长沙市示范性学校复查汇报材料

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长沙市示范性学校复查汇报材料

尊敬的各位领导：

长沙市示范性学校复查汇报材料

大家上午好！

杏园硕果迎风笑，横市教育搏中流。首先让代表横市中小全体师生员工，对您的到来，表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。

自2004年10月顺利通过长沙市示范性学校验收以来，横市中小进一步改善办学条件，完善内部管理，努力提升办学品位。2004年，学校被认定为宁乡县西部11个乡镇新课程课堂升级达标评审点；2017年，作为宁乡唯一的农村小学代表接受湖南省体卫艺及国防教育工作大会现场观摩；2017年，学校成功举办宁乡县校园五节立体展示和研讨活动； 2003年至今，连续四年被评为宁乡县教育教学优秀中小。学校曾参加十多个省市联合举办的泛珠三角教育博览会。无可争议，横市中小已成为横市教育的领头羊、宁乡西部小学教育交流的中心和窗口、宁乡小学教育的典范。

沐浴书院遗风古训，啜饮沩江琼浆玉液，横市经济腾飞，教育兴荣，横市中小在这股大潮中日渐崛起，显山露水而成为宁乡西部耀眼的教育明珠。下面将三年学校的具体发展情况向各级领导汇报，恳请指导，以期得到更新更快的发展。

2017年10月，长沙市人民政府教育督导评估团对我校工作进行全面的评估验收，在评估反馈中，对我们的工作给予了高度评价，并提出了宝贵建议：

一是学校负债70余万，虽由镇政府负责承担，但也间接影响到学校可持续发展和正常教学秩序。希望镇政府、联校逐年妥善决。同时继续加大投入，改善教学内部设备，更新图书。二是学校要加强改善教师办公生活条件，提高教师待遇，认真维护教师利益。三是学校要重视加强安全工作，完善消防设施，注重体育课和劳技课中学生的安全保护工作。

评估结束后，针对以上反馈建议，横市镇党委书记、镇长亲自带队，先后四次组织横市村委、横市镇联校和基建承包方召开学校建设还款协商联席会。经多方努力，2004年至2017年，偿还学校建设工程款30多万元，并在2017年经横市镇人民政府和基建承包方协商达成逐年清还余款协议，并如期实施。至此，学校建设欠款纠纷得到妥善解决，学校正常教学秩序得到保障，也为学校的持续发展扫清了障碍。与此同时，横市镇联校于2017年规划我校创建长沙市现代教育技术实验学校，三年内，先后投入近10万元添臵图书、仪器等教学装备，装修，改造教室，改善办学条件。其中包括新装备图书300多类，共计2000多册；电子备课室一间，办公电脑4台；装修教学用房4500平方米，改造教室420平方米，更新学生课桌近300套。

其次是学校通过向上向外争资、食堂改制，商店承包、猪场承包运作等勤工俭学办法增大学校可用经费。三年内，除正常财政统发增补、进职工资外，教师年人均待遇提高4000多元。学校用于改善师生办公、生活的经费年增长率超过20%以上，除增加常规办公经费外，另购臵电脑1台，打印机、复印机、一体机3台，玻璃钢餐桌15套；

安装防护门窗300多平方米；新添师生床位近100套等。

再次，我们深刻的认识到，以人为本，安全工作是正常教育教学和学校发展的基本保证，是维关系到千家万户的维稳工程。在这方面我们做好三项工作：一是德育为首，加强安全教育。无论是课堂渗透还是课间引导，无论是专题讲座还是活动体验，无不警钟长鸣。二是防患未然，完善管理体制。学生三全管理、行政人员联带责任制等是重要的保障。三是完善设施，消除安全隐患。近年，学校用于添臵消防器材、医卫器械、活动安全设施的投入近2万元，其中包括图书、仪器、机房等功能室装备的干粉灭火器6台，活动防护栏近200平方米以及体卫劳动相关教学实践设施。

更重要的是，学校在完善以上工作的基础上，更注重内涵发展，主要表现在以下几个方面：

一、更新观念，明确方向，办有思想的教育。

自2004年市示范性学校验收以来，随着素质教育的深入发展，特别是学校确立了打造宁乡西部小学教育的中心和窗口的战略目标后，迫切期待一种张扬学校个性和形成独特的办学目标、模式、策略的工作思路的出现。审时度势，我们重新反思和调整学校的办学取向和办学思路，以打造师生共同成长的教育乐园为办学目标，在厚德、启智、砺行的校训激励下，全校师生勤奋工作，顽强拼搏，学校的各项工作都得到了蓬勃的发展，形成了团结奋进、求实创新的校风，勤耕耘乐奉献甘为人梯、讲团结比实绩争创一流的教风和坚毅诚实、勤勉奋进的学风，思想治校。

