龙华学校德育示范校复查汇报材料

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龙华学校德育示范校复查汇报材料

——武宁县第四小学德育工作汇报江西省武宁县第四小学坐落在美丽的庐山西海湖畔。近几年来，学校德智体美诸方面都得到了前所未有的发展。学校占地面积22.5亩，建筑面积4357平方米。学校现有在职教师87人，有38个教学班，学生总数达2136多人。学校拥有先进的教学设施：配有网络化微机室、闭路电视系统、阶梯教室、舞蹈室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、书画室、广播室、少先队室、小制作陈列室、工会活动室，有38个多媒体教室；拥有灯光篮球场和配套完善的各种体育设施，校园布局规划合理，环境优美,绿化面积达30%以上。这为学校德育活动的开展，打下了良好的物质基础。学校的德育工作逐见成效，学生德育素养显著提高，教师乐教，学生乐学的气氛日益浓厚。

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一、德育常规为先导

我校成立了以汪小金校长为组长的德育工作领导小组，形成了学校、处室、年级组、班级四级管理网络。加强对班级的纵向联络以及对教导处、总务处的横向沟通，重视对德育教育工作的组织领导以及日常管理，发挥各个组织、机构在德育工作中的作用，通过各种德育教育资源整合和运用，形成了纵向联动、横向互动的管理网络，使学校德育工作走上健康有序的良性发展轨道。

培养目标明晰我校把培养学生成为具有开阔视野、开放意识、传承中华民族优良传统、富有民族自信心和爱国主义精神的建设者和接-班人，作为开展民族精神教育的指导思想；把培养学生具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、能够承担光荣使命的建设者和接-班 1

人，作为开展生命教育的指导思想。学校分低中高年级段从知、行、礼仪等方面确定了学生道德素养的具体培养目标。

常规管理细致学校建立了完整的德育工作常规管理制度，根据学校实际、学生实际，确立以行为习惯养成教育为先导，以学习、生活习惯培养为基础，以快乐课堂提高教学质量为目标的德育工作思路。

二、德育氛围沁心田

走进美丽的武宁四小校园，你会发现，校园鸟语花香、四季如春。孩子们在阵阵花香中与自然做伴，与花鸟交友，醒目新颖的爱绿护绿标语，时刻启迪学生争做-爱绿小天使。各处景点别致，典雅，花园、桂园、竹园、求索园，绿树成荫，花开四季，香满校园，令人心旷神怡，精神倍增。置身于这幽静而热闹的校园，令人心怡，催人奋发。

儒学文化陶冶情操高大醒目的孔子画像引领着团结协作的师生团队不断奋进、开创佳绩。儒学文化深入到我校的各项管理工作中，引领着学校教育教学发展。大厅内图文并茂的唐诗宋词，走廊内、楼梯间，处处可见名人画像、名言警句。进入学校运动场，映入眼帘的是校训教得好，学得好，中间是内涵丰富的校徽，两旁是内容丰富的文化墙、不断更新的宣传栏、内容精美的橱窗。校园内会说话的石桌石凳，学生自我设计的精美黑板报。无不让人感叹，润物细无声，四小校园处处皆育人。

班级特色文化张扬学生个性各班创建了各具特色的班级名片，有介绍班主任、老师对班级管理思路的；有介绍班级目标、班级口号的；有介绍班级特长生、兴趣活动的，既彰显了班级个性，又展示了德育风采。学生们皆把班级当成一个学习的乐园。在我校高效课堂模式下，学生自我管理进入了新天地，学生自主合作探究的学习方式已然确立，学生个体评价在不断深入。在校园里有值周学生管理，在班级中有直接的组长及一对一帮对同学的管理，学生的自我管理自我教育能力得到 2

