半沟小学教学评估汇报材料

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半沟小学教学评估汇报材料

尊敬的各位领导：

半沟小学教学评估汇报材料

首先，我代表学校全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎!我校按县教育局关于义务教育阶段教学评估要求，成立了以校长为组长，学校骨干教师为成员的评估组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开，力求进一步规范学校的办学行为，发挥评估工作应有的指导、激励和制约作用，现将落实情况汇报如下不当之处，敬请领导批评指正。

一、学校基本情况

我校始建于1938年，学校共有6个教学班，学生150人，教职工13人，专任教师12 人，具备专科学历的11人，占教职工总数的84.6%，中师学历2人，占教职工总数的15.4%，教师学历全部达标。学校占地2400平方米，建筑面积600平方米，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。

二、主要工作

1、教学管理

管理能力：学校领导经常深入课堂听课，每位领导一周至少听课一节、参加教研会议一次，充分与教师交流、研究、解决教学中的问题。

学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各部门分工合作，

责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种资料齐全。坚持开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。在教务管理方面，我校各功能室齐全，有专人负责。全体教师具有较高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各

项工作。学校档案资料齐全，能反映学校教学工作全貌的档案资料。对于学生管理，目前我校有6个教学班，在校生 150人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。

2、课程管理方面：

我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，从素质教育出发，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知征订教学用书。没有出现乱征订，少征订现象。我校注重校本课程的开发，为了保证学生的人身安全，我校开设了校本课程，深受家长和学生的喜爱。

教务处在开学前制定出全校总课程表、教师任课表，班级分课程表，各教学班严格按课程表上课，不得擅自停课、调课，各学科都有专兼任教师。学校有整体计划，各学科有具体教学进度。学校定期检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学任务按期完成。

3、教学条件

（1）、教师队伍建设

我校现有教职工13人，专任教师12人，学历达标率100%。

（2）、经费保障教学设施，教学资料

学校及时为教师订购教学参考用书，教学辅助用书、教育报刊、教具、挂图、磁带、多媒体课件、教学光盘等资料，满足了新课程实施的需要。保障教师培训、外出学习交流活动等活动经费。

4、校本研修

(1)、组织建设

教育教学科研是学校工作上水平、获得可持续发展的动力。学校确立了“科研兴校”的战略思想，学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。制定了校领导参与教研活动的制度，明确了教研组长的职责及考核办法。对责任心强，组织得力的各组长，年终评优评模优先考虑并在教师业务档案中加分。

(2)、研修规化

我校经过对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析和反思，制定校本教研的实施方案，明确了教师专业发展的培训目标和计划、建立了教师个人发展的档案。学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，并按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。

(3)、制度建设

为保证科研工作切实有效，不流于形式，我们建立了“五定”制

度：定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结。使教育科研活动经常化、制度化、规范化。对潜心钻研业务，刊登、发表、获奖论文，有优秀科研成果或成绩突出的教师给予奖励。实行课题主持人负责制，明确责任，专人负责，作好原始资料积累。

(4)、教学研究

我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进教学的能力。学校领导分包各教研组，深入到各教研组和教师一起参与听、评课。

(5)、主题研究

积极开展教研教改，努力探求教学规律和适合学情的教学方法。围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织教师进行教研。

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5、评价研究方面：

(1)、教学考查我校明确了各学科的评价标准，建立了每学期的听课、评课制度，教师们认真备课、听课、记录、评课，把每一次的活动都当作锻炼自己，提高自己的机会，在校本教研中积极发言，认真参与，合作互助，教师授课能力及水平不断提高。要求教师每课写教学反思，总结教学中的得失，再加上与家长、领导、教师、学生之间的交流，积累了许多有益的经验。教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、家长的关系日益融洽，教师的科研水平不断提高。

(2)、教师评价建立教师教学评估制度，每年一次，采取教师

自评、教师互评、学生评、学生家长评和教导处评等相结合的办法对教师进行了评估，把教师教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准

（3）、学生评价根据评价结果，教师教学注意因材施教，分类推进，做好学困生的思想工作，帮助学生找出自己学习中的差距，充分利用考试促进每个学生的进步。

三、存在的问题及解决策略。

1、办学条件需要大力改善。尽管几年来投入大量资金进行校园建设和教学装备的完善，但与兄弟学校相比还有很大差距，还需多方筹集资金，进一步改善办学条件，不断提高学校的竞争力。