学校严格执行国家教育法规和省市有关依法治教的规定，切实规范办学行为，教学面向全体学生，重视学生全面发展，改革学生评价机制。既评定知识和技能的掌握，也评定能力、态度、价值观、自我概念、道德品质和人格；既评定具体的学科知识与能力，也评定方法性、策略性知识和学习能力；既评定学习与发展的结果，也评定在学习与发展过程中所表现出的风格、个性以及付出的努力；既评定认知能力与认知过程，也评定社会性能力和情感意志过程。从公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现五个方面定期对学生进行乐园小能人星级综合评价，按照评分细则中的二级指标，综合计分每项在80分以上的可获一颗星。我们实施办法是学生先自评，然后小组互评，再由班主任和相关科任教师按权综合计分评星，政教处统计、奖励表彰，寻找发现学生闪光点，张扬个性，发展特长，激励共同成长。两年来，我校三星级乐园小能人达到，四星级乐园小能人达到，五星级乐园小能人达到。县教育局普教科王见红科长在调研我校工作时曾这样评价：这是我县新三好学生评价办法的创新、延伸和发展、是一套值得推广的、更能促进学生全面发展的综合评价方法。

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二、优化组合，激励发展，做成长型的教师。

学校现有专任教师34人，其中本科学历15人，占44%；专科学历16人，占47%。有获计算机等级证书。全校共有市级以上骨干教师3人，小学高级教师15人，国优（房角石奖）教师1人，县名优教师1人，县优秀教师4

人，镇首届名优教师2人。30岁以下人，占，平均年龄。

学校行政组5人，均有大学专科以上学历，在从事各线管理工作各有所长。校长姜仕明，男，30岁，中共-党员，本科学历，省骨干教师。长于电脑，四次获得课件制作县、市一二等奖，全县唯一的计算机等级培训乡镇辅导教师，教学、管理、决策能力强，能团结行政人员，带领教师奋力开拓，以身作则，以校为家，躬亲示范，5次被评被评为县优秀教师、优秀信息技术教师。教导主任李青，县名优教师，既是教学能手，又是文艺精英。多次在教学比赛中获县一等奖，排练学生群舞《鱼儿跳渔娃笑》、《荷塘凑鸣曲》等曾获中小学文艺汇演县一、二等奖，市二等奖，还曾获得香港房角石奖。

在2004年10月的验收中，市人民政府督导室王泽主任对我校的师资力量曾这样高度评价：这样齐整的师资队伍，在全市所有农村至城镇小学都是首屈一指的。在此基础上，我们进上一步完善教师聘任机制，通过人尽其才、提高待遇待等策略，每年从全镇乃至全县吸收更多优秀的教师和行政人员加入我们的队伍。与此同时，在打造师生共同成长教育乐园的学校特色发展方略的大背景下，积极推行以教师的基础教育、校本研究和业务积累三个方面为目标的教师个人发展评价管理模式，激励教师自我完善和快速成长，其中教师校本培训经验《勤学习、善研究、乐示范》在全县推广。近年来，县市教师优质课竞赛中，有8人次县一、二等奖。张菊良老师发明的彩虹形成演示器获国家级一等级，姚利老师的发明放心牌奶瓶获国家三等奖，另有师生3人次获国家级奖励。

三、营心管理，夯实教育，构规范化的体系。

1、管理科学规范

教师管理三条线：

科学、民-主的教师管理是学校长足发展的关键。如何把我校这批优秀人才凝聚起来，保持队伍的稳定性？如何把学校追求的目标变成教师队伍的共同目标？如何把教师的人生价值与学校的发展融为一体？如何让教师由一个打工者转变为学校的管理主人？等问题是学校管理的重要课题，解决好这几个问题是保证学校健康持续发展的关键。近几年，我们通过加强人本管理理论学习、广泛深入的民-意调查等方式，经过行政组研究，多次召开教代会讨论、通过，实施三线评价方案，改原来的一维静态管理为多-维的、网络化的动态管理。

三线评价方案:一是以教师的基本制度考评、职责考评、绩效考评三个方面为依据的教师常规工作考核管理办法；二是以教师的基础教育、校本研究和业务积累三个方向为目标的教师个人发展评价办法；三是以教师课题研究的规划、实验和成效为内容的课题研究奖评办法。