较大提升，使教师有更多的时间去研究每一个学生。我们倡导一个学生就是一个课题，让每一个学生都得到老师最大的关爱，现已取得了可喜的成果。

三、主题活动育美德

各种常规德育活动成功开展。每周由学生主持升旗仪式，升旗手、护旗手、鼓号队员及时到位，出旗、升旗、宣誓、国旗下讲话一气呵成。每周举行主题班队会活动，有文明礼仪、感恩教育方面的，有法制教育、心理健康教育方面的，还有防震避灾、交通安全教育方面的。并且每学期聘请校外专业人员来校进行专题教育讲座。每年的田径运动会上，学生你追我赶，加油声此起彼伏，有的顽强拼搏，有的互帮互助，这是一次体育的盛会，也是一次德育的检阅。音乐兴趣小组的同学正在活动，琴声流淌在每位小音乐家的心田，美术、舞蹈兴趣小组的同学不甘落后，从小练就扎实的基本功。我校从2011年起连续成功的举办了四届校园文化艺术节，今年五月份成功地举办了题为实现梦想快乐成长的第四届校园文化艺术节，时间为一周，有1000多人上台表演。内容丰富多彩，节目精彩纷呈，获得社会各界及家长们的一致好评。在全县第三届青少年艺术节上，我校钟岚同学的绘画；聂煊、付韵涛、梅蕊等同学的小制作；王婉婧同学的演讲喜获一等奖。小合唱；何烨同学的古筝曲；舞蹈：鼓舞等节目荣获二等奖。2017年9月我校学生参加全县青少年活动中心乒乓球、书法选拔赛包揽了前一、二名，并代表武宁县参加了全省的比赛。

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抓住契机开展主题活动。每年的3月，组织学生开展多种形式的学雷锋志愿者活动。培养学生关爱他人，奉献社会的崇高品德；通过组 3

织学生观看2012年感动中国人物颁奖典礼，学习2012年感动中国人物的崇高精神和优秀品德，培养学生关心他人，乐于助人，互相友爱的崇高品德。开展了红领巾我为你自豪”入队仪式；经典美文诵读；知荣辱树新风，促和-谐；感恩我们要行动；呼唤诚信；中国梦书香梦读书节等一系列主题德育活动。听取了中国好人候选人卢建军的先进事迹报告会和法制副校长聂时雄的实现中国梦，创建平安、和-谐、幸福校园法制讲座；开展了做一个有道德的人主题活动。一次次活动卓有成效，一个个学生身受教育。

安全教育主题活动经常化。通过校园宣传栏，展示安全教育内容，如：防水、防火、防电、防灾、防病，以及一些常见的应急救助方式，通过集会、国旗下讲话等宣传安全知识。班主任在安全教育方面做到天天讲，时时讲，处处讲。我校每学期进行一次安全疏散演练，校领导、班主任及教师对学生安全做到了常抓不懈、警钟长鸣。

学校每学期组织安排学生参加各种社会实践活动，并把社会实践活动内容列入德育教学计划。有春秋游、观看爱国电影、护绿劳动、节能降耗、参观博物馆、捐款捐物、我为爸妈洗一次脚等活动。寒暑假引导学生参加社区服务劳动、访问军烈属、社区文娱演出、社区比赛等活动。在指导学生参加活动的同时，作为教师也能以身作则参加社会实践活动，比如参加社区志愿服务队活动、深入居委会进行社区教育现状情况调查、当好假期学生活动辅导员、参与扶贫帮困志愿者活动。每位学生都在活动中享受了成功的喜悦，理解了爱的真谛。

四、习惯教育促养成

好习惯、重养成。我校对学生的日常行为习惯的养成教育，主要依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，制定好习惯养成的细则，根据全体学生每日的行为表现评选每周获得流动红旗的班级。班级张贴 4

学生自省牌吾日三省吾身，公布14条优良习惯供学生每日三省。学生每天早上进教室、中午上课之前、下午放学时各诵读一遍，对照条例进行自省。

几年来，我们一直进行五小教育活动，即让学生做家人的小帮手，做学习的小标兵，做同学的小伙伴，做环境的小卫士，做独处时的小主人。每学期9月份，学校开展好习惯，重养成主题教育月活动，10月份开展人人都是环境小卫士、文明礼仪伴我行主题宣传实践教育月活动，做到形式多样，内容丰富多彩。主题教育月活动结束后，取得了很好的教育效果。各班都及时进行总结，深化教育效果，德育处也通过全校学生集会对各班的活动情况进行点评，对表现突出的班级和个人给予奖励。

开发校本教材，开展经典诵读。我校印制了校本教材《弟-子规》、《经典诵读》、《小学生必读古诗词70首》、《山水武宁》等。这些教材根据小学生年龄特点编写，教材图文并茂，好读易记，每天下午上课之前20分钟展开诵读，每当此时，校园朗诵吟咏之声此起彼伏，学生沉醉于经典之中。这项活动，让学生汲取了中华优秀传统文化，了解了武宁历史文化、风土人情。

