作业，玩手机，与别的教师闲聊等做与课堂无关的事，一经查出，一次扣量化2分。

8、教师上课不得穿拖鞋、背心或奇装异服，被查处一次扣量化2分。

9、染发明显者第一学月扣2分，第二学月扣4分，第三学月扣8分，以此类推，直至整改。

10、学生反映差，强烈要求更换老师者，一次扣2分，家长反映不好，查证属实，一次扣1-5分，累计计算。

11、教师在校骂架一次扣3分，打架一次扣5分，因酗酒造成工作失误的一次扣3分。

12、上课期间除经教务处同意外，教师之间不得私自调课，否则调课双方教师作旷课论处，学生出现安全问题追究该任课教师责任。

13、学前班上课每节不少于35分钟，后5分钟任课教师自觉招呼学生，不得让学生做危险游戏，更不能到教学楼影响其他班正常上课，情节严重者，扣该授课教师一次量化2分。

14、课后要及时写上教学反思，认真总结本周教学的得与失，每周五将教案交到自己档案袋备查。否则，一经查出，一次扣量化0.5分，对完成好者，加当月量化1—3分。

四、作业布置、批改与讲评

作业检查按学月检查、抽查的方式进行。

1、学前班每月语、数作业分别不少于10次，3—6年级英语每月批改不少于2次，3—6年级科学按教学进度批改实验报告，五、六年级思品、社会每课一练，1—6年级的语文每月8次，数学双班16次/每月，单班12次/每月。其它学科批改不计次数，教研组在检查作业时采用学生座谈会或到班上抽查的方式，如发现批改不及时（未跟上教学进度）一课或一练习扣1分，批改失误较大1次扣2分，批改后未及时讲评的科目一次扣2分，作好记录，扣该教师当月量化一次0—8分，作业缺一次扣1分，并责令限期整改。对认真、足额完成任务者，当月量化加3—5分。

2、每单元新课授完后要及时进行考试巩固检查，完成好讲评，拟写质量分析时要如实填写取得的成绩，存在的不足和改进措施，并及时将质量分析交到自己档案袋里备查，缺一单元扣量化2分。对完成出色者加当月量化1—3分。

五、听课与评课

听课要深入课堂，行政领导每学期不少于20节,教研组每学期听课不少于15节，其它教师每学期不少于10节。不

能为应付检查而抄别人教案，若查到不实者，一次扣量化1分，缺一次听课记录扣量化1分（特殊情况除外）。对学校组织的集体性听课不得无故请假或缺席，否则作旷课论处。对听课认真、评课如实、记录好的当月量化加1-3分。听课记录每学月末交教研组检查，听课中被听课者评为差者一次扣2分。

七、业务学习提高

业务学习会中教师要认真听、看、作好学习笔记，不得在学习笔记上乱涂乱画，不准交头接耳，不玩手机等与学习无关的事。业务学习记录每学月末交检查作为量化考核。

八、其它事项

（一）学前语、数目标考核

1、学前班语文科本期考试范围内为声母及简单韵母，数学科是1—10的认识，写法及5以内的加、减，要求达标率分别为80%。

（二）半期前后各班自由择时召开一次家长座谈会,切实做到学校与家长齐抓共管,努力提高教学教学质量.尤其要关注留守儿童的学习和生活，真正做到教书与育人统一结合。

(三)代课与津贴

代课津贴10.00元/节计算，代课中教师不得安排学生整节课自习，尽量提前备好所代课程（除非自己实在不能胜任该教学任务，否则不计代课津贴）。