根据以上评价所得的量化计分，学校从可支配经费中分别使用３万、１万、１万元作为相应的奖励，充分调动每一个教职员工每项工作的积极主动性。

班级管理三面旗：

我们认为，班级是学校最重要的自然和行政管理单元，对其的管理很大程度上影响到一所学校的办学成功与否。而一个优秀的班主任

就会产生一个优秀的班级。所以学校从多角度、多方位权衡，择优聘用了十四位班主任，并在此基础上对班主任或班级工作实行“三旗”管理：即根据学生民-主自治的理念，在学生工作处的指导下，少先队大队委员会根据学校期初制定的学生日常检查评分细则对各班每天表现进行轮流值日记分，并按一周累计分在第二周升旗仪式后评出前三名并颁发“流动红旗”。然后根据各班每月评分的累计分评出文明班级并颁发“文明红旗”。最后在期末根据各班学期累计分、班级常规工作、活动开展情况、公共财物管理以及教师联带责任评价，按照计分细则评出红旗班级，并与以表彰和奖励。

学生管理三个全

“三全管理”即全程、全员、全方位。

“全程管理”又叫“无缝隙管理”即全天24小时内任何时间，任何地点均有人管理。如寄宿生的管理，从清晨起床到晨炼、到白天学习就餐、到下午作业、到晚上辅导、到晚间就寝都分别由生活教师、晨炼值日老师、科任老师、学习辅导老师分时段责任管理。

全员管理：每个教职员工都有对学生实施教育的责任。从科任教师到教务主任，从班方任、生活老师到政教主任，从工友、店员到总务主任，从各线行政人员到校长都有具体的管理职责和要求。

全方位管理：即对学生的每个活动空间进管理。无论是教室还是寝室、功能室还是运动场、商店还是食堂都有相应的责任人对学生的言行表现、习惯养成和意外情况等进行管理。

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2、教学务实创新

教学工作我们做到了落实“一个计划”、推行“两项工程”、把握“三个还给”、突出“四个结合”。

(1)全面按照国家规定的课程计划开课是学校实行新课程、实践新理念一个重要环节，我校严格按照“一个计划”开全、开齐了各科各类课程。特别是在校本课开设上，我们正在积极探讨与尝试，上学年我们利用每周星期四下午两节课时间，全校打破班级局限、学生根据自己的兴趣爱好和特长自选第二课程，其校本课有奥赛、作文、书法、信息技术等１０个科目。我们这一学期将其调整为校本课程班级化，并同时推出了口语交际、英语、科技等13类21个课外兴趣小组，在活动当中充分体现自主选择、全员参与、快乐体验的原则。

(2)推行“两项工程”即校本研究“三三工程”和“教师业务互助工程”。

(3)课程改革是实施素质教育的核心，课堂教学是实施素质教育的主要渠道。在课堂教学在我们基本做到了“三个还给”，即把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。

(4)课堂教学突出了“四个结合”即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。

3、德育全面铺开

德育工作为素质教育提供精神支持，其目标是让学生学会做人。我校认真贯彻落实《宁乡中小学德育工作常规》，德育工作做到了“三化”。

(1)方式的多样化，一是：开展活动让学生在活动中感悟出做人的道理。如学雷锋系列活动、家庭礼仪教育系列活动、校园之星活动、义务清洁工活动、爱国主义系列活动、优秀作业展评活动、法制与安全教育系列活动等。二是：学校文化建设对学生起到了感染熏陶，激-情励志的作用。如学校策划的文化长廊、宣传栏、各班学生自己设计的反映本班特点的班容布臵、队角和评比栏设计等文化建设。

(2)渠道的主体化，发挥了五种渠道功能，一是把德育渗透于各科教学之中；二是利用班级和团队；三是利用媒体；四是开办家长学校，实现学校教育与家庭教育合拍；五是学生自我煅炼。

(3)内容的系列化，按照《宁乡县德育工作常规》要求在思想品德、习惯养成、劳动观念、身心发展、审美情趣等方面进行全面教育，并在内容安排上注意阶段性和连续性。

近几年来，我校始终坚持以德育为首，教学为中心的教育理念，加强规范化管理。德育系列化活动是我校的教育特色，我校基本上做到了月月有主题，班班有活动。如学雷锋系列活动有捐款植树活动、“夕阳红”送温暖活动、义务清洁工活动等。因为这些活动孩子们携手连心、同台献艺的身影被宁乡电视台专题的报道；因为这些活动向阳村的刘礼军残疾老人热泪盈眶的特地和邻居一起为学校送来了“当代活雷锋”的锦旗，因为这些活动杨畅威的爷爷送来了自作自书律诗《隔窗观育苗》等，更因为这些活动孩子们得到了长成中所需要的很多很多。

