如何激发和培养小学生学习美术的兴趣

如何激发和培养小学生学习美术的兴趣

作为一名小学美术教师，我认为要使学生形成基本的美术素养，就应该把激发和培养学生学习美术的兴趣放在首位。通过自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面来实施。

一、合理运用教学手段

在实际教学中，可根据不同的教学内容、教学目标，灵活的加以运用。比如我在上《滚动乐园》这一课时，我展示了丰富多彩的实物水果，让学生有了强烈的认识。 既给学生提供了素材，又激发了他们学习美术的兴趣，也提高了他们的创作热情。

二、选择贴近学生生活的教材内容，发挥学生的主体作用

把学生对益智活动的兴趣和美术紧密地结合，情趣盎然，深得学生喜爱。比如我在上《让我们的飞机飞向蓝天》这课时，让学生在看一看、说一说、试一试、想一想、画一画、比一比的多种学习活动过程中自主学习。既激发是学生学习美术的兴趣，又发挥了学生的主体意识。

三、遵循儿童学习美术的生理特征和心理规律，采取灵活多样的评价方式

儿童心理发展告诉我们，低年级学生的思维以直观、形象为主。因此我在教学中根据教学内容精心安排一些游戏活动，引导学生在活动中主动探究和发现，体验美术创造的乐趣。鼓励学生进行角色扮演，寓教于乐。对学生作业的评价采取自评、互评、师生共评等多种评价方式，关注学生对美术的情感和态度，以鼓励、改善和促进为主，使他们的个性得到张扬，心灵得到愉快，从而更加乐于参与美术学习。

总之，在美术教学中努力寻找适合于学生的学习方法，激发他们学习美术的兴趣，逐步体会美术学习的特征，为今后形成基本的美术素养奠定坚实的基础。

如何激发小学生学习美术的兴趣2017-03-20 21:44 | #2楼

古人云：“启其蒙而引其趣”，兴趣是所有学科教学的生命力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，繁重的学习对他们来说，就不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动地觅取珍宝，乐此不疲，甚至达到人类的境地，即所谓的“书痴者文必工，艺痴者技必良”也。心理学家认为：学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐、记忆力增强、想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。因此，能激发对美术的兴趣、感情是美术课成功与否的关键。 

几年来，我把激发学生的学习兴趣作为教学的突破口，在教学过程中根据教材内容和学生的实际情况，用多种教学方法来吸引学生，引发学生，引发和保持学生的学习热情和兴趣，上好美术课。

下面结合本人的教学实践，谈些粗浅的看法：

一、激励法;教师在教学中应经常从正面发现肯定学生的优点,以此树立起学生的学习自信心,诱发学一对美术课的兴趣；在作业中，善于发现学生画面中的“闪光点”，及时表扬，鼓励学生。以提高学生的学习兴趣。

二、诱导法;这种教学方法的主要特点是：利用做游戏、唱儿歌、猜迷语、讲故事等多种方法，把一此山水名胜、城市风光、风土人情，有意地向儿意灌输，使学生学中有乐，不知不觉激发儿童的兴趣，循循善诱，提高儿童的形象思维和创造能力。

三、谈论法;在教学中，教师针对某些问题，及时提问，也可让学生提出问题，教师解答，此法可使学生认识到美术与日常生活的紧密联系；一个人可以不上美术馆看画展，也可能不进书店买画册，但是，不能不接触美术，而且每日每时离不开美术。强调美术在社会生活中的重要性，学生的兴趣，激-情容易被激发起来，同时提高学生语言表达能力。

四、示范法;在教学中充分发挥美术教师的教学基本功和范画的能动性、可视性；课堂中从直观上诱导学生对绘画的兴趣和激-情，使课堂教学既生动又活泼，不仅调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，还使绘画的技能得到充分的展现，并由此对美术学科产生浓厚的学习兴趣和爱好。

五、拓展法;教学大纲要求教学采用多种教学形式，使学生生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造，在美术课中，组织学生参观各种形式的画展、名胜园林和博物馆等集中性的活动；通过参观，培养学生健康的审美观念和审美情趣，实现由欣赏到创作的转化，并在接受过程中受到美的陶冶，不断提高学生对美术的学习兴趣和美的欣赏能力。

六、竞争法;教师在教学中，用不同形式在课堂上搞小竞赛，让学生积极参与，通过比赛增强学生的竞争意识，同时学生完成的作业通过小竞赛当场陈列展出，让大家观摩，同学之间相互评论，可以提高学生的鉴赏能力，分析和思维能力，使学生对彼此的美术作业可以相互子解，相互借鉴启发、相互促进，无形中形成了一种你追我赶的气氛，学生提高了学习美术的认识，又开发了多种思维，从而提高学生绘画水平。

以上实践的几训做法，缓解了课堂教学紧张的气氛，调节了师生之间的关系，培养了学生的兴趣，激发了竞争意识。将“激发学生兴趣”作为贯穿整个教学过程的一条主线，利用一切机会，挖掘学生潜力，培养学生想象力、创造力，在教学中必定会收到良好的效果，这此年，我所教学生美术能力有很大提高，先后指导一百余人次学生作品在国际、全国和全省市儿童美术比赛中获奖后入编美术教科书；刘冠伦同学的作品《我的家》在日本获奖后，还应邀前往日本国现场作画表演，散发于各类刊物的学生作品不计其数。

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