2、课改工作需要进一步深化。加强校本教研和校本培训的力度，针对教师教学中的共性问题、细节问题展开研究，提升研讨的深度和广度，在精深上下功夫。

3、教师业务素质亟待加强。我们将通过多种多样的形式激励教师钻业务、强师能，不断提高教学技能，提高教育教学能力。

半沟小学

2017年10月14日

2011年上半年鞠官屯小学教学评估汇报材料2017-03-26 16:04 | #2楼

我校认真学习领会《新华区义务教育阶段学校教学评估标准及细则》，依照《河北省义务教育阶段学校评估标准》积极开展了学校教学评估工作，现将我校教学评估工作情况作如下汇报：学校基本情况：

我校教学楼建于1997年，占地面积16008平方米。现有专任教师22人，教师学历达标率100%,其中本科毕业 10人，专科毕业10人，中师毕业 2人。小学高级教师 11人，一级教师 6人，二级教师1人自聘教师4人。现有学生293人，1-6年级六个教学班。

一、评估流程：

1、建立评估领导小组。

为做好教学评估工作，学校首先成立评估领导小组，以校长王殿江为组长，主管教学的副校长为副组长，教导主任、教研组长为组员。我们先深入学习《河北省义务教育阶段教学评估的实施方案》及《河北省义务教育阶段教师评估标准》《河北省义务教育阶段教学评估标准》，小组成员明确分工负责各项教学评估的具体工作。评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排：制定评估细则，对学校教学评估工作中得出的各项数据进行审核、分析，并提出改进性意见；对最后的评估结果进行整理、汇总，撰写教学评估报告；对于自查自评过程中暴露出来的各项问题进行反思并提出改进措施。

2、广泛征求意见。

我们采取与教师学生座谈，分发学生及家长调查问卷等形式，广泛征求了社会、家长、学校教师及学生的意见，在征求意见过程中肯定了成绩，同时也发现了不足，明确了学校今后的发展方向。

3、逐项量化，评估审核，确定结果。

我们根据省评估细则，逐项对照，对我校的各项教学工作进行自评打分，如教师评价部分，先由教师依照教师评估细则进行自评打分，然后进行教师之间互评打分，并结合教学常规检查记录，包括教案、作业、课堂教学、教研活动、出勤五项，学生及家长评价打分等各方面对教师的工作得出量化的分值，领导小组进行评估审核后对教师的工作给予一个公正公平的评价。其他各项自评工作也严格按照程序来进行，力争使各项工作都能得到一个精确的量化结果，使教学评估工作成为推进我校进一步发展的动力。

二、自评结果：

依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》我们对学校各项工作进行了逐项自评打分，综合各项情况，自评结果为87分，教学评估结果为基本达标。下面对学校教学工作进行具体汇报：

（一）教学管理（自评分22分）

1、管理能力（自评：6分）

学校领导班子成员中三名为本科学历，两名为专科学历，一人为中师学历（50岁以上）。领导班子年富力强，具有扎实的教育教学能力。学校领导不断学习，积极进取，以新的教育理念，科学的教育理论，武装自己，紧紧把握教改动态。我们一直坚持落实新华区领导

班子成员兼课制度：班子成员中一人兼任两个年级的英语课，一人担任语文课及音乐课，一人兼任全校的体育课，一人兼任学校3—6年级的微机课。在日常工作繁忙而又紧张的情况下，领导班子成员经常深入课堂听课、评课并参与到各项教研活动中来。领导班子成员率先垂范，副校长杨颖主持的英语课题被评为沧州市教研成果二等奖，2017年6月被评为沧州市教科研先进个人。教学主任吕晓晴在沧州市小语会论坛中做了题为立足农村特色让学习成为学生的快乐体验的语文成果展示，此项成果被报送省级评奖，2017年9月吕晓晴老师因教学成绩优秀获区级教学成绩优秀奖。后勤主任王勇被评为沧州市电化教育先进个人。在不断的学习实践过程中，领导班子丰富了管理经验，提升了办学理念，也坚定了创建特色学校的信心。

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2、管理目标（自评分：4分）

我校全面贯彻党的教育方针，坚持扎实推进素质教育。学校以以人为本，和-谐发展作为我校的办学宗旨，以办让人民满意的教育为工作目标，用心抓实德育工作，形成良好的学风、校风。我校严格按照国家规定开足开齐三级课程，保证学生每天一小时的课外活动时间。我校建立了教、学、研一体的校本学习、研修制度，使教师在教育实践中不断反思不断总结、不断研讨，提升了教师的专业素养。学校各项工作正趋于制度化、规范化、科学化。