4、教研深入开展

深层次开发教学生产力，向教研教改要质量，这是我校教师的共识。我们深入领会新课改精神，努力更新教学理念，积极探索大胆尝试新教学方法。在2017年10月的市示范学校验收中，长沙市人民政府督导室姚主任高度评价了我校的课堂教学，他是这样说的：横市中小的教师能顺应课改潮流，积极探索。评估团共听课12节，优课率达到了50%，超出标准10个百分点。为了进一步发挥优势，我校在教学科研方面落实了“一题、两道、三专”的措施。

一课题：指现在正进行的“小学教学合作互动法”课题研究，该课题顺应新课改潮流，积极倡导平等、合作、交流的学习方式，并在全校设立10个子课题全面铺开进行实验与探讨，县教研室汤卫平、吴祖平等专家曾3次来我校指导，现已取得阶段性成果，有望在今年年底顺利结题。

两渠道：是指充分利用学校实施的“三三工程”和“教师业务互助”两条途径进实践研究。所谓“三三工程”，就是针对我校和农村中小规模学校学生开班、教师配编等方面的特点，充分利用校本研究的三种渠道，进行长期、有效的课堂教学方法与策略的研究工作。其具体的操作办法是：

1、把全校相关教师分成语文、数学两组，分别在单、双周内，同年级同科目的教师对同步教学内容针对拟定研究主题进行个性化的课堂教学设计。

2、语、数两组分别在单、双周的星期三任选一位同年级教者按个性设计进行授课。该组半数以上成员听课。

3、原始课执教者针对课堂中发生的现象及时记下修改建议及亮点分析，即反思。

4、在星期三课后全体组员参加集体备课，通过反思说课、组员互助评课、骨干引领指导等形式，集思广益，形成新的教学设计。

5、同年级另一位教师进行再次授课，并进对比分析评价，形成共视，探讨开放性教学模式，提升课堂教学效益。

6、形成一定的模式和经验，以带动战略的方式推广到全镇。而业务互助是学校推出的一项我学习、我建议、我反思教师校本研究策略。

三专项：对科研工作实行专项投入、专项评价、专项制度进行管理。

四、质量立校，带动发展，创有特色的校园。

自2017年以来，我们在充分分析学校现状和发展需求的基础上，结合素质教育和新课程的理念，实施打造‘文化+能人’教育乐园的特色发展战略，即通过包括环境文化、管理文化、教师文化和学生文化在内的多-维的广泛的学校文化建设，全方位促进学生、教师、行政管理人员等每一个学校成员的迅速、健康成长，使之其成为相应角色或领域内具有某种优势素质的能人，并在此基础上把学校建设成为全体师生员工共同成长和发展的教育乐园。

两年来，我们做实了以下四项工作：一、以校园文化建设为基础，营造师生成长和发展氛围。板报、宣传册、手抄报、宣传窗、文化长廊、广播台以及墙壁文化建设等作为重要载体，把学校的理念、作法

和成果潜移默化的渗透到每一位学生、教师、家长和社会其他人员心中。其中宣传窗的建设，累计增加10个之多。二、以开放性教学模式的探讨、校本课程的开设、我想做、我能做、我会做为主题的课外兴趣活动的开展、中小带动战略的推进、三三工程和业务互助工程的实施等为主要渠道，拓宽师生成长和发展空间。其中开放性教学模式我们探讨了小组合作学习式、学科渗透式、创设情境式等6种；兴趣小组的开设由原来的单一9组变为现在的13类21组，充分满足不同爱好特长、不同年龄层次、不同素质水平的学生的发展需要；中小带动战略活动每年不少于6次，因校制宜、创新形式、提高效益；三三工程更是校本研究、培训的载体，教师成长的阶梯，因此，我校在县课堂升级达标中，首次5人被评为优秀，至今共有14人。三、以多-维网络化管理和乐园小能人星级评定为评价手段，激励师生长成和发展动能。四、以自由体验、全员参与的师生校园五节为重要平台，展示师生长成和发展成果。每到校园节日，我们都要把学校打扮得格外漂亮，到处洋溢节日的气氛。如去年我校承办的宁乡县校园五节立体展示和研讨活动，全校27位教师共献演节目15个，师生同台表演节目7个，师生同场地参加体育竞技项目4个，全体学生自编自导的节目和活动达71个单项，更引人注目的是，全天11位家长参加了节目表演，3位家长作即席发言，得到全县300多位来参加学习、交流的领导和同仁的阵阵掌声和高度评价，活动总结大会上，教育局局长杨幼成、党委胡书记号召全县中小学学习、推广。

