- 相关推荐
高校开展三严三实
近日，安徽医专密切结合实际，采取多种形式组织广大党员干部深入学习“三严三实”要求，并在学习的基础上，开展教育实践活动再“回头看”，取得了良好的成效。
积极谋划准备。校党委把“三严三实”学习活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织实施。专门制订印发了“安徽医专“三严三实”学习和教育实践活动再“回头看”工作安排表”，在4月下旬-5月上旬集中开展“五个一”活动，并明确了活动时间、各环节具体要求以及活动主体和落实部门，为有序推进学习与“回头看”活动奠定了良好基础。
抓好思想发动。学校把召开活动动员大会作为思想发动的重要载体。在2015年全校党风廉政建设暨纪检监察工作会议上，党委书记牛丽娟专门就开展“三严三实”学习活动进行了专门动员， 就开展“三严三实”学习的必要性、“三严三实”的内涵进行了讲解，提出要结合实际工作，切实贯彻落实“三严三实”要求。
领导干部带头学习。学校党委中心组专题学习“三严三实”要求并交流学习体会。牛丽娟在总结发言时指出，做到“三严三实”要有信念，要敢担当，要在工作中弘扬焦裕禄精神。各党总支、支部要按照学校“三严三实”学习活动安排，继续开展好相关学习教育活动，深入领会主要内容和精神实质，学深学透、融会贯通，内化于心、外化于行；要把“三严三实”学习活动与新校区建设结合起来，与“十二五”规划中期评估任务分解落实结合起来，做到活动与工作两不误、两促进。
全体党员广泛学习。各党总支、支部紧扣“三严三实”主题，结合岗位实际，开展各类形式的学习讨论10余场次。学习讨论过程中，各总支、支部部门负责人做学习中心发言，结合系部、专业建设、先进性建设，探讨改进作风、推动发展的途径与措施。
组织观看《焦裕禄》电教片。组织全校200余名党员集中观看电影《焦裕禄》，重温焦裕禄同志的先进事迹，学习焦裕禄精神。电影中亲人送葬、雪夜送站、跑步挽留技术员、送回一桶鱼、雨夜抗洪、带病工作、治沙栽桐……每一幕都让人感动，让人落泪，看完电影后大家不断感叹，纷纷表示要向焦裕禄学习。
开展再“回头看”活动。扣紧开展五个专项行动、建立五类重点制度，以相关职能部门为单位，就群众路线教育实践活动制度建设计划情况，开展了一次“回头看”，查找差距和不足，抓好补缺补差。目前，25项制度建设计划中，党委会议事规则、校长办公会议事规则、系部党政联席会议制度、招待费管理规定，公务用车管理规定、家庭经济困难学生认定办法等21项制度已出台或修订实施，在规范管理、科学决策、控制成本等方面产生了积极的效果；其他4项制度正在加紧调研，立争年内适时出台。
通过精心的组织、全力实施、狠抓落实，确保了“三严三实”学习活动开展的有形有色，有质有量，达到了预期目标，取得了实效，为学校的实现科学发展奠定了良好的思想组织保障。
高校开展三严三实
高校开展"三严三实"活动的重要落脚点:提升服务青年的能力#e#随着改革开放的不断深入，高等教育开放化、国际化办学也步入了新阶段。如何构建先进的管理机制，促使服务青年的工作观念更加务实，工作开展更加科学化、规范化与精细化，更具有长效性，成为高校在深入开展党的群众路线教育实践活动中所必须重视和解决好的战略问题，同时也是高校深入开展“三严三实”活动的重要落脚点。但从高校现有的工作机制来看，仍存在明显不足。
新时期高等教育的发展规律对高校开展“三严三实”活动具有着特殊的要求。宁夏大学高师培训中心书记冯奎认为，高校开展“三严三实”活动的重要落脚点是要切实提升服务青年的能力。
高校应切实增强服务青年成长成才的能力
每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。而如今的这个时代，更是为每一位青年的成长提供了绝佳的时机。作为新时期的大学应该更加注重培养青年成长成才的能力。在冯奎看来，高校应相应增强服务青年成长成才的能力，例如应增强政治信仰引导能力；增强网络现象识别能力；增强文化建设能力；增强就业创业能力等。冯奎认为高校要为青年搭建就业创业培训平台、实践平台、服务平台和资金扶持平台，打造素质提升体系、阵地扶持体系、项目孵化体系、政策保障体系和典型宣传体系，支持大学生积极设计与实施不同层次的就业创业项目。
