小学音乐三年级教案

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小学音乐三年级教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐三年级教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学音乐三年级教案

小学音乐三年级教案1

　　教学内容：

　　学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

　　教材分析：

　　《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的二部轮唱。歌曲短小集中，以卖饿的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为c大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。教学目标：

　　1、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

　　2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

　　3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

　　教学重、难点：

　　1、重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

　　2、难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

　　教学过程：

　　一、谜语导入

　　1、出示谜语

　　头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？

　　（认识，说出是鹅，模仿鹅的叫声）

　　2、出示鹅的图片

　　师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。

　　嘎嘎！大家好！嘎！嘎！嘎！

　　师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！

　　嘎嘎1大鹅好！嘎！嘎！嘎！

　　二、新授

　　1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家想不想听？

　　好，那我们仔细的听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）

　　设问：看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。生答

　　（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）

　　设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？生答？

　　师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你们要完成下面的`任务才行。

　　2、读歌词

　　A、师先做示范

　　B、学生跟节奏读词

　　c、解决难点

　　D、生自主完整读词

　　E、加入旋律，学唱第二部分歌曲。

　　F、学唱第一部分歌曲

　　三、二部轮唱

　　师：同学们唱的真好，老爷爷听了很高兴，他说呀，你们这么出色的完成了前面的任务，现在他高兴地宣布，你们可以和他一起赶鹅进城啦。

　　1、播放音乐，师和生一起律动演唱《老爷爷赶鹅》。

　　2、欣赏《老爷爷赶鹅》录音

　　提问：同学们，你们听到刚才录音里的小朋友们的演唱形式和我们刚才的演唱有什么不同吗？

　　（两组人在唱，好像不是一个人在演唱）

　　师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪。我们也尝试着用这种形式去演唱我们的歌曲好不好？当然了，这首歌曲还是有一定的难度的，这节课我们先来完成前半段的轮唱联系。

　　3、生做读歌词的轮唱联系

　　4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部

　　5、生轻声的跟着音乐唱二声部轮唱。

　　6、生跟琴唱二声部练习。

　　7、完整演唱歌曲。

　　四、歌词创编

　　1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。

　　有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。听到有人喊（喂），要买一对鹅（嘎）。爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）

　　嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎

　　2、小组展示

　　3、全体同学一起展示

　　五、小结

　　今天，我们这节课上的非常有意思，先通过学习歌曲，我们知道了一首非常有意思的歌曲，我们还学会了用轮唱的形式把这首歌曲重新演唱，最后，大家还给歌曲加入了衬词，使这首歌曲更加有意思，更加活泼、风趣、形象了。课下大家可以尝试用其它的形式来表演一下这首歌曲，也是完全可以的呀，你们可以尝试一下。

小学音乐三年级教案2

　　教学目标：

　　1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

　　2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

　　3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

　　4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的'“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

　　课时安排：三课时

　　第一课时学唱歌曲《我们爱老师》

　　教学目标：

　　1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；

　　2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；

　　3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

　　教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

　　教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同

　　教学设计：

　　1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

　　2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：

　　（1）听音乐自由地做三拍子律动；

　　（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；

　　（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；

　　（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

　　3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。

　　4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：

　　拍手Ｏ╳╳｜Ｏ╳╳｜

　　跺脚╳ＯＯ｜╳ＯＯ｜

　　在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。

　　5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。

　　6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

小学音乐三年级教案3

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。教学目标：

　　演唱歌曲《快乐的doremi》.

　　感受歌曲活泼欢快的情绪.

