教师教学常规管理试行办法

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教师教学常规管理试行办法

教学，是学校的主要活动。教学，是教师的基本工作。教学活动是一个完整的教学系统，是由一个个互相联系、前后衔接的环节构成的，只有做好每一个环节的工作，才能提高教育教学质量。

教师教学常规管理试行办法

一、备课

备课是教学过程中十分重要的一环。

1、备课内容：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

2、要求：①教案内容简明实用，突出学法指导和教学过程操作设计，格式规范，书写清楚。教案结构完整，既有预习设计、课堂问题反馈、评价设计，又有教学后记。

②中心校任课教师，所任的课程应全部备有教案，任统考课的教师语、数详案。年龄在40岁以上的老教师可备略案。村小教师年龄在40岁、教龄在20年以上，包班教学（或任村小主任教员），统考科目备略案，非统考科目，不作要求。两个人任一个班课的，所任课程均应备有详案。

二、上课

上课是教学工作基本组织形式，是提高教学质量的中心环节，上课的基本要求：

1、教学目标明确具体。

2、灵活组织教学内容，优化教材结构。

3、因学论教，以学生发展为本。教路、学路科学明晰，体现学为

主体、教为主导的原则。形成以自主、合作、探究学习为主的氛围。师与生、生与生多边互动协调，心灵相融度高，信息反馈多元多-维，效果好。

4、注重班级学生学习秩序的管理，特别严格规范课堂学习行为。良好的学习秩序能规范学生的日常行为，为学生营造一个良好的学习环境，是学习质量的保证。

5、所有任课教师必须认真备课，无案不准上讲台。

三、作业布置与批改

作业布置与批改，是教学工作的有机组成部分，是课堂教学的延续。要求：①作业布置要有助于对学生各种主体性能力的培养，要以增强兴趣、启迪思维、引导自主参与与操作、实践创新为目的。②考查科目任课教师应有教学科自己设计的作业。③作业评语中肯，具有指导性，有启发、鼓励作用。

④批改量：小学中心校各年级必须每天至少一次全批全改，村小学低年级（一至三年级）100%；中高年级（四至六年级）80%。如语文科的周记或日记可不全批全改。

⑤作业要批改及时，认真，有日期，当天作业不过夜。

⑥有批改记录，批改日期与记录日期相吻合。

四、辅导

辅导，是课堂教学的延伸和补充，是教学工作必不可少的环节之一。要求：①提中、培优、辅差，大面积提高教学质量。对优生的辅导，重点放在发展智力、扩展知识和技能技巧的形成上；对中生、差生的

辅导，以基础知识为主，根据平时的作业、练习、测验、月考中找差找缺，针对性辅导。

②内容落实。根据《批改记录》定。

③方式多样，课内课外相结合，以个别辅导为主。④课外不留整班学生补课。⑤辅导要有记录。

五、成绩考查与评价

对学生的成绩进行考查和评定，是检查教学效果的重要手段

单元测验、月考、期中、期末考试认真进行试卷分析和成绩统计。要求：1、严格、认真进行单元测验、月考考查，及时评阅试卷。认真进行试卷分析和成绩统计。

2、评价方式：小学推行“等级数据（分数）+特长+寄语”评价[等级：优（80分以上）、良（70分以上）、中（60分以上）、差（60分以下）]；

3、注重课堂提问、作业检查、实践操作考查，注重平时考查。

4、单元测验、月考、期中、期末考试认真进行试卷分析和成绩统计。建议在《记分表》中反映。

5、建立学生学习档案，考查评价情况记载详细。可在《记分表》中反映。

六、教研和教改

教学研究是提高教学质量的重要保证，教学改革是提高教学质量的重要条件。

要求：①每个教师每期听课不得少于15节；②每年每个教师每期

教师教学常规管理试行办法112017-04-23 14:15 | #2楼

教学常规，是自学考试大纲精神和科学教学思想的体现，是学校教学工作的基本规章和教学各环节的基本要求，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划、提高教学效率的必要条件，是评价教师教学工作的依据。现经学校研究，对教学常规作如下规定：

一、教师备课

1.考试大纲是教师进行教学的主要依据，是衡量教学效果的标尺。开学前，要认真钻研考试大纲，按大纲要求通读全部教材，掌握教材的知识结构，了解各章在全书中的地位、作用及章节之间的联系。

2.根据教学目的和要求，开学前安排好全学期的授课计划。

3.根据成人特点，按照“少、精、活”的原则，安排好每节课的教学内容，做到深度、广度、容量得当，严格按照考试大纲规定的内容教学。

4.每节课教学目的明确，重点突出，抓住要点，突破难点，揭示内在联系与规律，切忌一般化。

5.要根据教学内容、学员实际，选择恰当的教学方法。要注意贯彻理论联系实际的原则，发挥直观教学的作用。

6.备课及有关教具应在授课前一周准备好。

二、课堂教学

课堂教学是教学过程的中心环节，必须做到如下几点：

1.教书育人，管教管导。教师要言传身教，为人师表，做到仪态端庄、和蔼可亲，努力创造课堂学习良好的心理环境。

2.必须按时上课，按时下课，不得擅自停课、调课。

3.认真做好课堂教学组织工作，使学员自觉遵守课堂纪律。

4.讲课应做到目的明确、中心突出，条例清楚、语言生动、讲解正确，提倡用普通话讲课。

5.板书工整，字迹清楚，给学员提供知识扼要、脉络分明的内容纲要。

6.注意信息反馈，及时调整教学，提高教学效率。三、作业布置

1.作业要适量，注意精选，要有利于学员理解和巩固所学知识，要紧扣大纲与教材。

2.要求学员独立、认真、按时、按质、按量完成作业。

3.要监督检查学员作业，实行全批全改或抽查，对于有代表性的问题，教师要适时讲评。注意积累教研资料，改进教学。

四、辅导答疑

1.对学员提出的问题，教师要及时的解答，不得推诿。

2.注意因材施教，针对学员实际进行答疑。对学有困难的学员要耐心帮助。

3.答疑辅导既要重视知识内容的查缺补漏，也要指点学习的方法，还要重视思想工作，培养学员的学习兴趣、习惯和意志、毅力。

五、考查与考试

1.加强平时考查。平时考查包括课堂反馈检测、阶段性测验。通过平时考查，了解学员学习情况，以便及时调节教学。

2.认真抓好期中考试。任课教师要紧扣自学考试大纲命好题，试卷在考前十天送学校审定。

3.对期中试卷要认真地评改、分析、总结和讲评。

4.做好考前复习工作。统考前，要安排2-3周进行系统复习。教师要根据考试大纲和教材的要求，写好复习教案。通过复习，达到弥补知识缺陷，加深对知识的理解，搞好知识之间的联系，增强灵活运用知识的能力。不能随意提高或降低要求，不能猜题押题。

5.做好考前学员思想工作，指导学员以正确的方法，良好的心理素质应考。

六、执行常规的检查与考核

1.学校教务处负责对教师贯彻执行教学常规的情况进行

检查与考核。

2.检查考核方式有：

（1）定期检查：每个学期第一周，第十周和第十九周定期检查教案。

（2）随时抽查：根据学科特点、教学情况而定，主要检查课堂情况。

（3）调查学员：通过个别交谈、召开学员座谈会、家访、电访等形式，了解情况，征求意见。

3.检查考核要有情况记录，并及时向有关教师反馈。

4.设立教师考勤登记薄，由教务处负责检查登记。

5.根据考核情况，每学期末，对思想素质好、业务能力强的优秀教师予以表彰奖励，对不称职者予以撤换。

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