高校应建立学子数据库，构建热点、难点解读机制
大学校园广阔，学生人群来自不同地区，为了更好的服务学生，冯奎认为高校可对青年大学生从生源区域、学历结构、特长专长等不同角度进行分析，建立数据库，定点、定时、定量观察。对贫困大学生、残疾大学生、就业创业弱势学生等不同群体采取有效措施，切实帮助他们解决实际困难，有效增强高校党组织在青年中的凝聚力和影响力。
针对高校学子思维活跃，接受新事物能力强、关注国内、国际热点事件的特点，冯奎建议高校可构建国际国内重大热点难点问题解读机制，利用高校教师团队优势，建立覆盖各个领域的高水平专家学者队伍，针对不同时期、不同领域出现的国内、国际热点及时在学子中开展专题讲座，更加有效的引导青年学子树立正确的时政观、社会观、国情观。
自觉践行“三严三实” 推动高校健康发展
2015年3月9日，在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，做了“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述。“三严三实”的提出为当前高校加强党风政风作风建设提供了指南。对高校而言，学生是根本，教师是主体，干部是关键。高校自觉践行“三严三实”，就是要通过树立和贯彻“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念及“一切依靠教师”的管理理念，以“三严三实”深入开展党的群众路线教育实践活动，推动健康发展。
一、高校践行“三严三实”的目的在于以学生为本，做到一切以学生的发展为中心，进一步强化了大学人才培养的重要使命
高校特殊的社会职能与人员结构决定践行“三严三实”有着特殊的意义与价值。高校践行“三严三实”秉持“一切以学生的发展为中心”的理念，突出大学生的核心地位，引导干部教师时刻关注大学生的诉求和愿望，注重找准共鸣点、交汇点，运用喜闻乐见的方式、便于参与的平台、乐于参与的渠道，为大学生成长成才保驾护航。通过自觉践行“三严三实”，大学生充分认识到了自己所肩负的使命，对党和国家的大政方针政策有了更加深入的体会和理解，对党和国家更加充满信心，更加坚定了为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的决心和勇气。
高校自觉践行“三严三实”的成效以大学生的成才质量作为衡量的标准。高校自觉践行“三严三实”，积极净化教风学风，优化资源配置，改善办学条件，改进教学方法，提升教学质量，促进了学校发展的全面协调可持续，有利于大学生的成长成才。高校自觉践行“三严三实”，把大学生的发展放在第一位置，通过课堂教学、校园文化和社会实践三位一体的育人模式，注重榜样引领，舆-论氛围营造，加强理想信念教育等方式手段，打动和感染大学生，使他们在潜移默化中成为培育和践行社会主义核心价值观的主流，进而提高了他们的国家情怀、社会责任。此外，高校自觉践行“三严三实”形成的良好校风对青年学子产生了潜移默化的影响。
培养人才是高校的第一任务。“三严三实”既是高校贴近学生、纯正教育目标的途径，同时也是其培养大学生正确的世界观、人生观与价值观的必由之路。高校自觉践行“三严三实”，坚持“育人为本，德育为先”，引导用主流核心价值观武装大学生头脑，让大学生从理想信念上、思想道德上、行为方式上辨得清是非、经得起检验，成长为对国家、对人民、对社会的有益合格人才。高校自觉践行“三严三实”，牢牢把握把大学生培养成为合格人才这样一个价值核心，以尊重人才与培养人才为根本目标，切实提高教育教学质量，强化现代大学人才培养的重要使命，进一步推进了高校的健康发展。
