09年农远工程汇报材料

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太原市尖草坪区位于太原市的北端，汾河纵贯南北，总面积285.6平方公里，辖3乡2镇9个街办，90个行政村，53个社区，总人口35.5万人。这里风景秀丽，历史悠久，气候宜人，历史文物古迹众多，中华傅山园、崛巍红叶、洌石寒泉、天门积雪、土堂大佛、窦大夫寺、多福寺饮誉三晋，久负盛名，是一代名士傅山先生的故乡。

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全区共有中小学校90所。其中，普通高中2所，职业高中1所，初级中学12所，小学74所，特殊教育中心学校1所，进修校1所，青少年学生校外活动中心1个，乡（镇）、街办成人文化技术学校9所。

为促进义务教育均衡发展，在省、市的高度重视和大力支持下，我区逐年加大教育投入，不断充实教育资源，引进教育人才，极大地改善了我区教育信息化的面貌。

2017年，全区农远工程建设总投资２５２．７２万元，其中区财政配套８４．２４万元，基本覆盖全区9个乡（镇）、街办农村中小学，共有项目学校６８所，其中，初中１０所、小学４４所、教学点１４个（模式一１４所、模式二４４所、模式三１０所）。通过这项工程，使我区中小学教育信息化装备实力有明显增强，我局对此项工程特别重视，从人、才、物等方面予以充分保障，努力做好这件民心德政工程。目前，全区已进一步进入工程应用阶段，广大农村中小学师生广泛使用受益非浅，我区的教育

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太原市尖草坪区教育局农村中小学现代远程教育工作汇报材料

教学信息化应用水平有了显著提升。我们的工作得到社会各方面的充分肯定，先后荣获太原市教育信息化建设与应用工作先进单位等荣誉称号。我们认为农远工程，“硬件是基础，管理是关键，应用是重点，效益是目的”。只有将它真正地服务于教学，服务于教师，服务于学生，才能彰现其价值，才能不辜负政府对教育的投资与期望。为此，我区坚持“尊崇主体、激活潜能、整合优势、开拓创新”的原则，确立了“1133”远教工程发展战略。即：一个中心：以盘活和用足远程教育资源，提高教育教学质量为中心；一条途径：以开展远程教育校本培训为途径，实现教师信息技术素养的提升；三个突破：以课堂教学改革为突破口，以管理运用为突破口，以自主创新为突破口；三个实现：实现培养一支有较高信息技术素养的教师队伍、实现学校教育教学质量的全面提升，打造一批名符其实的信息教育现代化特色学校。

下面，将我区农远工程教学应用工作汇报如下：

一、科学管理，建章立制，全面推进

我区紧紧围绕“1133”发展战略，成立了以杜效林局长为组长、高降文副局长为副组长的“农远工程”领导小组，加大领导的重视与管理力度；下设远程教育办公室，负责处理远程教育相关事务的具体管理及技术指导；其它科室密切配合，形成了远程教育工程的管理与运用网络。并结合学校实际情况，出台了一系列规章制度及工作方案，打开了远程教育工程的新局面。我局依据全区教育发展规划，制订了《尖草坪区教育局农村中小学远程教育工程三年发展规划》，其中，明确了以下几点：

（一）大力发展农村中小学远程教育工程，提高农远工程在学校教学

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太原市尖草坪区教育局农村中小学现代远程教育工作汇报材料

工作中的使用率，使国家的惠农政策真正落实到农村中小学，发挥出育人功能。

（二）全面提升我区中小学信息技术实力，发展教育技术，做到城乡并重，协调发展。力保农远工程全面落实，发挥效能。

（三）建立健全信息化建设的各项规章制度，确保全区信息化工作顺利推进。我们通过完善落实农远工程建设实施的各项规章制度，确保了农远工程资金到位，配置到位，培训指导到位。

我们建立的制度有：

——农远工程操作人员上岗培训制度；

——农远工程管理使用制度；

——《尖草坪区教育局农村中小学远程教育工程三年发展规划》；

——《尖草坪区教育局农村中小学远程教育工程教学应用方案》；

——学校农远工程应用评估细则。

二、培训指导，科学应用，成效明显

我局按照省农远工程的流程规范操作，使农远工程教学设备服务学校教育，服务农村发展。

（一）采取灵活多样方式，开展培训指导工作

为加快教育信息手段与课堂教学整合进程，我局采取送教下乡、支教到校的工作方式，切实加大对农村学校教师教育信息化的培训指导力度，夯实农远工程的校本培训，从管理制度、培训方式、课程整合、学科应用、评价考核等方面提出规范要求。项目学校在实践中注意做到“四结合”，即：应用技能与课程改革培训相结合；集中培训与专题培训相结合；课堂教学