五、劳动技能重体验

教育必须与生产劳动相结合。如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，是不利于他们健康成长和全面发展的。我校的劳动实践活动开展得有声有色，学生劳动情感增强，劳动技能迅速提升。利用每年3月12日的植树节，开展爱我校园活动。各班都植树养花，教室内外学生自己养护盆栽盆景。全校师生都参与校园绿化，实行分片包种包护。同时，我校与新光农庄合作，建立了新光劳动基地，学生定期分批到劳动基地进行劳动锻炼和技能培训，进行春种秋收劳动体验。学生们走进果园听技术

员介绍果树的生长过程、栽培技术、除虫方法、修剪技术、采果技巧，并尝试着帮助栽种、除草、摘果。当学生们把自己亲手采摘的果子装进箩筐时，那收获的喜悦就挂在脸上。通过实际观察体验，学生深深体会到了社会实践大课堂的无穷奥秘，既增长了见识，一路上旖旎的风光又陶冶了孩子们的情操。

六、五老真心献余热

我校在德育工作中，积极发挥五老（老干部、老党员、老红军、老模范和老教师）队伍的独特优势和作用，培养教育少年儿童健康成长做了大量的工作。老教师们乐于奉献余热，他们与学校一道，从增强学生爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

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我校关工委发动五老、组织五老、依靠五老，创建了爱心助成长、快乐一小时、周日网吧义务监督等内容丰富、形式活泼的活动，深受广大家长和少年儿童的欢迎和喜爱。2017年，他们在原有工作的基础上对这些活动进行了创新，赋予了它们新的内涵。

学校德育处与关工委为加强未成年人思想道德建设，积极利用和创建优良育人环境，积极利用政府的红色基地,积极创建社区的爱心基地、切实加强和改进学生思想道德建设。

目前武宁县城已有革命教育基地一个——武宁县革命烈士墓。我们充分利用与这个基地距离较近的优势，利用清明节，带领全校少先队员祭扫烈士墓，请老教导主任黄佑军进行了革命传统教育讲座。由于革命基地教育的形象、直观、生动，使得学生更易于接受和受到感染，学校的组织活动也更多了，许多班级利用春游或秋游等时机，组织学生到烈

士陵园开展活动，效果也更明显。现在，武宁县革命烈士墓已成为我校关工委进行爱国主义教育的红色基地。

我们与东渡社区利用与家庭、社会联系紧密的优势，成立以社区娱乐厅为依托的爱心基地，关爱未成年人，促成社会的和-谐发展。发动离退休老教师参与老少共建、一帮一、手拉手活动。我们倡导老同志做好八个一工作，即：1）为少先队员作一次辅导报告；2）为小朋友们健康成长写一篇有教育意义的文章；3）为营造育人环境提一条建议；4）为维护青少年合法权益做一件事；5）就青少年教育问题做一次专题调查；6）与学困生进行一次谈心活动；7）转化一个后进学生；8）为贫困学生提供一点资助。内容广泛，不拘形式，发挥所长，量力而行，将八个一作为加强青少年思想道德建设的一个重要载体，收到了良好的效果。

七、留守儿童乐成长

因为武宁外出务工人员多，留守儿童多已经成为武宁教育的一大特点。作为县城直属小学的武宁四小校长汪小金组织老师们调查发现本校留守儿童达到了50%以上。面对这些平时缺少家人关爱和教育的学生，他深知学校的育人功能显得尤为重要。

让留守也‘幸福’是汪小金校长常念在嘴里的一句话。为密切关注留守儿童，汪校长要求学校德育处、教导处、关工委坚持留守学生登记制度，建立行为跟踪档案。特别是对他们学习情况和生活中的具体行为详细记录在案，由班主任教师对他们行为情况进行一一分析，及时将情况反馈给家长或代理监护人，形成学校－教师－家长或监护人三位一体的跟踪管理模式。在学习上优先辅导，针对不同年龄阶段留守学生特点，分类分组落实到每一位教师，由教师对孩子区别施教、特殊管理，从而树立他们的学习积极性和自信心；生活上优先照顾，对留守儿童实行多看、多问、多帮、多带，当发现学生患病时及