　　认识和演唱音符doremi。

　　教学过程：

　　一、听唱歌曲《快乐的.doremi》

　　1.听赏歌曲

　　（1）听录音范唱《快乐的doremi》

　　（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

　　（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

　　2.听唱法演唱歌曲

　　（1）轻声读歌词第一段

　　（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

　　（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

　　（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

　　（5）全体演唱全曲二至三遍

　　二、欣赏《哆来咪》

　　三、音乐游戏

　　1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。

　　2.跳房子游戏

　　四、演唱歌曲

　　1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

　　2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱

　　3.进行歌词创编

　　五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

　　教学反思：

小学音乐三年级教案4

　　教学目标：

　　通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。

　　教学重难点。结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的.变化

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　二、新授

　　1、自学。

　　2、要求。

　　3、检察预习，并及时指导。

　　4、默读课文，提出不懂得问题，并试着解决。

　　5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。

　　6、交流。

　　7、汇报。

　　8、学习完这课文你有什么想法？

　　9、质疑。

　　布置作业：有语气的朗读课文。

　　课后反思：课文比较浅显好读，但是其中的个别词语读起来个别学生有一定的困难，所以，在课上我非常认真的倾听学生的朗读，遇到学生度不准确的地方及时的纠正。

小学音乐三年级教案5

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第六课《两只小山羊》

　　教学目标：

　　1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。

　　2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。

　　3、能在活动中领悟互相礼让的道理。

　　教学重难点：表演唱《两只小山羊》

　　教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室

　　师生问好

　　二、情境导入：

　　1、师：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊

　　同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片

　　吧，高兴吗？（放表演）

　　2、开声练习

　　你们知道小山羊怎么叫吗？

　　我们来学学小山羊吵架吧X- X- │X X│ X X│(利用节奏型)

　　三、新课教学：

　　（一）学唱第一段

　　1、课件播放第一段歌词

　　师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？

　　2、教师带节奏逐句范读，学生学读

　　3、听歌曲（一）。

　　师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？

　　4、分组表演（黑羊组和白羊组）

　　全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。

　　（二）学唱第二段

　　师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？

　　(吵架了)我们来听听歌曲的第二部分

　　1、播放歌曲

　　（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）

　　2、模仿小羊的叫声：

　　2/4 X — | X — | X X | X X |

　　咩咩咩咩咩咩

　　3、全班齐读歌词。

　　4、分角色学唱歌曲。

　　师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。

　　5、请全班同学按分组在座位上表演。（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）

　　（三）学唱第三段

　　师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的'读一下

　　第三段歌词吧！

　　1、全班读歌词。

　　2、老师带唱注意反复记号

　　3、老师演示两种节奏。

　　4、启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。

　　师：同学们，它们这样争下去，结果会怎样呢？对了，掉进河里。掉进水中的声音是怎

　　样的呢？（扑通）好的，我们一起把第三段唱一遍吧。

　　5、听歌学唱

　　师：在这一段中有速度的变化，你感觉到了什么？

　　生：最后一句唱的时候慢下来了

　　师：为什么最后一句会要慢下来啊？

　　6、请同学们说一说。（感到遗憾）

　　师：我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗？

　　四、参与表现全班随音乐表演。

　　师：现在我们把童话剧学完了，我们有两只手，一只用来做小白羊，一直用来做小黑羊，把这个音乐童话剧完整地表演一遍好吗？现在和老师一起用手势来表演吧！（教师带上一只黑手套和一只白手套）

　　1、全班在老师的带动下做手势表演，做到人人参与，个个表演。

　　2、启发学生说出在生活中要懂得互相谦让，团结协作。

　　五、参与表现全班随音乐表演。

　　同学们真棒知道怎样做才是个懂礼貌知谦让的好孩子，我们来帮助小山羊改正错误好不好？我们一起改编一下歌词，让两只小山羊做个和我们一样的乖羊羊吧

　　1、学生按字数套歌词，把心里想的意思说出来，教师要给与指导。

　　2、让剧情展现学生心中的美好。

　　六、总结：

　　结束语：大家的表演都特别精彩,没想到,你们不但是表演的小天才,是创作的小天才而且还是小小教育家，告诉了小山羊要互相礼让，让他们懂得了谦让的道理!我们就要走出教室了，同学们一定知道该怎样去做。(听音乐，学生自觉有序的走出教室)

小学音乐三年级教案6

　　教学目标：

　　1.扮演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

　　2.猜谜活动交流。

　　3.单元小结。

　　教学重难点：

　　1. 感悟谜语的乐趣。教具准备教学过程

　　1.由《猜调》导入：一问一答的.歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲

　　2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？?