正由于这一特色战略的实施，近年来我校教师的科技作品、创新

制作和经验论文等成课有项被县级以上推介和评奖，其中2项获国家级奖励；辅导学生参加的各种竞赛和活动有项获县市级以上奖励，其中国家级奖励项；我校组织集训的体训队代表全镇参加县运会获得第6名的好成绩；学生文艺节目《荷塘凑鸣曲》、《快乐上学娃》获宁乡县中小学生文艺汇演二等奖、优秀奖；2017年，我校作为宁乡唯一的农村小学代表接受湖南省体卫艺及国防教育工作大会现场观摩；同年，我校的各项教育教学成果参加了十多个省市联合举办的“泛珠三角”教育博览会展示；2017年，我校的校本培训经验《勤学习、善研究、乐示范》在全县教师队伍建设工作大会上推广；同年，学校成功举办宁乡县校园五节立体展示和研讨活动。另外，我们的科研课题“小学教学合作互动法”取得了阶段性成果，并准备在近期内承担国家级课题“学生行为习惯的养成研究”。

与此同时，我们认为，作为一所示范学校，就应该把自己先进的理念、成功的经验和办学的成果辐射到周边广大的学校，带动更大区域教育的发展，实实在在的示范带头。首先，通过中小带动战略的实施促进本镇教育的均衡发展，在带动工作中我们积极倡导和落实“引、动、促”方针：第一“引”，即是进行教育教学的专业引领。第二“动”，即全镇区域内的教学交流和活动。第三“促”，是指通过我校的调研、解剖活动全面、及时、有效的督促各校进行自我反思与调整，以达到全镇教育均衡发展的目的。其次，三年来，我校共接待包括流沙河中小、道林中小、喻家坳中小、枫木桥中小等10个兄弟单位14次的学习、观摩和交流。与玉潭中学、老粮仓中小、宁乡三中的手拉手、联

谊活动影响深远，并得到社会各界的广泛关注和一致好评。

几度风雨几度春秋，中小人奋力耕耘在这片流芳吐艳的园地，书院的晨钟暮鼓、沩江的水声灯影让我们马不停蹄，心无旁骛。在后的日子里，我们将按照横市镇人民政府的整体规划和学校的战略步骤，承前继后，把学校打造成师生共同成长的教育乐园、宁乡农村小学教育的窗口。特别是在学校硬件建设方面，争取上级部门、领导和社会各界的支持，2017年改造完成学校厕所等卫生设施，新建教师综合办公楼，充实学校内部装备，创建长沙市现代教育技术实验学校。

与时代同行，有成功相伴，有各级领导的指导关怀，横市中心小学这颗教育明珠必将更加璀璨夺目。再次对各级领导的光临，表示感谢。

2017年学校德育示范校复查汇报材料2017-03-25 15:07 | #2楼

——武宁县第四小学德育工作汇报江西省武宁县第四小学坐落在美丽的庐山西海湖畔。近几年来，学校德智体美诸方面都得到了前所未有的发展。学校占地面积22.5亩，建筑面积4357平方米。学校现有在职教师87人，有38个教学班，学生总数达2136多人。学校拥有先进的教学设施：配有网络化微机室、闭路电视系统、阶梯教室、舞蹈室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、书画室、广播室、少先队室、小制作陈列室、工会活动室，有38个多媒体教室；拥有灯光篮球场和配套完善的各种体育设施，校园布局规划合理，环境优美,绿化面积达30%以上。这为学校德育活动的开展，打下了良好的物质基础。学校的德育工作逐见成效，学生德育素养显著提高，教师乐教，学生乐学的气氛日益浓厚。

一、德育常规为先导

我校成立了以汪小金校长为组长的德育工作领导小组，形成了学校、处室、年级组、班级四级管理网络。加强对班级的纵向联络以及对教导处、总务处的横向沟通，重视对德育教育工作的组织领导以及日常管理，发挥各个组织、机构在德育工作中的作用，通过各种德育教育资源整合和运用，形成了纵向联动、横向互动的管理网络，使学校德育工作走上健康有序的良性发展轨道。

培养目标明晰我校把培养学生成为具有开阔视野、开放意识、传承中华民族优良传统、富有民族自信心和爱国主义精神的建设者和接-班人，作为开展民族精神教育的指导思想；把培养学生具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、能够承担光荣使命的建设者和接-班 1