时送诊，使留守孩子身体健康、心情开心；活动上优先满足，使其愉悦身心，培养独立生存能力。

作为留守儿童的聚集地，以前，经常有学生因为想念父母而逃学。汪校长及学校德育处通过调研，慢慢认识到，如果想要学生安心在学校，必须增强学校的吸引力。他想尽办法构建留守儿童的幸福之家：为此，学校办了宽敞明亮的食堂、设立了留守儿童亲情电话、中午留守儿童动漫影院及现代化的体育场所……在硬件上，努力让学校成为学生休闲、娱乐、学习的最佳场所。

学校德育处与关工委一道建立了留守儿童节假日的娱乐活动室，让老教师们在这里辅导留守儿童作业或进行心理疏导。现在，让留守儿童也幸福活动正开展得有声有色，收到了良好的效果。学校德育处、关工委的老教师们不仅辅导孩子学习，有时还用自己的亲身经历、结合身边的人和事给孩子们谈人生、谈理想信念，倾听他们的内心话，激励青少年发愤努力、立志成才。

八、德育实效创辉煌

因为学校坚持以德促智，以智融德，德智并举，取得了可喜的成绩，学校近年获奖颇丰，先后获得：学校现已荣获全国现代优秀学校；全国课改示范学校；江西省素质教育示范校；江西省德育示范校；江西省安全文明学校；江西省平安示范校；江西省依法治校示范校；江西省“绩效管理”先进单位；“新小读者杯”语文综合素养大赛中获优秀组织奖；江西省中小学平安校园示范校；秀美江西、秀美校园优胜单位；九江市文明单位；九江市素质教育示范校；九江市先进基层党组织；2011年、2012年、2017年、2017年我校举行了四届校园文化艺术节，得到武宁县政府和教育局的嘉奖，得到了学生的喜爱和家长的高度赞扬；近

几年5次以总分第一名获全县督导评估全面优胜单位等等。

《中国教师报》《江西教育》《江西日报》《九江日报》《武宁报》等报刊都先后刊载了我校德育成果；九江电视台、武宁电视台对我校的德育等工作进行了专题报道。学校名气与日俱增，到校参观者络绎不绝，每年接待1000多人次。

德育的发展促进了学校教学质量的不断提高，得到了上级主管部门的肯定，也获得了社会大众的认可、家长的信赖。很多家长说，武宁四小培养出来的学生大气、懂礼貌、有素养，把孩子送到这里念书，放心！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我校的德育工作在上级领导的关心指导下，在全体师生的共同努力下，在社会各界的大力支持下，必将迈上一个更新更高更阔的台阶。

市级德育示范学校复查自评汇报材料2017-03-25 15:03 | #2楼

我校于2004年以县区第一名的好成绩被评为市级“德育示范学校”，这是上级领导和主管部门对我校德育工作的肯定与鼓励。在这一荣誉的鼓励与鞭策下，我校一直秉承“全员育人，全程育人，全学科育人，全方位育人”的育人理念，扎实做好我校德育工作。现就我校市级“德育示范学校”复查自评工作汇报如下

第一部分：学校基本情况

（一）、学校概况

九江县第二小学（前身沙河街镇中心小学），创办于上世纪六十年代末，时称沙河街镇新城村小学，二00八年十月升格为九江县第二小学。四十多年来，在各级政府的亲切关怀和主管部门的正确领导下，已由初创时的三名教师，两个复式班、三四十名学生、三间民房组成的一所简陋的村小，发展成为今天初具现代化规模的一所县属小学、市德育示范学校、市文明单位和新课改小学数学教材实验基地。

学校现存教学班34个，学生1860人，在岗教师89人，学历合格率100%，获得本科学历的21人，占27%，专科学历46人，占59%，其中特高级教师10人，高级教师57人。教师队伍年龄结构合理，学科比例恰当，思想道德素质和业务素质较高。

（二）、机构设置

我校实行党组织领导下的校长负责制，校长张娟同志全面负责学校的工作，饶扬宝同志负责学校的党务工作，支部副书记吕长庚同志协助党务工作并兼管学校功能室的管理工作，并负责三年纪蹲点工作，张云同志协助党务工作，并兼科研处主任职务，负责四年级蹲点工作。副校长方晓东同志分管后勤、食堂工作。陈秀芝同志分管教学工作，并负责六年级蹲点工作。徐教政同志分管德育、综治工作，并负责五年级蹲点工作。工会主席彭宏亮同志负责工会工作，二年级蹲点工作。校长助理刘学银同志兼政教处主任，负责一年级蹲点工作。学校内部机构设置：党支部、行政办公室、政教处、教导处、科研处、总务处，学校机构设置齐全，负责分工明确。