　　3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲随同律动

　　4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的同学可以随录音轻声哼

　　5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，和点节奏等

　　6.各人自学歌曲并设计扮演

　　7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价

　　8.同学学习口风琴伴奏：?

　　(1)找到Ｇ音和Ｇ=１，并顺次找到“1 2 3 5”四个音

　　(2)学奏伴奏谱８小节

　　(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏

　　(4)学习最后４小节口风琴伴奏

　　9.两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承当）。

　　10.评价小结。

　　11.猜谜语活动?

　　⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流

　　⑵修改收集到的谜语

　　⑶为《摇船调》编创新的歌词

　　⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行扮演

　　⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。

　　12.教学小结。

小学音乐三年级教案7

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》，并从中感受小朋友对大自然的好奇心，激发学生热爱大自然的情感。

　　2、通过自制乐器，表演等实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

　　教学过程：

　　一、预热活动，我喜欢！

　　播放三拍子歌曲《小白船》，体验三拍子的节奏特点，随着乐曲哼唱旋律，并晃动身子，给小组表现好的加星。提问：歌曲有什么特点？

　　今天我们要学的这首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。

　　二、学唱新歌，我快乐！

　　1、发声练习

　　3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖

　　啦～～～

　　哈～～～

　　2、节奏 ×××︱×××‖

　　（●○○）

　　强弱弱

　　3、大屏幕展示歌曲图片并教唱。

　　图上有谁？在干什么？大树桩的年轮是怎么形成的呢？这大树桩到底有多少岁呢？歌曲当中会告诉我们的，让我们一起来听。

　　听完这首歌，大家也知道这首歌有多少岁了，对了，它有70岁，你们喜欢这首歌吗？愿意和老师一起来学习吗？

　　请同学们仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现？

　　老师弹琴，先用啦哼唱一遍，学生跟唱歌词2遍。

　　歌曲处理：第一二乐句中有跳音标记的地方要唱的有弹性，第三乐句弱记号要唱得轻柔一点。

　　第四乐句强记号要和前一乐句形成对比，情绪要热烈些。

　　师生对唱，生生接龙唱，男女对唱。

　　三、参与表演，我最棒！

　　我知道大家不仅是一个小小歌唱家，而且是一个集伴奏和舞蹈于一体的全能音乐小选手，下面老师就给大家提供一个展示自己的舞台，我们小组进行分工合作以你自己喜欢的.方式来表现歌曲，也可以几个小组一起合作来表演。

　　请个小组进行讨论和分工。

　　小组排练。

　　四、小组展示，我能行！

　　（1）唱歌（5组和10组齐唱歌曲）

　　（2）歌伴舞（3组、12组为歌曲自己创编动作）

　　（3）我为歌曲伴奏（1组和8组自制打击乐）

　　（4）朗诵歌词（不太喜欢唱歌的小组7组和11组）

　　（5）绘画小组（画大树桩2组和4组）

　　（6）根据歌词创编童话故事（6组）

　　五、课堂小结。

　　这节课同学们的参与意识很强，而且大部分同学自制的打击乐器非常好，很新颖，小组展示还不够大方，个别同学展示时不敢抬头，今后多加强这方面的练习。美丽的大自然需要我们共同来爱护，植树造林、不乱砍乱伐，保护我们的环境。

小学音乐三年级教案8

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。

　　2、培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。

　　3、培养学生热爱大自然的情感。

　　教学重难点：

　　歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、创设轻松自由的学习氛围。

　　1、教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。

　　2、师生拍手随音乐进入指定位置。

　　3、教师琴声引导相互问好。

　　二、激趣导入，切入难点，节奏练习。

　　1、课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？

　　2、这种节奏在音乐中叫切分音：xx x

　　3、引导学生模仿。

　　4、在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。

　　三、学习歌曲。

　　1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。

　　2、按节奏读歌词。

　　难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。

　　解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。

　　3、演唱歌曲旋律。

　　4、学唱歌词。

　　5、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。

　　6、重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么声音？我们应该怎样唱呢？

　　7、银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中河狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。