人，作为开展生命教育的指导思想。学校分低中高年级段从知、行、礼仪等方面确定了学生道德素养的具体培养目标。

常规管理细致学校建立了完整的德育工作常规管理制度，根据学校实际、学生实际，确立以行为习惯养成教育为先导，以学习、生活习惯培养为基础，以快乐课堂提高教学质量为目标的德育工作思路。

二、德育氛围沁心田

走进美丽的武宁四小校园，你会发现，校园鸟语花香、四季如春。孩子们在阵阵花香中与自然做伴，与花鸟交友，醒目新颖的爱绿护绿标语，时刻启迪学生争做-爱绿小天使。各处景点别致，典雅，花园、桂园、竹园、求索园，绿树成荫，花开四季，香满校园，令人心旷神怡，精神倍增。置身于这幽静而热闹的校园，令人心怡，催人奋发。

儒学文化陶冶情操高大醒目的孔子画像引领着团结协作的师生团队不断奋进、开创佳绩。儒学文化深入到我校的各项管理工作中，引领着学校教育教学发展。大厅内图文并茂的唐诗宋词，走廊内、楼梯间，处处可见名人画像、名言警句。进入学校运动场，映入眼帘的是校训教得好，学得好，中间是内涵丰富的校徽，两旁是内容丰富的文化墙、不断更新的宣传栏、内容精美的橱窗。校园内会说话的石桌石凳，学生自我设计的精美黑板报。无不让人感叹，润物细无声，四小校园处处皆育人。

班级特色文化张扬学生个性各班创建了各具特色的班级名片，有介绍班主任、老师对班级管理思路的；有介绍班级目标、班级口号的；有介绍班级特长生、兴趣活动的，既彰显了班级个性，又展示了德育风采。学生们皆把班级当成一个学习的乐园。在我校高效课堂模式下，学生自我管理进入了新天地，学生自主合作探究的学习方式已然确立，学生个体评价在不断深入。在校园里有值周学生管理，在班级中有直接的组长及一对一帮对同学的管理，学生的自我管理自我教育能力得到 2

较大提升，使教师有更多的时间去研究每一个学生。我们倡导一个学生就是一个课题，让每一个学生都得到老师最大的关爱，现已取得了可喜的成果。

三、主题活动育美德

各种常规德育活动成功开展。每周由学生主持升旗仪式，升旗手、护旗手、鼓号队员及时到位，出旗、升旗、宣誓、国旗下讲话一气呵成。每周举行主题班队会活动，有文明礼仪、感恩教育方面的，有法制教育、心理健康教育方面的，还有防震避灾、交通安全教育方面的。并且每学期聘请校外专业人员来校进行专题教育讲座。每年的田径运动会上，学生你追我赶，加油声此起彼伏，有的顽强拼搏，有的互帮互助，这是一次体育的盛会，也是一次德育的检阅。音乐兴趣小组的同学正在活动，琴声流淌在每位小音乐家的心田，美术、舞蹈兴趣小组的同学不甘落后，从小练就扎实的基本功。我校从2011年起连续成功的举办了四届校园文化艺术节，今年五月份成功地举办了题为实现梦想快乐成长的第四届校园文化艺术节，时间为一周，有1000多人上台表演。内容丰富多彩，节目精彩纷呈，获得社会各界及家长们的一致好评。在全县第三届青少年艺术节上，我校钟岚同学的绘画；聂煊、付韵涛、梅蕊等同学的小制作；王婉婧同学的演讲喜获一等奖。小合唱；何烨同学的古筝曲；舞蹈：鼓舞等节目荣获二等奖。2017年9月我校学生参加全县青少年活动中心乒乓球、书法选拔赛包揽了前一、二名，并代表武宁县参加了全省的比赛。

抓住契机开展主题活动。每年的3月，组织学生开展多种形式的学雷锋志愿者活动。培养学生关爱他人，奉献社会的崇高品德；通过组 3

织学生观看2012年感动中国人物颁奖典礼，学习2012年感动中国人物的崇高精神和优秀品德，培养学生关心他人，乐于助人，互相友爱的崇高品德。开展了红领巾我为你自豪”入队仪式；经典美文诵读；知荣辱树新风，促和-谐；感恩我们要行动；呼唤诚信；中国梦书香梦读书节等一系列主题德育活动。听取了中国好人候选人卢建军的先进事迹报告会和法制副校长聂时雄的实现中国梦，创建平安、和-谐、幸福校园法制讲座；开展了做一个有道德的人主题活动。一次次活动卓有成效，一个个学生身受教育。