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太原市尖草坪区教育局农村中小学现代远程教育工作汇报材料

与竞赛展示相结合；教学应用与为农服务相结合。农村地区的教师熟悉了教学设备的使用方法，掌握了先进的教育技术，更新了教学观念，转变了教学方法，有效地丰富了农村的教学资源，课堂教学面貌出现新的转变。

（二）、以改革课堂教学为突破口，整合资源，提高效益

中小学远程教育资源中各种学科资源可以说内容多，涵盖面广。如何合理的运用资源来提高课堂效率?一是要充分利用远程教育资源，把教育资源与我们的课堂教学紧密地结合起来，促进课堂知识的多媒体化，如利用课堂或课外转播远程教育资源的示范课。二是不受远程教育资源的束缚，在教育教学实践中大胆地改进或改造教育资源，使之为我们的教学服务。如在信息技术教学中，结合教材，有选择地为学生播放中小学远程教育资源中信息技术计算机操作培训的内容。三是利用远程教育资源，自己创作适合我们的学生的教育教学课件，运用信息技术与学科资源的有效整合，来促进课堂效率的提高。

1、丰富的教学资源，带来了课堂教学方式手段的变革。

多少年来，受诸多因素的限制，课堂教学大多为“填鸭式”的灌输，教师在一节课中对学生有意义的提问少之又少。更别说学生的自主学习、探究学习了，教师开展课堂教学，只能利用一些实物演示、平面挂图、配发教具等传统方式，学生接受知识也局限于教师的“言传身教”，面对毫无新鲜感、趣味性的说教式教学，学生的思维呆滞，教师的讲解显得苍白无力。远教工程的实施，改变了学校教育资源闭塞的局面，为教师和学生的共同成长开辟了新的途径。远程网络资源在教育教学中的运用，使教学方式灵活，教学手段多样，更有益于激发学生的求知欲，培养学生自主、合

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作、探究的学习方式，提高课堂教学效果。

开展“远教资源进课堂”活动。为了更好地利用和应用农村远程教育优质教学资源，提高教师的课堂教学水平。以初中语文为例，过去在教《背影》时，只能让从书本上死读，教师在那说个不停。学生听不懂，教学效果差，真有“老牛追兔子，有劲使不上”的感觉，自从有了远教资源后，充分利用电教手段，从卫星转播资源中，下载了许多形象的动漫，用动态的视频技术再现当时的分别过程，以前说不清的内容在教者手中的鼠标下有声有影，形象生动。具体的演示，不仅加深了学生的认知，激发了学生的求知欲，增强了学习的兴趣，而且达到了事倍功半的效果。

2、个性化的教学设计为教师备课增添了“活力”。

以往教师备课，只能靠教材教参和自己已有的知识储备去理解教学内容，设计单调的、程序化的教学方案。现在教学资源的信息化、网络化帮助教师解决了这一问题，面对教学中的任何一个问题，学校都可以通过远程网络向专家、学者讨教，通过学习别人设计精炼、方法多样的个案和实例提高自己的水平，开阔自己的眼界和思维，设计出适合自己教学风格和学生实际的教学方案。

3、新颖的动漫、视频技术使教育活动异彩绽放。

“直观形象”一直是课堂教学的原则，使用远教资源，使这一原则落在了实处，它使以前静态、平面的图形、文本变成了有声音、有图像、能活动的视频动画。它可以使学生直观地感受物理电流的移动情况，可以使学生体验化学中分子变化的情况，形象的动漫、个性的配音、精彩的模仿表演，让学校看到了远教资源辅助学生透彻理解文本的作用与力量。

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为促进教育教学的改革，创新教学方式的变革，利用远程教育资源，用教学光盘和卫星上接收到中央教育电教一台、二台、空中课堂中优秀的课程资源，通过光盘播放系统或多媒体电教室，让同学们及时观看，接受优秀教师的授课。利用远程IP资源系统，让同学们不仅能看到最新国内大事的同时，里面丰富的教育教学资源丰富了学生的知识面，同时一些德育方面的知识，更加促进了学生的良好行为习惯的养成。学生们也能通过互联网资源，利用广博的互联网资源上网查搜自己所需的知识。

