如何选择走向成功之路

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如何选择走向成功之路

这个题目，或许有点老生常谈，但结合自己的实际工作，我对它有了进一步的认识，作为一名教师我从中也更加感受到它在教学中举足轻重的分量。如何走好教学之路将是我们探讨的话题——

如何选择走向成功之路

一、端正学生学习态度

在农村，由于经济条件较差，大多数家长外出打工挣钱，孩子们都由祖辈监护，祖辈文化层次很低，他们认为：“学习好坏无所谓，读书只管尽义务”或是“学那么多干啥，只要会学会算就行”！除受此影响外，农村小学的学生，从小生活在农村，见识少，所学知识都是书本知识，因此，他们认为所学知识对自己的将来是没有什么用处的。针对这些情况，教师可通过家长会或家访，对家长宣传学习的重要性，同时教师更有责任、有义务帮助学生认识学习的必要性，端正他们的学习态度。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的主要性，同时带他们去参加一些有利于学习的活动，给他们讲解与他们生活有关的应用题或是有关农村中知识的应用问题，让学生发现知识存在于社会、存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是像自己和家长所想的那样毫无用处。从而使学生产生强烈求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。

二、交给学生学习方法

“授之以鱼，不如授之以渔”，方法的掌握，不仅有利于提高学生的学习效率，而且能使学生受益终生。我们要培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力，它对能力的要求较高。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，对课本知识既要能够钻进去，又要能够跳出来。最佳学习方法就是要结合实际情况做到：①课前预习；②认真上课；③课后整理④认真练习⑤及时复结。

三、重视开展数学课外活动，以此来培养学生的自学能力和实践能力。教学是一门来源于生活，又将生活原型通过归纳浓缩成经典的理论，最终又还原应用到生活实践中去的学科。因此，学生对于学习，就不能仅仅在课本的例课和应用中，

必须到自己的生活环境中去体验和应用，去真正感受知识的价值发生，发展的原因和过程，让学生走出课堂，亲身感受身边的数学，到社会中去观察实践，这样才能达到一种让他们主动获取信息和处理信息的效果，促进教学。

四、尊重和欣赏学生的前提，应该是爱学生。

我虽然是一名数学教师，但教育的天职决定着关爱学生不仅仅是语文教师或班主任的专利。况且“亲其师，则信其道”这句古训也时刻告诫我们：谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。正因如此，在教学中，我恪守住爱学生，真诚对待每一个学生的信条，表现在一些不起眼的小事上也是如此。如：学生问老师好，我会发自内心地回应一句你好，而不会置若罔闻，或目不斜视；不小心弄掉了学生的小盒，我会说声对不起；对学生的帮助，我会说声谢谢。是的，教育的真谛不仅仅是教书，更是在育人，师生在人格上应该是平等的。况且全国优秀教师窦桂梅老师也说过，小学教师，本身就应该姓“小”！正是在这点点滴滴的碰撞中，我作为数学老师与他们呆的时间长，赢得了学生的心，这应该是助我教学不可或缺的力量。

爱学生还表现在对学生发自内心的欣赏。这些表现在我的课堂鼓励性语言里、单元试卷的评语中。每当进行完单元小测验，我面对着一张张试卷，宛若对着一张张稚气的面孔。考好了，我与他（她）一道欢欣。记得我在年龄最小的周荣香试卷上写道：你刻苦学习的精神真让老师欣赏，如此努力下去，老师相信，你的明天会更加灿烂、辉煌！而第二天的家长签字中就有了这样一段话：孩子，看到你的成绩，妈妈真为你高兴，继续努力，别辜负了如此爱你的老师对你的一片期望！说实在的，看完之后，我的眼眶直发酸——老师的心就这么容易满足！对于考不好的，我与他（她）一起加油：祝贺你，又进了一步！再细心一点，老师相信你会做得更好！而结果往往是学生真的又前进了一步！我管这叫做与学生的心灵对话。至于笨、傻、低（或许是笨的同义词吧）这些随便打击的字眼在我的教学生涯中就不曾出现过！爱学生还表现在小心呵护着学生不择场合表露的兴趣：数学自习课上，他（她）在津津有味地看一本童话书，我或是收上来，让他

用不同的方式挣回去；或是在她看到的地方轻轻地叠起一道折痕，再悄悄地替她放回桌洞里……有一次我就听见课代表在班里发布新闻：老师把书真的给我留着，并没有给她的女儿呢！是的，你对他的好，他知道！有时我想，今天我俯视的或许是不谙世事的小孩，明天我将仰视的可能就是祖国的栋梁！记得有一次，一名小学生来我家玩，他是我只教过半年的学生，我不曾记得对他有什么特别的关照，但是在他心里却似乎是留下了非常美好的形象，以至让他念念不忘。在我却平添了许多感动，而感动之余，更多地却是用两个字来形容，那就是——震撼！是的，一方面来自于学生高我两头、需仰视的个子；更多地是来自于学生自身的学识，令我汗颜！

五、尊重和欣赏学生还意味着对学生的守信。

俗话说：数子十过，不如奖子一长。教学中，我也深刻认识到表扬、激励的作用。并且利用形式多样的表扬栏来量化着学生的成长的足迹！为了兑现红花奖、我都信守诚诺，并且也经常自己花钱去批发市场买小本子或是转笔刀什么的。10元钱或许在我不经意间就花掉了，但投资在这里，我却发现了它更大的用场。是的，学生在乎老师发给他的每一样东西，而对我，也在乎学生领到奖品后发自内心的那份欢呼雀跃，那双亮晶晶的眼睛里所折射出的兴奋！

当然，奖并非不罚，但我罚他们不是做10道数学题，而是扣相应的标志，并让其定好目标，如何努力表现，将其挣回去，以便为自己或小组挽回损失。总之，我们爱自己的父母，爱自己的家庭，爱真诚待我们的每一位领导和同事，那么我们有什么理由不去爱让我们赖以生存的工作对象——学生呢？无论何时，都要记住：尊重和欣赏都会给你，给我带来好运，伴我们的教育走向成功！

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