小学常规教学日清管理细则

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小学常规教学日清管理细则

教学工作是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。加强教学常规管理是全面推行素质教育、提高教学质量的重要保证。为使我市小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化、规范化的轨道，鼓励全体教师探索课堂教学新模式、新方法，创建统一、和-谐、奋进的教学环境，促进我市教学改革持续健康发展，从而有效地提高教学质量，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《小学管理规程》、及市区有关常规教学管理的要求，结合我校实际，特制定本常规教学日清管理细则。

小学常规教学日清管理细则

一、备课

1 备好课是上好课的前提，教师要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课不上讲台。

2 要认真学习课程标准、教材及教学参考书，备好每一节课。备课要做到“五有五备”。“五有”即脑中有“标”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”；“五备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。

3 提倡写实用教案，反对为了应付检查而抄袭别人的教案。编写教案要做到一课一案，要提前一至两天备课，不能临教才备课，更不能教后补备。

4 教案编写要做到“七要十有”。“七要”即教学资源要充分利用、教学目标要明确、重点难点关键点要抓准、教法及学法指导要恰当、课堂结构要整体优化、教学手段要先进、书写要工整规范；“十有”即有教材简析、有教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、有重点难点、有教学方法、有学法指导、有教具学具准备、有教学过程、有练习与作业、有板书设计、有教学后记。青年教师、新教师要写详案，教龄较长的教师可写简案，市级以上骨干教师、高级教师的教案编写要体现自己的特色。

二、课堂教学

1 教师在课堂教学中要转变观念、转换角色，做学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。以学生为本，引导学生自主探究、合作交流，让学生参与知识形成的过程，分享成功的喜悦。

2 课堂教学要做到目标明确，讲究教学方法和教学艺术，精心设计教学过程，合理、科学地安排教学时间。要面向全体学生，注意因材施教，充分引进竞争激励机制，调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣。要充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等多媒体教学工具和手段辅助教学，在抓好基础知识教学的同时,突出培养学生的创新精神和实践能力，使大部分学生能当堂达标。

3 教师要用普通话教学，语言要准确、精练，吐字清楚，注意语调和节奏，做到有魅力，有童趣。板书要工整、突出重点，书写要规范。课堂上教师仪表要端正，精神要饱满，教态要亲切、自然、大方，不带个人情绪，不做与教学无关的事，不抽烟，不接打电话，不接待客人，不中途离开教室。

4 课堂教学要建立和-谐、民-主、平等的师生关系，教师要把微笑、激励、竞争带进课堂，关爱学生、尊重学生、信任学生、理解和帮助学生，师生共同合作、双向交流，创造宽松和-谐、相互尊重的课堂教学环境，使每位学生都能主动学习，获得成功。严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生，严禁侮辱学生人格。

5 . 要加强课堂管理，上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持良好的教

学秩序，要按时上、下课，不迟到、不拖堂、不旷课。

6. 课堂教学结束后教师要及时进行教学反思，查找教学中的成功与不足之处及其原因，并对自己的教学行为进行整合。

三、作业布置与批改

1. 作业布置要注意书面与实践相结合、课内与课外相结合，巩固学生学过的知识，培养学生参与学习和探究问题的兴趣。语文科的书面作业包括生字词、综合作业、作文等；数学科、英语科的书面作业主要为综合作业；实践性作业包括读书背书、口语交际、讲故事、学具制作、调查访问等。其他学科按课后要求布置作业。

2. 作业布置要适量。低年级的书面作业一般安排在课内完成，中年级每天课后书面作业量不超过四十分钟，作业内容要适度，要符合新课标的要求。提倡根据不同程度的学生设计不同层次的作业，反对布置机械重复和大量抄写的作业。

3.语文、数学、英语作业次数要求：一、二年级语文、一至三年级数学及三年级英语作业每节课布置一次，三年级语文每授完一篇课文至少布置一次综合作业，三年级习作每个单元不少于一次。

4. 学生作业要统一格式要求，作业本封面填写要规范。每次作业书写要工整，要认真、独立完成作业并按时上交。

5 作业批改要及时，错误的地方要改正或指导学生改正在错题本上，批改作业的语言文字及使用的批改符号要规范，书写要工整，作文要有眉批、总批。每次批改后要对学生作业做出评价，写上批改日期，及时发还给学生。学生作业存在的共性问题要集中讲评，对中下水平学生的作业尽量做到面改。

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四、课外辅导

课外辅导是课堂教学的延伸。各老师要认真抓好课外辅导工作，通过课外辅导帮助学生巩固所学知识，把知识转化为技能，发展学生个性特长。课外辅导要注意抓两头，促中间，达到全面提高。要建立学优生和学困生花名册，认真做好学优生的跟踪培养和学困生的帮扶工作。

五、家访

教师要根据本班学生实际，定期对学生进行登门家访。每学期家访的学生人数一般不低于60% 。登门家访要求：

1.家访前要制订周密的家访计划，做到目的明确，有针对性。

2.同学生家长谈话要态度和蔼，对学生评价要客观公正，对错误不夸大，对学生的成绩和优点要给予充分的肯定。对家长不正确做法的批评要委婉地提出。

3.家访后要记好家访记录，对学生家访后的表现要注意观察。

六、教研

1.老师要根据学校的研究课题，联系自己的教学实际，确定自己的子课题，开展课题研究，期初要制订方案，期末要写好课题研究阶段性总结。

2. 每位教师都要积极参加校本研训活动。要保证研训的时间，每学期教师集中研训的时间不少于10课时，个人自学时间不少于20课时。

3. 教研组长、学校领导每周听课不少于2节，一学期听课不少于40节；教师每周听课不少于1节，一学期听课不少于20节。教师被学校派出听课或学习培训，回校后要落实“四个一”：即作一场专题报告，上一堂汇报课，整理一份优秀教案，指导青年教师上一节研究课，力争达到“派出一个，带动一片”的

效果。

4. 教师参加集体备课要认真讨论，及进记录，学校主管领导不定期检查，将检查的结果同目标管理考评挂钩，达到集体备课的目的。

七. 考试与评价

1、教师对学生学业成绩的评定，要把平时考查成绩与期末考试成绩结合起来，按4：6比例进行综合评定。教师对学生的平时成绩要作好记载，鼓励学生积极向上。

2 教师教学质量的考评，一般以期末考试成绩为主。按优秀率（80分以上），合格率（60分以上），人平分综合评定，教师教学质量要达到学校规定的标准。

3、教师对每期期末的考试成绩要作好统计分析，总结教学经验，找出主要题。要主动与其他班级作横向或纵向比较。

八．实施办法

日清领导小组，负责教师常规教学日清管理，采取现场检查和找学生座谈的办法，以上各方面每条，有一条不合要求，扣0.1分，扣完为止。

常规教学日清管理细则2017-04-23 06:53 | #2楼

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理细则》。

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交学校。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课（15分）

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具（查找利用远程教育资源），备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课（15分）

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂；坚持上好远程教育课。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的

积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和-谐、欢快、民-主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改（15分）

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

五、辅导（15分）

1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

六、家访。（10分）

家访做到五必访：孤儿、残疾生、单亲、贫困生、学困生必访。每周至少一次，填写完整。

七、教育科研（15分）

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教

师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录；每位教师必须按时参加远程教育教研活动。

4、各教研组每月按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展二次教研活动，每学期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

八、检测。（15分）

语文每单元、数学每章上完后要做到及时检测。

教师不得组织学生在教室以外的地方测试。

以上每个环节出现问题扣0.5分。

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