　　四、表现歌曲。

　　1、乐器伴奏。

　　2、师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！学生跟着老师边继续听音乐边自由地创编动作。

　　3、师生展示。

　　四、本课小结，激发学生热爱大自然的情感。

　　1、银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，美好的.世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！

　　2、唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

　　2、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。

　　教学重点、难点

　　1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

　　2、弱起小节的学习；长音的延长时值。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、谈话导入。

　　1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？观看课件（一）

　　2、师生观后交流。

　　3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家

　　三、新授。

　　（一）学习曲调。

　　1、观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题。

　　讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？这样的小节就叫弱起小节。

　　2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。

　　3、先学第一部分。

　　（1）听琴、划拍、自学曲调。

　　（2）老师有重点地辅导。

　　（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。

　　（4）完整唱一遍。

　　4、学第二部分。用同样方法学习。

　　5、完整、准确唱全曲。

　　（二）歌词教学。

　　1、全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？

　　2、填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。

　　3、完整、准确唱歌曲。

　　（三）歌曲处理。

　　1、老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！

　　2、问：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？

　　3、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。

　　4、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。

小学音乐三年级教案9

　　第一课时授课时间

　　教学内容

　　唱歌《白鸽》。

　　教学目标

　　这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

　　教学过程

　　1、导入。

　　白鸽的图片。

　　提问：这是什么？它象征什么？

　　2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

　　3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

　　学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

　　4、学唱二声部。

　　（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

　　提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？

　　如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？

　　（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

　　（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

　　（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

　　（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

　　（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

　　5、口风琴演奏《白鸽》。

　　（1）个人练习歌曲旋律。

　　（2）分小组练习二声部旋律。

　　（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

　　（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。）

　　教学评价

　　1、学生参与程度和参与率。

　　2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

　　3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

　　4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

　　第二课时授课时间

　　教学内容

　　唱歌《白鸽》。

　　欣赏《童心是小鸟》。

　　教学目标

　　进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

　　教学过程

　　1、竖笛演奏复习。

　　（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

　　（2）全体学生齐奏《白鸽》，

　　（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

　　（4）全体学生轮奏《白鸽》。

　　2、复习歌曲《白鸽》。

　　（1）齐唱。

　　（2）全体学生二部轮唱。

　　（3）分小组讨论：运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪？

　　（4）学生以小组的形式汇报表演；有的用口风琴伴奏；有的用打击乐伴奏；有的表演舞蹈等等。

　　3、欣赏歌曲《童心是小鸟》。

　　（1）初听：感受歌曲的`情绪。

　　（2）再听：歌曲内容描述了什么？你喜欢这首歌曲吗？为什么？

　　（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。（拍手、拍腿、打击乐、律动）

　　（4）教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？

　　（5）分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？（学生在老师的指导下，发现问题共同解决问题）。

　　（6）小组讨论：运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪？

　　（学生以小组的形式汇报表演：有的用口风琴伴奏；有的用打击乐器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）

　　教学评价

　　1、学生参与程度和参与率。

　　2、学生合唱能力和对歌曲的感受、表现能力。

　　3、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

　　第三课时授课时间

　　教学内容

　　欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》。

　　教学目标

　　通过欣赏歌曲《蓝天白去跟我来》，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的协调力，培养学生创造力和提高他们的审美情趣。