3、管理机制（自评分4分）

我校建立了科学民-主的管理机制，人员分工明确，各司其职。我们分别制定了校长、副校长、教导主任、教研组长职责，制订并不断

完善了教学工作中的各项制度，学校领导监督各项工作的落实情况。我校将教师的理论学习、教研活动情况，教学常规检查，教育教研成果纳入到教师年终考核中来，规范化的管理调动了教师们工作与学习的积极性，教学工作紧张而有序。在上学期末质量统测中三五六年级英语和四、六年级数学均取得第一名的成绩，其他学科成绩也都有较大提升。

4、教务常规管理（自评3分）

学校的教学流程管理规范，有反映教学研究、计划制度、教师评估等学校教学工作全貌的档案资料，教师的各项工作加以量化，学生及班级管理的各项工作也逐一量化，评比，教师建有个人成长档案，学生有成长记录袋，每学期教务处都要对这些材料进行检查并与教师工作考评挂钩。各功能教室及仪器设备的使用均有严格的规章制度，教务处定期检查各项制度的落实情况，做到合理有效的使用各项教育资源，并做到有计划、有记录、有总结。

5、学生管理（自评5分）

（1）学校用心抓实德育工作，形成了良好的学风、校风。德育工作紧紧围绕高要求，低重心，高效果的工作方针，提高工作精细化的要求。反复检查，调整措施，形成常规。班主任定期或不定期进行经验交流研究分析养成教育中存在的问题，提出针对性措施，2011年4月局领导及兄弟学校领导参与了我校的班主任工作教研，并对我们的工作给予了肯定。

（2）家校共建促学生发展。我校是沧州市示范性家长学校，我们通过家长会、讲座等形式引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、期中、期末对家长进行沟通方法的指导。并且通过家长学校对家长定期进行培训，辅导，提高家长的教育水平，提升教育理念。家校联系卡的有效使用，密切了家校之间的关系，有利于学生的管理，而且家长的一些反馈意见对我们的工作也起到了一个极大的促进作用。我们的家长学校工作得到了家长及社会的认可。

(3) 用心谋划，为孩子开辟广阔的学习天地。

为了落实语文新课标的精神,激发孩子们对语文学习的兴趣，体验学习带来的乐趣，我们正在进行着语文特色作业与综合实践活动方面的探索。

我校地处农村，我们充分挖掘课程资源，从题材‘农’——激发学生兴趣；味道‘浓’——形式灵活多样，充分挖掘学生潜力；评价‘融’——追求多元融合，充分体验成功喜悦这三个方面，开展了有利于培养人的创新精神和实践能力的语文综合实践活动的研究与实践：春天，我们带领孩子走进田野：吟诵春之诗，高歌春之曲，了解春之俗，绘制春之景，《走进春天》综合实践活动深受孩子们欢迎。阅读童话，进行创编，制作道具，进行表演，《我爱童话》综合实践活动则更多的发挥了学生的创造才能。《传统习俗好不好》这次实践活动，教师放手让学生去广泛搜集自己所在村庄的民俗民风，如传统节日文化、婚丧嫁娶风俗、饮食举止习惯等，然后拿到课堂上就其内容与语言形式进行辩论。听，课堂辩论会上，正反双方唇枪舌剑、

你来我往，妙语连珠、高-潮迭起。孩子们在辩论过程中锻炼了思维和口才，树立了自信，体验了成功。学生在辩论和教师的引导下，正确认识了这些生活中的传统文化，形成正确的文化审美观，并通过孩子去影响其家长，达到取其精华，除其糟粕的目的……下一步，我们将继续把这一亮点放大辐射于其他各科，并以此为基础探索形成一些更好的方法和经验。

（二）课程管理（自评分16分）

1、课程实施方案（自评2分）

我校依照省课程计划安排好三级课程，学年初制定课程实施方案和评价方案。学期初将课程总表，教师任课情况，学科计划报教务处备案，期末按时要求学生定齐定足教材，以保证学期教学计划落实，并根据实际情况及时调整和完善计划的实施。

2、课程实施（自评11分）

（1）学校严格执行国家课程计划，开足开齐三级课程，严格保证学生的两操时间及一小时课外活动时间，组织学生开展有意义的课间集体活动，促进了学生身心的健康发展。

（2）各年级全部遵照《河北省义务教育课程设置及课时安排表》设置课程，安排课时，各门课程严格落实备课制度，做到有计划，有教案。学科演示实验开出率和分组实验开出率均达到100%。教务处不定期对教师进行随机听课，考评教师的常态课情况，定期对教师的教案、学生的作业进行抽查，并将检查结果进行总结通报，与教师的年终考评挂钩。