各学校还积极开展教学展示活动，向广大教师展示信息技术应用的优势。2017年下半年，我们会同区教研室开展了基于网络环境下的课堂教学大赛，涌现出一批信息技术应用能力较强的教师，展示了我区教师信息技术运用纯熟、服务教学的风采。

（三）成效明显

通过为近二年的上下一心，艰苦奋斗，合力共建，取得预期成效。这项工程的实施极大地改善了学校基础设施建设，强化了师资力量，发展了现代信息技术，推动了和-谐校园的创建，为我区今后的义务教育发展奠定了扎实基础。目前，农远工程的使用率大幅提高，使用率较高的学校达95%。教师撰写相关论文50篇，发表在相关教育杂志报刊上。积累教学课例录像6000分钟，在应用中还不断涌现出优秀教师和优秀管-理-员，如：汇丰中学王俊杰、西墕中学李宏祖等农远工程应用优秀教师和和上兰教管办主任安根福、区三长朱荣迪、汇丰中学校长张秀玲、柏板中学校长张建忠、区二长袁稳山等农远工程优秀管理人员。

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各校经常使用农远教学资源库，充分发挥信息技术的优势，做到资源

共享、信息沟通快捷。同时实现“三个改变”：

——改变了学校教师的形象。教师的教学观念得以更新，教学方式得以转变，为实施新课标要求的教育教学提供了条件。教师获取信息的渠道拓宽，视野扩大，通过观摩远程教学，获得来自国家先进地区的教学信息，教学不再是一支粉笔、一张嘴的授课模式，而是能够借鉴先进教学理念，碰撞出课堂教学的火花。

——改变了学校面貌。农村学校不再和现代教育绝缘，信息技术深入农村使农村学校接轨时代，踏上信息化的快车。实施农远工程模式二、模式三的中小学建起了卫星接收的网络室、计算机机房、多媒体教室、可供教师开展电化教学，农村学生也可以上信息技术课程，有条件进行上机练习，掌握计算机基本技能。学校的教学资源也得以充实，丰富了课堂内容。

——改变了农村面貌。远程教育还可以为农村经济发展服务，为农村党员教育服务，发挥了远程教育的辐射作用。

三、经验体会

近几年，通过开展农远工程教学应用工作，推进了我区教育信息化的进程，取得一定成效。具体体现如下：

（一）领导重视，措施得力，为信息化建设提供了组织保障

为了农远工程教学应用工作得到保障，区委、区政府按照省、市有关文件精神，每年给学校下拨工程维护费，局领导每学年定期召开专项工作会议，研究部署相关工作。信息技术科人员经常下校，进行信息技术应用指导。通过视导工作，了解情况，掌握了学校信息，解决了基层存在的一些问题。

（二）建立信息化专业队伍，挖掘信息化人才，是落实农远工程教学应用人才的保障

培养教育信息化教师是农远工程落实到位的根本保障。各校领导充分重视，加强了农远工程人才培养，使得熟悉农远工程的人才留得住，用得上，干得好，见成效。

（三）大力发挥典型引路作用，使广大教师充分认识到信息技术在教育教学工作中的重要性。

1、让远程教育成为教师学习的殿堂

远程教育资源为我们提供了一个广博的“资源超市”，教师可以在“资源超市”里主动地、有选择地、有个性地按需学习，可以记“理论观点、看课随笔、学习随想”等。自由学习、自由发挥，可以点燃教师学习的激-情，满足教师的需求；现在人人可以随时看到全国各地教坛新秀、教学能手、特级教师的课，可以随时听专家教授的讲座，而且还可以反复聆听。可以通过远程教育资源中的同步课堂、教学资源、学习指导等查找各年级、各学科的备课资料，有时某些内容甚至有七、八种教学设计供选择。

2、让远程教育成为教师解难的专家

在教育教学过程中，教师有众多的疑惑、问题急需解答。这时，远程教育资源便成了教师排忧解难的专家，如同打开了教师心中的一扇窗，有一种“柳暗花明又一村”、“眼前豁然开朗”、“茅塞顿开”的感觉。这都是远程教育资源能时时为教师教育教学排忧解难带来的自信心和内驱力。如教师们对《纲要》把握不准，对“三维”目标理解不透，对课标与大纲区分不开；还有的教师对综合实践活动、校本课程等感到很茫然，教师可以

