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如何把自己培养成创新型人才
创新型人才，是具有创新精神和创新能力的、在其所在行业的领军人士。下面是小编收集整理的如何把自己培养成创新型人才作文，希望能够帮助到大家。
如何把自己培养成创新型人才 1
人类文明进入21世纪，每天都有许多的创新成果诞生。如何把自己培养成为创新型人才成为了一个很重要的问题。现代企业的发展对人才的创新能力的要求越来越高，也越来越迫切，因为它直接关系到企业的存亡与发展。在现在中国就业形势异常严峻的情况下，创新能力对于劳动者个人而言就显得尤为重要了。下面我们来一起讨论创新型人才的培养。
关于创新型人才的培养，由于个人的知识结构的生活阅历不同，每个人都有各自不同的观点。下面是作为一个社会工作学习者我对于该问题的看法。
要把自己培养成为创新型人才，可以从四个方面入手。
一、端正态度。具备创新能力和创新的成功不是一朝一夕的事，它有一个渐渐的过程，不可急于求成。要知道欲速则不达。因此必须要有坚定地信念、执着追求的精神、坚韧不拔的意志和随时面对困难和克服困难的心理准备。
二、不断地学习，掌握扎实的基础知识和专业知识。无论是科技创新还是理论，它都必须要有一定的基础。那么这个基础从哪里来呢？毫无疑问从学习中获得。只有通过不断的学习，有了扎实的理论知识，有目的的创新活动才有可能取得成功。学习知识不仅要有广度，还要有深度。只是广泛的学习知识，浅尝辄止，很难有伟大的创新成就。只有专业知识而不具备广博的基础知识也不行。我们还需要学会科学的思维方法，逆向思维方法、聚合的思维方法、发散的思维方法、
抽象的思维方法等等都是很重要的思维方法。
三、积极投身到社会实践活动中去。
如何把自己培养成创新型人才 2
创新性人才标准：
1、 善表达，勤思考，点子多。不隐藏观点，敢于亮出观点，将其表达出来，供上司、同事、合作者参考；面对问题，开动大脑，以最快的速度反映问题，发散、逆向、形象、联想等多种思维方式并用，不迷信惯性思维，不人云亦云，多角度、多层次、多方面思考，务实地求解问题之道。
2、 重视灵感，并及时记录和探究灵感的来龙去脉。灵感总象黑夜的闪电一样，转瞬即逝。创新人才总是敏锐捕捉、及时记录、善加辨析、探根究底，并使之成为习惯。这正应了古语"好记性不如烂笔头".相比起来，我们也有偶尔的灵光闪现，可真正重视起来，记录起来，行动起来的太少。
3、 尚疑。学起于思，源于疑。大圣孔子曾说"学而不思则罔，思而不学则殆"，苏格拉底曾说"问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生"，创新伴随着疑问、疑难、质疑；要创新，就得一颗善疑的大脑。善疑是建立在敏锐的观察和丰富的想象基础上的，养成细心观察，富于想象的性格是创新人才的重要特征。简而言之，小疑则小进，大疑则大进，不疑则无进，寡疑则少进。
4、 注重专注领域的知识积累。既重视从实践获取真知，也重视汲取前人的研究成果。注意兼听，辨析。还有一个很重要的习惯是，跟踪和学习前沿理论。前沿最新动态预示着领域内的变化，甚至巨变，善加辨析，有助于启发思维，拓展思路，创新思考。
如何把自己培养成创新型人才 3
所谓创新型人才，是指具有创新性思维、能够创造性地解决问题的人才。创新人格是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，是创新型人才表现出的整体精神面貌。没有创新人格，人的创新潜能很难充分发挥。因此，培养创新型人才，不能只注重知识、能力，同时还要注重创新人格的养成。培养创新人格，应从以下几个方面入手：
1.培养高度的社会责任感，激发学生追求科学、追求真理的激情。崇尚科学、热爱真理、追求进步的品质是创新的根本动力，是创新人格的核心要素，是创新型人才成长的动力、目标与价值导向。
正如爱因斯坦所说，对于一个纯粹的科学家来说，对人类自身命运的关注，从来都必须成为一切基础工作的目的。这句话不仅对科学家适用，对创新型人才同样适用。学校要教育、引导把服务于民族的进步、国家的发展，服务于人类社会的整体利益作为创新活动的出发点和根本归宿。只有这样，才能最大限度地挖掘学生的创新潜能，最大程度地激发学生追求真理、献身科学的持久热情。
2.培养关注现实、关注前沿的学术品格。学习与研究要站在科学的前沿，体验实践的呼唤，感知时代的脉搏，在丰富多彩的社会实践中发现问题，寻找有价值、有意义的课题与项目。这就需要我们努力培养有问题意识和综合素质的学生。有问题意识就是善于发现问题和提出问题；有综合素质是指既有科学精神，又有人文素养，能够从科学与人文两个角度观察问题、解决问题。
3.培养强烈的求知欲和坚忍不拔的毅力。广泛的兴趣和强烈的求知欲、坚忍不拔的毅力和信心对于创新型人才的成长具有重要意义。一些人的成功往往不是因为他们有高于常人的天分，而是他们具有坚强的意志品质，具有明确的目的性、果断性、自制力、独立性。创新是一种探索，面临失败的可能性很大，这就要求我们培养的学生具备不怕挫折、不惧失败的心理承受能力，即使在最困难的时候也能够坚持探索。
4.培养“敢为天下先”的勇气和科学怀疑、理性批判的精神。缺乏独立思考，只知道人云亦云，就不可能见他人之所未见；缺乏“敢为天下先”的勇气，不敢超越常规，不敢坚持自己的独特见解，就不可能发他人之所未发。
要创新，就必须不唯上，不唯书，不唯权威，不唯潮流。爱因斯坦曾精辟地指出，学校应当始终把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，而不应当把取得专门知识放在首位。因而，大学在培养创新型人才的过程中，要注重培养学生独立思考的能力，鼓励学生对现有知识进行科学的怀疑和理性的批判，并勇于提出自己的见解。
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