（3）我们根据学生需求和学校自身优势，开发了《快乐篮球》的校本课程，通过篮球运动与文化的学习，学生不仅锻炼了体魄，提高了运动技能，而且也得到了篮球文化素养的提高。我校在这门课程的基础上根据学校和学生实际情况又进一步开发了国学诵读的校本课程，利用每天早晨十分钟的课前时间进行诵读。

3、课程评价（自评3分）

学校按时为学生定齐定足教材，要求教师按教学进度、科计划上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程评价标准及时进行评价，发现问题及时解决，进一步完善，以保证课程的有效实施。

（三）、教学条件（自评分18分）

1、教师队伍（自评分6分）

我校现有专任教师22人，教师学历达标率100%,普通话合格率100%，，其中本科毕业 10人，专科毕业 10人，中师毕业 2人。小学高级教师 11人，一级教师 6人，二级教师1人，自聘教师4人，教师全部参加继续教育培训，教师队伍经验丰富，年富力强，是学校发展中的中坚力量，不断探索，勇于创新是我校教师的精神风貌。一年来年杨颖被评为沧州市教科研先进个人，王勇老师获市电教工作先进个人，孙凤岭老师老师获区级综合实践说课一等奖，吕晓晴老师被授予区级教学成绩优秀奖，我校的英语课题获市级二等奖，语文教学成果在市小语会论坛中进行了展示，并被报送省级评奖；杨风平、王红杰老师参加区数学教师素质大赛均获二等奖。学校根据每

位教师的自身优势精心安排每位教师的工作岗位，努力做到岗位设置及学科专业合理、合适。学校严格各项规章制度，全体教师爱岗敬业，率先垂范，用人格魅力感染学生。实施成功教育，赏识教育，为每一个学生搭建展示自我，享受成功的舞台。

学校对于教师的进修培训，在经费上给予大力支持，每学期我们都要派出教师外出观摩、学习。2011年我校的杨颖、吕晓晴、高淑清、王勇老师分别参加了国培计划培训；王红杰去石家庄进行了美术教师培训。我们还充分利用学校资源，对教师进行计算机操作、多媒体课件制作、网络资源利用等方面的培训，促使教师不断提高业务能力。

2、经费保障（自评5分）

我校为一所村办完全小学，学校领导与村委会积极协调争取投入，不断完善教学经费的保障措施，保证学校各项教学设施的配备，教学资源的开发，教师培训及外出观摩学习等经费的需要。

3、教学设施（自评3分）

我校占地面积 16008平方米，学校操场面积11亩，每年乡运动会，篮球赛都会在这里举行。学校配有计算机教室，多媒体教室、语音室、实验室、仪器室、图书室、少科室、体育器材室各一个，各专用教室及两个办公室已接入宽带网络，2011年上半年完成了3个教室的多媒体设备安装。各功能教室的使用上，严格遵照规定按课程安排上课，提高各功能教室的利用率。图书采用集体借阅与个人借阅相结合的方式按时借阅，并定期开展读书征文，读书笔记展览、百科知

识问答等活动，充分调动了学生阅读的积极性，拓宽了学生的视野，丰富了学生的课余生活。

4、教学资料（自评4分）

学校及时为教师定齐各学科课程标准及学科参考用书、教育教学杂志，教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、磁带、光盘等也根据需要及时购买，充分保证了新课程的实施。

（四）校本研修（自评分18分）

1、研修规划（自评4分）

学校制定了《教师专业发展规划》，针对学校教师队伍的整体发展确立了近期及长远的发展目标，确定了促使教师发展的实施方案。另外每位教师也根据自身的实际情况，确立了自己近期的专业发展目标，其目的是，使每一位教师都能在教育教学中不断创新，提高专业水平和理论水平。《教师个人成长档案》中记录了每一位教师在教学中的反思、收获、感悟与提高，同时也记录了自己专业素养不断提升，专业发展目标不断实现的过程。

2、组织建设（自评4分）

学校成立了校本教研领导机构，以校长为组长，教学副校长及教导主任为副组长，各教研组长由工作中表现突出，理论水平较高的教师担当。不断完善了校本教研制度，规范了校本教研的程序，虽然我校教师大多数为一人身兼多科，但我们的教研活动却依然规范化的进行着。

3、制度建设（自评5分）

为确保教研工作规范而有序的发展，我校制定了《校本教研制度》《校本学习制度》《校本教研专业引领制度》《反思制度》《同伴互助制度》《教师评价激励制度》等各项相关的制度，领导班子成员对各项制度的落实情况进行监督，指导，力争使各项制度落到实处。如我们的《听评课制度》，每学期教师之间都会互相听课，或观看优秀录像课，学校领导与参与听课的每位教师在听课后都会进行评课并结合教育理念指出课堂亮点与需要改进之处，这已经常年坚持形成了常态。