（三）、办学规模

40多年来，特别是在学校整体搬迁以来，在各级领导的正确领导和关怀下，在社会各界、学生家长的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，我校办学规模、办学水平、办学环境都有了很大的发展，取得了可喜的成绩。学校占地面积23333平方米，校舍建筑面积8566.78平方米，铺设了100米直跑道和200米环形跑道，修建了篮球场、足球场、乒乓球台和校园排水系统，安装了高低杠等各种体育设施，竖起了6.68米高、题为“奋飞”的雕塑，绿化面积9496.53平方米，绿化覆盖率达40.7%。现有标准教室40余间，间仪器室、实验室、微机室、图书阅览室、音体美器材室、多功能活动室、多媒体教室等综合用房应有尽有。图书室藏书24525册，并实行专人管理。08年下半年，又在校园西面新建了一栋两层的综合楼，学校的办学条件得到了更大改善。

（四）主要成绩近四年来，我校取得了一系列令人欣喜的好成绩：

2017年5月被、市政府授予“九江市2004——2017年度文明单位”；

2017年6月被共青团九江授予“青年文明号”；

2017年被市、县教育局评为“师德师风先进单位”；

2017年元月，被县环保局、教育局命名为“绿色学校”；

2017年9月被九江市绿化委员会、市建设局授予“九江市园林化单位”；

2017年9月被九江县政府评为“2017—2017学年度校园规范化管理优胜单位”； 2017年12月被江西省教育工会评为2017年农村中小学工会工作“四个一”活动先进单位；

2017年4月荣获全县农村中、小学首届“大众读书节”集体吟诵中华经典诗文大赛一等

奖和全县“传乡贤遗风，诵千古美文”新华杯团体吟诵大赛二等奖；

2017年10被市政府授予“九江市2017—2017年度文明单位”；

2017年11月被九江县教育局评为“全县平安校园创建示范点”

2017年元月，被九江县教育局评为“全县教学研修常规管理优胜单位”；

2017年2月被江西省教育厅评为“农村中小学校本培训省级示范学校”。

第二部分、学校自查自评工作组织实施情况

（一）、准备与安排： 1、组织动员，形成共识：2017年9月自市级“德育示范学校”复查工作启动以来，我校全体师生十分重视这项工作，校领导组织专题会议进行讨论并进行动员。校领导在不同的会议上，反复强调复查工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。从而使复查工作成为全校师生的共识，并积极投入到复查工作中去。 2、成立组织机构，明确工作责任：为了使复查工作落到实处，责任到人，我校成立了自查自评工作领导小组。组长：张娟校长；副组长：饶扬宝书记、徐教政副校长；成员：方晓东副校长，陈秀芝副校长，吕长庚副书记，张云副书记，彭洪亮工会主席，刘学银校长助理，桂训国主任，宋茂阔主任，熊益美主任，下设办公室，主任：徐教政；副主任：刘学银；成员：周芳，廖艳，潘维娜，熊益美，汤善龙，冯云。

（二）、自查自评时间安排：

2017年9月16日——9月20日，学校对复查工作进行宣传、动员、学习。 2017年9月21日——9月22日成立自查自评工作领导小组并分解各指标工作任务。 2017年9月23日——2017年10月8日各处室对照各自职责的指标体系认真开展自查自评工作，逐项写出每一个c级指标的自评结论、得分，并收集备查资料。 2017年10月9日——15日，在领导小组审查基础上安排专人整理自查自评报告，并对印证材料进行归档。 2017年10月16日，召开中层以上干部会议，研究落实整改措施。 2017年10月17日——10月24日对存在的问题进行整改，撰写德育工作汇报材料。 2017年11月迎接市级“德育示范学校”复查。

（三）、自查自评的结果

由于我校领导对德育复查工作非常重视，各职能部门及有关人员的工作十分到位，我们对照《江西省中小学创建德育示范学校指标体系》中的4个a级指标、19个b级指标、69个c级指标，结合我校德育工作实际，对各项分值逐条斟酌推敲，努力做到扣分准确，使自查自评结果具有可信度。指标体系总分值100分，我校自查自评得分为97.2分。