通过远程教育资源中“课程改革”专栏的“专家视点”、“通识培训”、“课标解读”、“理论研讨”等就能找到答案。

3、让远程教育成为教师交流的平台

一是在研究中交流。远程教育资源为研究活动提供了前沿的理论和丰富的资源，从本质上改变了以往教研的单一性、模式化、教师被动研究的局面。二是在资源生成中交流。远程教育资源是现成的、静态的，等待教师们去点击。我们完全可以发挥教师的主动性和创造性，结合实际，把远程教育资源进行二次开发或N次开发，成为学校的资源、教师的资源。学校建立资源库、素材库和交流论坛，实行共享，再使用、再开发、再文流。变静态资源为动态资源、生成资源，搭建资源共享平台，创建互动空间。

四、展望未来

下一步，我们将乘着国家进一步加快教育均衡发展、加大教育投入的东风，配合我区中小学教学资源整合工作，不断提升学校教育信息化的水平，有以下几点构想：

（一）切实做好农远工程后续工作。加强设施设备的维修保养工作，加快农远设施设备和新课程整合步伐，使农远工程进一步惠及农村学生成长，促进农村各方面发展。

（二）加强信息化硬件设施的建设。全区有条件的学校实施光纤联网，组建我区教育专网（城域网），做到资源共享，使教育信息沟通更加快捷。

（三）加大现代信息技术的应用。计划开通尖草坪区教科研网站，及时发布教育管理和教育科研信息，使我区教育教育教学工作搭上信息化建设的快车。

总之，我区农远工程在国家省市领导的重视和相关部门的密切配合下，逐渐发挥出强大的育人功能。这一工程的实施带给农村学校的改变可以说是“旧貌换新颜，前景更美好”。我们更深切地体会到，信息化正深刻地影响着现代人类的一切。今后，我们将以奋发拼搏的精神和求真务实的工作作风，正确认识教育信息化工作面临的新形势、新任务和出现的新情况，以先进的兄弟县市为榜样，寻求加快教育信息化发展的新思路、新举措，以先进的教育技术服务教育，使我区的教育信息化工作实现新的跨越，为促进义务教育均衡发展、全面提升教育教学质量做出新的更大的贡献。

农远工程汇报材料2017-03-27 11:02 | #2楼

强化管理夯实培训突出应用全面做好农村现代远程教育工作我们忻州市开发区学校位于忻州市开发区汾源路，现有教师151名，学生700余名。建校四年来，在上级主管部门的正确领导下，经全校师生的共同努力，现以逐步走上正轨。

如今，伴随着全国农村教育跨跃式发展的步伐，在山西省全面实施农村中小学现代远程教育工程的大环境下。我们抓住机遇，不畏困难，认真学习，刻苦钻研远程教育工程三种模式在教育教学中的应用，效果显著。自现代远程教育工程实施以来我们在三种模式方面主要做了以下几项工作:

一、统一思想，提高认识水平

就如何管理、应用好远程教育资源，我校多次召开包括中层领导、专业教师、骨干教师、学科教师在内的研讨会，共同讨论、研究、确定开展远程教育工作的方法、途径。我们通过邀请专家、利用宣传片等方式在全体教师会上讲解、宣传农村中小学现代远程教育工程的重大意义，使全体教师在认识上达成共识。为远程教育工作的顺利开展奠定了必要的思想基础。

二、强化管理，健全组织制度

没有统一的组织与管理，就难以形成长期有效的机制，就难以形成应用现代远程教育资源提高教育教学质量，提升师资水平的良好局面。我校高度重视管理工作和制度建设，我们的做法是：

1、成立组织机构。成立了由校长任组长，主管副校长为副组长，负责远程教育具体工作的老师及各教研组组长为组员的学校现代远程教育工作领导小组。此外，还专门成立了学校现代远程教育培训机构、学校现代远程教育教研机构，学校现代远程教育技术支持小组等