安全教育主题活动经常化。通过校园宣传栏，展示安全教育内容，如：防水、防火、防电、防灾、防病，以及一些常见的应急救助方式，通过集会、国旗下讲话等宣传安全知识。班主任在安全教育方面做到天天讲，时时讲，处处讲。我校每学期进行一次安全疏散演练，校领导、班主任及教师对学生安全做到了常抓不懈、警钟长鸣。

学校每学期组织安排学生参加各种社会实践活动，并把社会实践活动内容列入德育教学计划。有春秋游、观看爱国电影、护绿劳动、节能降耗、参观博物馆、捐款捐物、我为爸妈洗一次脚等活动。寒暑假引导学生参加社区服务劳动、访问军烈属、社区文娱演出、社区比赛等活动。在指导学生参加活动的同时，作为教师也能以身作则参加社会实践活动，比如参加社区志愿服务队活动、深入居委会进行社区教育现状情况调查、当好假期学生活动辅导员、参与扶贫帮困志愿者活动。每位学生都在活动中享受了成功的喜悦，理解了爱的真谛。

四、习惯教育促养成

好习惯、重养成。我校对学生的日常行为习惯的养成教育，主要依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，制定好习惯养成的细则，根据全体学生每日的行为表现评选每周获得流动红旗的班级。班级张贴 4

学生自省牌吾日三省吾身，公布14条优良习惯供学生每日三省。学生每天早上进教室、中午上课之前、下午放学时各诵读一遍，对照条例进行自省。

几年来，我们一直进行五小教育活动，即让学生做家人的小帮手，做学习的小标兵，做同学的小伙伴，做环境的小卫士，做独处时的小主人。每学期9月份，学校开展好习惯，重养成主题教育月活动，10月份开展人人都是环境小卫士、文明礼仪伴我行主题宣传实践教育月活动，做到形式多样，内容丰富多彩。主题教育月活动结束后，取得了很好的教育效果。各班都及时进行总结，深化教育效果，德育处也通过全校学生集会对各班的活动情况进行点评，对表现突出的班级和个人给予奖励。

开发校本教材，开展经典诵读。我校印制了校本教材《弟-子规》、《经典诵读》、《小学生必读古诗词70首》、《山水武宁》等。这些教材根据小学生年龄特点编写，教材图文并茂，好读易记，每天下午上课之前20分钟展开诵读，每当此时，校园朗诵吟咏之声此起彼伏，学生沉醉于经典之中。这项活动，让学生汲取了中华优秀传统文化，了解了武宁历史文化、风土人情。

五、劳动技能重体验

教育必须与生产劳动相结合。如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，是不利于他们健康成长和全面发展的。我校的劳动实践活动开展得有声有色，学生劳动情感增强，劳动技能迅速提升。利用每年3月12日的植树节，开展爱我校园活动。各班都植树养花，教室内外学生自己养护盆栽盆景。全校师生都参与校园绿化，实行分片包种包护。同时，我校与新光农庄合作，建立了新光劳动基地，学生定期分批到劳动基地进行劳动锻炼和技能培训，进行春种秋收劳动体验。学生们走进果园听技术

员介绍果树的生长过程、栽培技术、除虫方法、修剪技术、采果技巧，并尝试着帮助栽种、除草、摘果。当学生们把自己亲手采摘的果子装进箩筐时，那收获的喜悦就挂在脸上。通过实际观察体验，学生深深体会到了社会实践大课堂的无穷奥秘，既增长了见识，一路上旖旎的风光又陶冶了孩子们的情操。

六、五老真心献余热

我校在德育工作中，积极发挥五老（老干部、老党员、老红军、老模范和老教师）队伍的独特优势和作用，培养教育少年儿童健康成长做了大量的工作。老教师们乐于奉献余热，他们与学校一道，从增强学生爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

我校关工委发动五老、组织五老、依靠五老，创建了爱心助成长、快乐一小时、周日网吧义务监督等内容丰富、形式活泼的活动，深受广大家长和少年儿童的欢迎和喜爱。2017年，他们在原有工作的基础上对这些活动进行了创新，赋予了它们新的内涵。

学校德育处与关工委为加强未成年人思想道德建设，积极利用和创建优良育人环境，积极利用政府的红色基地,积极创建社区的爱心基地、切实加强和改进学生思想道德建设。

目前武宁县城已有革命教育基地一个——武宁县革命烈士墓。我们充分利用与这个基地距离较近的优势，利用清明节，带领全校少先队员祭扫烈士墓，请老教导主任黄佑军进行了革命传统教育讲座。由于革命基地教育的形象、直观、生动，使得学生更易于接受和受到感染，学校的组织活动也更多了，许多班级利用春游或秋游等时机，组织学生到烈