二、高校践行“三严三实”对师德建设提出更高标准，重视德高业精的高素质教师队伍建设，有利于发挥教师的示范引领作用
教师是高校建设的主体，他们是高校最坚实的力量。一所大学能不能办好，办得好不好，关键在于有一支高素质的教师队伍。高校“三严三实”的核心体现在教师示范引领作用的发挥上，目标在于建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。“三严三实”在指导高校回归自我价值中心、确立最基本的管理方法-论问题上具有举足轻重的意义。高校健康发展，就是要引导教师自觉践行“三严三实”，发挥其示范引领作用，为大学生更好地服务。
教师承担着传道授业解惑的任务。教师的一言一行，影响着当代大学生。作为高校主体的教师，在实际中要做到对学生负责，为学生服务。相对教师而言，学生又是他所服务的对象。高校自觉践行“三严三实”，充分发挥课堂教学的主渠道作用，加强教师的思想政治教育，在某种程度上也增强了教师为学生服务的意识。
高校教师思想政治素质、职业道德水平和践行社会主义核心价值观的状况，直接关系到大学生道德水平及高等教育质量的高低。高校自觉践行“三严三实”把教师师德作为根本抓手，大力表彰宣传公能兼济、敬业育人的先进教师典型，用鲜活生动的真人真事感召感染学生，形成了践行社会主义核心价值观、弘扬高尚师德的浓厚氛围，充分发挥了教师的示范引领作用。
高校自觉践行“三严三实”给教师们给予坚定的政治支持，“急老师所急，想老师所想”， 少务虚多务实，解决教师待遇，拓展成长空间，打造发展平台，使教师们真切体验到党和国家的关怀，可以全身心地投入到教书育人的实践中。同时，由自觉践行“三严三实”形成的完善的决策制度、考核制度、评议制度更体现了公开、公平、公正，做到了以标准正衣冠，以制度去顽垢，下猛药快祛病，成为了联系师生的重要平台，给教师们教书育人提供了可靠的制度保证。
三、高校践行“三严三实”对党员干部做出严格要求，引导其更好地为教学科研服务，服务意识和工作水平大大提升
高校去行政化是教育界一个老生常谈的问题。高校通过引导党员干部自觉践行“三严三实”，给去行政化提供了一个新的思路。高校通过自觉践行“三严三实”，牢牢树立了“一切以学生为本”，“尊重教师主体地位”的观念，在管理上更加遵循教育规律和学术规律，进一步克服了行政化倾向。
高校党员干部的一言一行，直接影响和带动学校的教风学风。在选人用人机制上，高校践行“三严三实”，坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准；在人才评价使用中，注重考察学术道德和职业道德，发挥优秀人才的引领辐射作用。以“严以修身、严以用权、严以律己”要求自己，使党员干部作风进一步转变，服务教学科研成为党员干部的普遍自觉，进一步明确了办学定位、理清了发展思路，促进了学校的科学发展，利于学校综合实力的不断提升。
高校践行“三严三实”，领导班子冲锋一线，紧抓工作关键；党员干部既做合格党员又做模范公民。上下一心，率先垂范，把寻找解决师生反映强烈的行政权力官僚化、学术权力行政化等突出问题作为重点；讲党性、重品行、作表率，把服务教学科研作为重要内容；以实际行动感召师生、引领风尚，党在广大师生中的地位得到进一步巩固。
高校担负着培养什么样的人、怎样培养人的特殊使命，与党和国家的未来和命运紧密相连。通过自觉践行“三严三实”，高校进一步明确了学生、教师、党员干部三者之间的关系，促进高校办学定位进一步明确、发展思路进一步清晰，形成了良好的教风学风，营造了学生乐学、教师乐教、其乐融融的大学氛围，谋事实、创业实、做人实，有利于推动高校健康发展。
【高校开展三严三实】相关文章：
高校 三严三实05-07
高校三严三实05-07
高校三严三实调研05-07
高校 三严三实 体会05-07
高校三严三实方案05-07
高校学习三严三实05-07
高校践行三严三实05-07
高校三严三实教育05-07
高校三严三实党课05-07