教师常规管理办法

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教师常规管理办法

加强学校教师常规管理是促进教师队伍建设的需要，是维护学校正常教育教学秩序、提高教育教学质量、促进学生健康发展的必要前提。依据《中小学教学常规管理意见》等有关法律、法规和上级教育行政部门的有关教师管理的要求，现对我校教师常规管理工作提出以下八个方面共二十八条具体规定，希全体教职工严格遵守。

教师常规管理办法

一、爱岗敬业，尽忠职守。

1、严禁教师抵触学校分配的工作和不顾全大局而过份强调个人利益或困难。

2、严禁教师擅自脱岗、串岗、上课时随意离开课堂、接听电话、接待来访客人。

3、严禁教师带着小孩进入教室上课。

4、严禁不认真执行教学常规，敷衍塞责，贻误教学。

5、严禁在职教师上班时间参与经商活动和从事第二职业等。

6、严禁上班时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、收听歌曲、看电影等活动。

二、依法执教，高质高效。

7、严禁擅自调课、缺课或随意增减课时和教学内容。

8、严禁擅自为学生统一代订代购各种教辅资料和学习用具。

三、关爱学生，面向全体。

9、严禁歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

10、严禁拒绝接受由学校分派到班级的学生。

11、严禁放弃后进生。

四、严谨治学，勇于进取。

12、学校各线布置的工作，均应积极对待，不得抵制或消极怠工，影响全局工作的开展。

13、积极参加教师会议、教研活动、业务进修培训等活动，做到不迟到、不缺席，有事先请假，严禁在上课时或会议、培训中使用手机等通讯工具。

14、积极开展教育科研工作，积极完成课题研究任务，保质保量，按时上交学校规定上交的各类材料。

15、积极参加学校指定的有关竞赛、评比活动和培训学习，不得无故放弃。

五、团结协作、关心集体。

16、尊重他人，谦虚谨慎，维护他人威信；相互理解、相互支持，不闹纠纷，不在背后诬陷诋毁。

17、关心集体，为校争光，维护学校良好形象，不得在社会上散布有损学校声誉的言论，不得搬弄是非，散布消极落后的言论。

18、必须逐级反映问题，不准越级上访，反映问题必须实事求是，不得歪曲事实，恶意伤害他人。

六、尊重家长、密切联系。

19、热情接待家长的来访，不准怠慢或责备家长。

20、不允强令家长去完成本该由教师自己做好的补缺补差、作业辅导等教学任务。

21、要建立学校与学生家长联络档案，学生的信息要及时告之学生家长。

22、建立家访制度，每学期家访率达100%，以便及时了解学生在家的学习情况，取得家长的信任和支持。

七、廉洁从教，为人师表。

22、严禁接受学生家长的礼金和贵重礼品，严禁搞有偿家教等以教谋私的行为。

23、严禁教师戴变色镜、墨镜上课。要求教师仪表端庄，穿着整洁，美观大方。

24、严禁教师在教室吸烟、坐着上课或睡觉。

25、严禁染“毒”、涉“黄”和参“赌”，不准参与封建迷信和邪教活动。

26、教师言行举止要文明，维护教师的光辉形象。

八、爱护环境，保持整洁。

27、爱惜教学设施设备，节约用水用电，放学离开教室、办公室时必须切断各电器设备电源，并关锁好办公室、教室门窗。

28、各处室的资料严禁乱堆乱放，要定期清理，保持整洁。

杨庄小学

2012.2

初中教学常规管理办法2017-04-23 10:42 | #2楼

教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。

学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。

在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民-主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。

一、教学常规管理的基本要求

1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。

2、各教研组、及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。

3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：

（1）备课：每堂课前都要认真写好教案（教龄3年以下的教师需写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有计划和进度表。

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（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动；确实需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好“两操-锻炼”，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民-主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。

（3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈（原则上不超过1天），及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。

（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

（5）辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导

（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同年级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。

4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：

（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新教师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余教师需听课15节以上（含指导新教师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。

（2）开课：根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。

（3）课题：每位教师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，教师都应有自己明确的研究课题。在教学实践中努力提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

（4）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学。每学期应用多媒体手段授课不少于20节。

二、教学常规制度的管理

为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

1、对教师执行基本要求情况作常规检查。对不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布（随查）。

2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检查一次）。

3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检查一次）。

4、对组织考试情况作常规检查。平时的阶段测试工作不负责任，一学期不进行阶段或单元考查；或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。

5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载（抽查）。

6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。

7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。

8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。

9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。

10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载（抽查）。

上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严重的，取消晋职评优资格。为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。

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