士陵园开展活动，效果也更明显。现在，武宁县革命烈士墓已成为我校关工委进行爱国主义教育的红色基地。

我们与东渡社区利用与家庭、社会联系紧密的优势，成立以社区娱乐厅为依托的爱心基地，关爱未成年人，促成社会的和-谐发展。发动离退休老教师参与老少共建、一帮一、手拉手活动。我们倡导老同志做好八个一工作，即：1）为少先队员作一次辅导报告；2）为小朋友们健康成长写一篇有教育意义的文章；3）为营造育人环境提一条建议；4）为维护青少年合法权益做一件事；5）就青少年教育问题做一次专题调查；6）与学困生进行一次谈心活动；7）转化一个后进学生；8）为贫困学生提供一点资助。内容广泛，不拘形式，发挥所长，量力而行，将八个一作为加强青少年思想道德建设的一个重要载体，收到了良好的效果。

七、留守儿童乐成长

因为武宁外出务工人员多，留守儿童多已经成为武宁教育的一大特点。作为县城直属小学的武宁四小校长汪小金组织老师们调查发现本校留守儿童达到了50%以上。面对这些平时缺少家人关爱和教育的学生，他深知学校的育人功能显得尤为重要。

让留守也‘幸福’是汪小金校长常念在嘴里的一句话。为密切关注留守儿童，汪校长要求学校德育处、教导处、关工委坚持留守学生登记制度，建立行为跟踪档案。特别是对他们学习情况和生活中的具体行为详细记录在案，由班主任教师对他们行为情况进行一一分析，及时将情况反馈给家长或代理监护人，形成学校－教师－家长或监护人三位一体的跟踪管理模式。在学习上优先辅导，针对不同年龄阶段留守学生特点，分类分组落实到每一位教师，由教师对孩子区别施教、特殊管理，从而树立他们的学习积极性和自信心；生活上优先照顾，对留守儿童实行多看、多问、多帮、多带，当发现学生患病时及

时送诊，使留守孩子身体健康、心情开心；活动上优先满足，使其愉悦身心，培养独立生存能力。

作为留守儿童的聚集地，以前，经常有学生因为想念父母而逃学。汪校长及学校德育处通过调研，慢慢认识到，如果想要学生安心在学校，必须增强学校的吸引力。他想尽办法构建留守儿童的幸福之家：为此，学校办了宽敞明亮的食堂、设立了留守儿童亲情电话、中午留守儿童动漫影院及现代化的体育场所……在硬件上，努力让学校成为学生休闲、娱乐、学习的最佳场所。

学校德育处与关工委一道建立了留守儿童节假日的娱乐活动室，让老教师们在这里辅导留守儿童作业或进行心理疏导。现在，让留守儿童也幸福活动正开展得有声有色，收到了良好的效果。学校德育处、关工委的老教师们不仅辅导孩子学习，有时还用自己的亲身经历、结合身边的人和事给孩子们谈人生、谈理想信念，倾听他们的内心话，激励青少年发愤努力、立志成才。

八、德育实效创辉煌

因为学校坚持以德促智，以智融德，德智并举，取得了可喜的成绩，学校近年获奖颇丰，先后获得：学校现已荣获全国现代优秀学校；全国课改示范学校；江西省素质教育示范校；江西省德育示范校；江西省安全文明学校；江西省平安示范校；江西省依法治校示范校；江西省“绩效管理”先进单位；“新小读者杯”语文综合素养大赛中获优秀组织奖；江西省中小学平安校园示范校；秀美江西、秀美校园优胜单位；九江市文明单位；九江市素质教育示范校；九江市先进基层党组织；2011年、2012年、2017年、2017年我校举行了四届校园文化艺术节，得到武宁县政府和教育局的嘉奖，得到了学生的喜爱和家长的高度赞扬；近

几年5次以总分第一名获全县督导评估全面优胜单位等等。

《中国教师报》《江西教育》《江西日报》《九江日报》《武宁报》等报刊都先后刊载了我校德育成果；九江电视台、武宁电视台对我校的德育等工作进行了专题报道。学校名气与日俱增，到校参观者络绎不绝，每年接待1000多人次。

德育的发展促进了学校教学质量的不断提高，得到了上级主管部门的肯定，也获得了社会大众的认可、家长的信赖。很多家长说，武宁四小培养出来的学生大气、懂礼貌、有素养，把孩子送到这里念书，放心！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我校的德育工作在上级领导的关心指导下，在全体师生的共同努力下，在社会各界的大力支持下，必将迈上一个更新更高更阔的台阶。

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