　　教学过程

　　1、导入：播放歌曲《童心是小鸟》。

　　2、提问：你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情？你最喜欢学校组织的哪些活动？

　　3、初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？

　　4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。（拍手、拍腿、打击乐、律动。

　　5、教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？

　　6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？（学生在老师的指导下，发现问题共同解决问题）。

　　7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。

　　8、“韵律操”比赛。

　　以小组为单位，汇报创编汪出。教师可以组织学生进行评议，创设最佳表演奖、最佳动作、最佳道具奖、最佳创意奖等等。

小学音乐三年级教案10

　　我们学校亚克西教材：《我们学校亚克西》是一首具有浓郁新疆风格的儿童歌曲，歌曲中运用了大量的前十六后八节奏，歌曲内容表达了学生对学校和老师的热爱之情。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过学习歌曲，了解新疆歌曲的节奏风格并根据简单的新疆舞步编创动作。

　　2、过程与方法：通过聆听感受使学生在感悟认识的`基础之上主动构建知识，进行歌曲的学习与创编。

　　3、情感态度与价值观：对学生进行爱师爱校的教育。

　　教学重、难点：前十六后八节奏的学习与掌握并进行运用。教学方法：欣赏法、讲授法、律动法。

　　学生学法：在感受的基础之上自主构建知识，另外，我还运用多媒体手段辅助教学。

　　教学过程：为了完成教学目标，解决重难点，我设计了以下几个环节的教学过程。

　　1、组织教学：师生互谈对新疆的了解，乘坐小火车出行。

　　2、欣赏视频《新疆亚克西》使学生从直观上对新疆有所了解，进入学习氛围。

　　3、农场节奏练习：解决前十六后八节奏难点。

　　4、聆听感受《我们学校亚克西》找出前十六后八节奏型，按节奏读歌词。轻声歌唱，发挥学生的自主性，基本上完成歌曲的学习。

　　5、教唱：师弹琴纠正学生歌唱错误的地方，使学生完全学会歌曲。

　　6、拍手伴奏：让学生在歌曲每句结尾处打出前十六后八的节奏型，主要检测他们对此节奏的运用能力。

　　7、舞蹈编创：邀请对新疆舞蹈有所了解的学生讲解新疆舞的基本动作并作示范，引导学生进行舞蹈动作的简单编创，并进行表演。注重学生的个性与全体性。

　　8、综合表演：集歌唱、伴奏、舞蹈进行综合表演，小结学习成果。培养学生的合作能力。

　　9、歌词创编：创编新歌词，拓展学生创编的能力，培养学生的音乐创造能力。

　　10、总结：格里学生用实际行动使得学校真正亚克西起来，对其进行情感教育，达到情感态度与价值观的教学目标。

小学音乐三年级教案11

　　教学内容：1、欣赏乐曲《船歌》

　　2、复习歌曲《原谅我》

　　3、创编与活动

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标：

　　一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践活动

　　2、引导学生在游戏中创编。

　　3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2：复习前课内容：表演及唱

　　3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)

　　二、复习歌曲《原谅我》

　　1、完整地唱一边。

　　2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）

　　3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上））

　　4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。

　　三、编创与活动

　　1、节奏：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

　　用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？

　　1）听听老师的歌怎样？（教师示范）

　　2）学生同座试编

　　3）学生展示

　　4）师生评价

　　四、聆听《船歌》

　　1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听

　　2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的.气氛）

　　3、幻灯出示歌词，复听全曲。（当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？）学生交流——答案

　　4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱）

　　5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画

　　6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。

　　3、复听音乐，学生随音乐划动。

小学音乐三年级教案12

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《芦笛》。

　　2、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏。

　　教学目标

　　1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。

　　2、了解轮唱这一演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。

　　3、了解乐器大鼓和小鼓，并学会基本演奏方法

　　教学重点难点：

　　1、唱好附点八点音符。

　　2、轮唱时声音和谐、节奏整齐。

　　教学准备：

　　多媒体、录音机、大鼓、小鼓、竹笛、课本

　　教学过程：

　　1、导言：上节音乐课我们学习了音乐知识“二四拍”，并且知道了二四拍的强弱规律。今天我再考考小朋友们，什么叫“二四拍”?它的强弱规律是什么?