第三部分、德育工作主要特色和成绩

一、以德治校，学校以育人为本

近年来，我校始终把德育工作放在各项工作的首位。全校师生在“德育治校，教研兴校，安全稳校，环境美校”工作方针和“教师要为学生的终身发展服务，学校要为祖国的前途命运负责”的教育思想指导下，努力构建我校德育工作框架，形成了全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的良好的工作局面。

1、健全组织机构，加强德育领导

学校建立了校长负责的德育领导体制，成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，校级领导为成员的德育领导小组，牢固树立“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的前途命运负责”的大教育观和“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想。并组织成立了以校长为总负责的五支德育队伍：由政教处――年级组长――班主任组成管理育人队伍；由教导处――教研组――备课组――任课教师组成的教书育人队伍；由团支部、少先队――班委会组成的活动育人队伍；由总务处――财务室组成的服务育人队伍；由政教处――值周领导和教师――值日学生组成的活动考核队伍。同时党总支从德育工作的方向上进行保障监督。五支队伍职责分明，统筹协调，齐抓共管，形成德育工作组织网络化。

2、强化思想教育，统一思想认识

要做到“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人”，首先必须使全体教职工认识到育人在学校各项工作中的重要性。为此，校长张娟同志在各种会议上对学校领导和全体教职员工反复解读学校的治校方针和“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的前途命运负责”的教育思想，讲解教书与育人的关系。通过学习教育，使全体教职工明确了一个道理：学校首先要解决的是为谁培养人，培养什么样的人的问题。所以，从大的方面来讲，学校的根本任务就是育人，我们的培养对象只有首先成为社会所需要的人，才能成为社会需要的材。从具体工作来讲，只有培养起学生良好的道德行为习惯，才能为教学工作创建良好的工作秩序、安静的学习环境，教育教学工作才能搞得上去。正是形成了这样的共识，所以现在在我校形成了人人都是德育工作者，事事渗透德育内容的良好局面。

3、建全工作制度，形成规范管理

任何一项事情要想办好，都必须有一套切实可行的制度作保证。我校在德育工作中，依靠制度，加强管理，形成体系。

（1）形成学校德育工作领导小组定期开会研讨制度。在每周行政例会上听取德育工作汇报，交流经验，查找不足，改进方法，解决问题。

（2）形成了班主任工作例会制度。政教处每月召开一次班主任例会，总结上月的工作，提出下月的要求。（3）形成德育工作检查、考核、评比制度。学校各个部门、环节都有考核内容和任务。形成了二级德育管理网络，强化了德育工作。第一级:领导层主抓管理层德育管理方面的考核，通过签定责任状落实责任；第二级：政教处按照《班级评分细则》主抓班级管理的检查考核；教导处按照学校“各科教学都要渗透德育教育的内容”的要求，主抓教研组、教师在教研教学活动中德育渗透的检查考核；总务处主抓学校公物管理方面的检查和考核。

（4）形成了主题班队会制度。学校规定各班每月要根据班级的具体情况召开二次主题班队会，解决一个实际问题，由政教处负责检查指导。

（5）形成了利用爱国主义教育资源经常性的开展爱国主义教育制度。学校每周一举行升旗仪式，辅导员进行国旗下讲话，对全体师生进行爱国主义教育；学校每学期至少组织一次“师生观看爱国主义影片”活动；每年都组织师生走出校园参观各种爱国主义教育场所和展览，实地对师生进行爱国主义教育；学校要求各学科在教育教学活动中要适时的对学生进行爱国主义教育，使爱国主义教育向学科渗透。

4、加强德育科研，提升德育工作的水平。

为了提升我校的德育工作水平，在德育科研方面我们除了进行德育向各个学科的课堂教学渗透的尝试外，就是注重德育工作经验的交流。每年我们在全校教职工中开展了德育管理论文的征集评选活动。并将优秀论文进行交流，发给每位德育工作者研读，使现有的管理经验得到了交流，增强了我校德育工作的实效性。