4、教学研究（自评3分）

我们充分认识到学校要谋求新发展，必须依靠于教师专业水平的发展。学校教育品牌的打造必须依靠于教师们创造性工作。因此，我们始终把教师科研水平的提高作为学校重中之重工作。为此我们首先加强师资培训，通过学习新课程标准，新课程理念，帮助教师树立发展方向，购买了大量教育教学方面的指导性书籍供教师借阅、学习，同时通过收看讲座，网络学习等方式对教师进行个案研究、课题研究等方面的培训，教师的教育研究水平有不同幅度的提高。一年来孙凤玲、高淑3青等多位教师的教研论文在市、区级获奖。

5、主题研究（自评2分）

本学年学校在教学研究方面加大了培训力度，结合区教研室定主题，点名师活动，我们请到了蔡庄子学校的林燕老师来我校与我校的青年教师李伟进行同课异构，并参与我校教研，对提高语文教学的实效性这一主题进行了深入的探讨。研究中教师们在问题的挖掘深

度上有一定的进步，但是问题研究还是缺少跟进性，讨论的过于肤浅，还有些探讨流于形式，今后对于这方面的培训、学习、工作还要继续加大力度。

（五）评价研究（自评分13分）

1、教学考查（自评2分）

学校有学科课堂教学、实验教学评价标准，教师必须按要求参加各项教学活动，活动中有记录，对于无故不参加者，教师量化考核中相应减分，并与年终评优挂钩。

2、教师评价（自评3分）

我们每学期都要对每位教师的工作从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等各方面进行综合的评价，首先是对照标准教师自评，然后教研组内互评，学生、家长以调查问卷的形式参与，最后是学校领导根据教师的综合表现做出公正、公平的评价。使评价既成为对教师已有成绩的肯定，又成为教师之间比、学、赶、帮的动力。

3、学生评价（自评3分）

学生评价内容包括学生的思想道德状况，学业成绩、身体情况、心理健康状况、劳动技能等多个方面，参与评价的不仅仅是教师，也包括学生本人，家长，同学等。评价主要参考学生日常表现、考试情况、及各项活动的参与、表现情况等。力争从多角度给予学生一个全面的评价。学期末教师根据学生的实际情况，认真填写小学生素质综合评价手册，对于学生的评语要彰显个性，肯定闪光点，提出希望。

4、命题研究（自评2分）

学校遵循激励性、趣味性、整合性、深浅的梯度性等出题原则，对学生的学习情况进行检测，力争使命题语言富于人文性，卷面设计充满童趣，评价结果富于激励性。使考试成为了教师与学生、与家长沟通交流的桥梁，也成为了学生树立信心获得发展的凭借。

5、质量评价（自评3分）

教学质量是学校办学的生命线，我们始终将学生全面发展与综合素质的提高作为衡量教学质量的重要指标，每次考试结束，教师们都要从试卷出题情况，学生答题情况，及今后教学中的改进措施等方面进行分析，写出书面报告。从而有效的促进教学方式、方法的不断改进，使学生的学习成绩逐年提高，学校办学成果同时也赢得了家长及社会的认同。

三、教学评估自评工作反思

通过深入开展教学评估的自评工作，暴露出我校在教育教学工作中还存在着很多不足，主要体现在：

1、学校在硬件设施上还存有一定的欠缺，音乐、美术等学科没有专用教室，而且这方面的器材也很欠缺。

2、教师科研能力欠缺，创新能力及专业理论水平有待提高。

3、教师评价制度还待进一步规范、完善。

4、校本教研的实效性不大，主题研究缺乏跟进性、持久性。针对以上问题，我们制定出今后教学工作中的努力方向

（一）、建立健全各项规章制度，依法治校，按章办事。

对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并张贴上墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿出草案，下学期试行。各项规章制度将于明年的教师会上提交全体老师讨论通过，并编制成册，以后即按章办事，提高效率，实现学校的制度化管理。

（二）、积极开展校本教研行动，努力提高教学质量。

进一步建立和完善校本教研制度，尝试开展丰富多采而又行之有效的校本教研活动，使新课改实验得以有效推进。根据学校实际，拟开展多媒体与农村小学综合实践活动的整合的专题研究。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，提高教师的教学水平，从而达到提高教学质量的目的。

（三）、加强教师业务学习，不断提高教师理论水平，多为教师创造观摩学习的机会，不断提高教师专业素养。继续加强教师专业培训，尤其是薄弱学科，通过培训提升教师队伍的整体素质。

（四）、多方协调，努力争取教育投入，不断完善我校硬件设施的配备工作。