机构。各组织机构内的成员根据各自职责，均能各司其职，各负其责，使学校现代远程教育各项工作落到实处。

2、建立健全规章制度。我校根据本校的实际情况制定了现代远程教育设备验收制度、现代远程教育设备保管制度、多媒体教室管理与使用制度、计算机网络教室管理与使用制度、卫星播放室管理与使用制度、光盘播放室使用制度、光盘使用制度、设备维护保养等制度。另外，在制度中我们明确了使用时的要求和注意事项，如有违规操作，我们会根据相关规定进行处理。我校的岳学权老师在一次使用光盘的过程中，由于没有按期归还受到了批评，这看似小事，但实非小事。因为，健全的制度保证了远程教育工作长期有效有序的开展。

三、实事求是，因地制宜，做好常规工作

远程教育设备到校之后，我们立刻组织人员落实专用教室，落实教室备品，落实防盗防火等安全措施，做到了设备安全到校，安全运行。在设备到校后我们专门成立了安全防盗小组，加派了值班值宿人员，确保了设备的安全。

在设备安装过程中，我们组织专人对安装的全过程进行全程跟随，一方面对安装单位是个督促，一方面对自己也是个学习提高的机会。这使得远较设备的安装既顺利又科学合理。

在设备运行的过程中，我们加强对设备运行的监控和管理，实行定期检查维护制度，每个教室都有专人管理。学校现代远程教育领导小组定期对本工程的工作进行检查、监督，一旦出现问题，马上分析原因，予以解决，不断将各项工作向前推进。对于卫星资源的接收，我们设置专人负责，做到了不漏掉一期卫星资源，不漏掉一套有价值的课程资源。

四、夯实培训，突出应用，走教科研一体化道路

决定三种模式在教学中应用方式的根本要素不是各类媒体素材，而是教师的专业能力。我校高度重视教师的培训工作，并能在此基础上逐步推进三种模式在实践中的应用。

（一）夯实培训，为全面应用奠定基础。

我校在培训方面做了大量的卓有成效的工作，有针对管理者的培训，有针对技术人员的培训，有面向全体教师的培训，也有针对应用中弱势老师的“一对一”或“多对一”的培训。

（二）突出应用，为促进教学增加动力

1、将应用日常化、正规化，我校在制定学校总课程表的基础上，为各专用教室认真、细致的编排了课程表，同时将总课表细化下发到各班级，这样既保证了远程教育教学资源应用的日常化，也保证了教师、学生使用的均衡化。

2、抓典型，引路子。任何学校教师的素质都是参差不齐的，个人的理解能力也不尽相同。如何提高利用的质量，如何带动全体教师的有效应用？我校在全员培训的基础上，重点抓一批工作热情高、接受能力强、有一定教育教学经验的骨干教师。让他们起带头、帮扶作用，加快学校信息化教学的进程。

3、定期开展活动。为了使远程教育资源更好的与教育教学实践相结合，我们每学期都要举办一次大型的教学活动。让老师们在交流、学习中使自身的素质得以不断提高。

（三）加大研训，为实践提供理论依据。

在利用远程教育资源进行教育教学的过程中，难免会遇到各种问题。为此，我们学校在总体教研的基础上，又将教研活动细化到各

学科教研组。他们定期开展活动，总结经验，使资源应用在实践反馈中，在教研活动中得以进步和提升，呈现出良性循环的大好局面。

五、存在的不足和今后的打算

（一）存在的不足：

1、虽然我们已经在远程教育方面做了较大的投入，但作为一所新成立的学校，资金的短缺使得我们无法对远程教育工作投入更多的支出，这对远程教育工作的发展速度产生影响。

2、远程教育资源与学科教学的整合上，我们在实践中还缺少灵活多样的方式，目前的工作还比较粗浅，有待于今后继续探索。

（二）今后的打算：

1、进一步研究远程教育资源与课程整合的有效途径，加大教研力度，走科研兴教、科研兴校的道路。

2、继续分层次、分批次进行教师业务能力的培训，让有专长、教育教学突出的教师走出去，带回来。在自身能力提高的同时，带动广大教师，促进学校教师整体素质的提升。

由于我校从事现代远程教育工作的时间比较短，我们还缺乏经验，工作还需不断改进，有些问题还需进一步研究，但这些不会成为我们继续进步的阻碍，反而会成为一种动力。我们有信心、有决心、有能力做好现代远程教育三种模式的工作。用鼠标点击希望，用智慧创造辉煌。我们相信现代远程教育必将花满枝头，硕果累累，明天会更美好。

现代远程教育工程

汇报材料

忻州市开发区学校

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