二、以德施教，教师以敬业为乐

教师队伍是学校德育工作的中坚力量，是德育工作的直接参与者、实施者。我们认为提高教师的思想素质，是实施“德育治校”方略的关键环节。

1、抓教师思想教育、工作作风建设，加强教师职业道德建设。我们充分利用政治学习、党课学习、行政例会、教职工大会、班主任例会、教研组集会等形式，在广大教职工中进行思想教育学习、实践活动。

其一，我们充分利用政治学习时间宣传党的路线、方针、政策，特别是对教育方面的政策反复学反复讲，使每个教职工吃透精神，领会其精神实质；其二，我们充分利用每天下午的政治、业务学习时间对教职工进行师德建设和教学业务的培训，使广大教师真正领会了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，因而我校的老师都能做到要求学生做到的自己率先做到，

禁止学生做的事情自己坚决不做，都能以自己无私奉献精神、爱岗敬业精神、认真负责的工作态度和饱满的工作热情为学生垂范。

2、发挥课堂教学的主渠道作用，渗透德育思想。

德育大纲提出：要寓德育于学科教育之中，要对学生进行熏陶、感染、潜移默化。要做到这一点，就必须把学科内容和德育之精髓融为一体，达到水乳交融的境界，要在渗透上下功夫。学校要求各科教师在备课、课堂教学中，都要注重德育的渗透，每个教师在听课的评课中也要对德育渗透的情况进行评价。为保证课堂德育渗透，学校明确规定，年级组、教导处在检查教案中，要把德育渗透做为一项内容进行专门检查，提出没有德育渗透的课，不算合格课，学校在公开课、观摩课评比中，都把德育渗透纳入考核目标。

3、加强师德建设，身正才能垂范

师德正，才能德育兴。我校十分重视师德在学校德育工作中的作用，一方面通过各种途径，运用各种方式对教职工进行“强师德、铸师魂、正师风、炼师能”的教育，培养“志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进”的教师队伍，另一方面建立了教师档案，每学期通过教师自评，群众互评，学生考评，家长测评，领导点评等途径对每一位教师进行师德量化考核，并将考核同评优评先、年终工作考核直接挂钩。通过师德建设，我校广大教师形成了比贡献不比索取，比进步不比落后，有利于工作的话敢说，不利于工作的话不说，有损于学校声誉的事不做，有损于教师形象的事不干的良好师风。杜绝体罚学生现象发生，不准利用家长办私事，不准向家长索要礼品，已成为教师牢记的信条。正是我校教职工的良好师德形象，为我校德育工作的开展打下了坚实的基础。

三、以德育人，学生以成才为志

教育的终级目的是培养学生健全的人格。我们在对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育过程中，既继承传统，又突出创新，与时俱进，突出了德育的针对性和实效性。

（一）注重德育常规教育内容：

1、理想信念教育。我们根据学生的认知特点和规律，遵循分层递进的原则，由浅入深地对学生进行“爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱中国共-产-党教育。切实将理想教育转变为学生的价值取向和人生追求，并最终升华为他们的理想信念。

2、做人教育。教育学生在激烈的社会竞争中，要学会妥协，学会让步，学会理解，学会宽容，这些将成为人生道路上的重要品质。

3、合作精神教育。引导学生适应知识经济要求的合作与交换的策略，使学生懂得今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，能与他人相容，善于合作的人，才有希望成功。

4、挫折教育。教育学生一个人在生活中，不可能是一帆风顺，会遇到种种困境。重要的是能面对现实、面对困难，有不屈不挠的意志，有不服输的拼劲儿，有战胜困难的勇气。爱拼才会赢！

5、心理素质教育。现在的学生独生子女多，他们在家是中心人物，衣来伸手，饭来张口。在学校生活中，他们找不着在家的感觉，针对他们身上存在“娇、霸”的现象，我们通过心理健康讲座大力普及心理健康知识，提高学生心理健康水平，教会学生交往，保持乐观向上的心态。

6、自尊、自信教育。针对尖子生易“自傲”，学习“困难生”易“自卑”的现象，我们提出加强尖子生的思想教育，加强学习“困难生”的自尊自信教育。要让每一位学生都能不浮、不躁、不骄、不馁、发展自我，接受挑战，勇于创新。在现实生活中，往往尖子生毕业后和老师见面不打招呼，相反，在校经常接受老师批评教育的学习“困难生”见了老师却格外亲切交谈。从这一现象折射出，我们对尖子生的思想教育不够的，必须加强。

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