　　(学生回答)

　　老师总结：“二四拍”就是以四分音符为一拍，每小节有二拍。它的强弱规律是：强、弱

　　今天我们就要学习一首二四拍的歌曲：《芦笛》

　　芦笛是一种吹管乐器，是用一种芦草做成的。形状和竹笛差不多。芦笛是人类最早的吹管乐器，制作比较粗糙、随意。不象竹笛这么精致。现在一般作为孩子们的玩具。的风景名胜桂林芦笛岩就因为那里生长特别适合做芦笛的芦草而得名。好，下面请大家看大屏幕。

　　(看歌曲的视频。)

　　2、师：这首歌曲的情绪怎么样?(轻快、活泼)这就是二四拍歌曲的特点，特别适合行进时演唱，所以也叫进行曲。好，下面我们就来学唱歌曲。(出示歌谱《芦笛》。)

　　(1)听老师按照歌曲的节奏读第一段歌词。(由于歌曲中附点八分音符出现较多，学生读有一定的难度)

　　(2)学生边划拍边按照歌曲的节奏读第一段歌词。

　　(3)跟着老师学唱第一段歌词，重点唱准附点八分音符。(可用跟唱法、听唱法)

　　(4)跟着老师学唱第二段歌词。(方法同上)老师可吹奏歌谱，吸引小朋友的注意力。

　　(5)把一、二两段歌词连起来有感情地唱，边唱边打出二四拍的强弱规律。

　　3、师：刚才我们唱这两段歌词时采用的是齐唱的方法，下面我们要增加点难度，用轮唱的方法来唱这首歌。什么叫轮唱呢?(请小朋友们把书翻到19页)同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。

　　(1)请一、二两大组先唱一小节，三四两大组后唱一小节。

　　(2)提问：想一想，怎样才能两个声部一起结束?(学生回答)

　　老师总结：先唱的声部多唱一小节，就可以和后唱的.声部一起结束。

　　(轮唱练习：可以小组和小组轮唱，男生和女生轮唱)

　　4、师：刚才小朋友们不管是齐唱还是轮唱，唱得都很认真，但是老师总觉得歌声有点单调，唱这种进行曲风格的歌曲时如果能加点打击乐器，气氛肯定不一样。你们说，对不对?

　　今天啊，老师就带来了两样乐器：大鼓和小鼓。

　　请小朋友们把书翻到20页，让我们参考一下大鼓和小鼓的演奏姿势和方法。

　　5、出示歌曲的伴奏谱。(谱略)

　　(1)请学生一起分别练习大鼓和小鼓的节奏。

　　(2)请一、二两大组模仿大鼓的节奏，三、四两组模仿小鼓的节奏。

　　请一位小朋友上台演奏大鼓，两们小朋友上台演奏小鼓的节奏，其余小朋友齐唱歌曲一、二两段。(分批表演)

　　6、老师总结：。

　　今天我们学习了歌曲《芦笛》，知道了这是进行曲风格的歌曲。还学到了一个音乐知识“轮唱”：就是同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。我们还认识了打击乐器大鼓和小鼓，并且掌握了它们的基本演奏姿势。我们今天的收获真不小啊!下节课我们继续学习歌曲的第三段，并且要求背唱这首歌。

小学音乐三年级教案13

　　第一课时

　　课题：《小船》

　　教学目标：

　　1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

　　重点难点：

　　1、指导学生声断气连的歌唱。

　　2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

　　课前准备：《小小的船》歌曲录音。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。

　　2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？

　　二、教唱歌曲

　　1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

　　（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？

　　（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。

　　（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

　　2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

　　3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

　　4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。

　　5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

　　6、学生随伴奏演唱歌曲。

　　三、歌曲处理

　　1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

　　2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。

　　3、这首歌曲表现的`是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？

　　第二课时

　　课题：《内依巴河》

　　教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

　　重点难点：

　　课前准备：幻灯片、打击乐器。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《小船》

　　二、复习乐理知识

　　1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

　　2、全音符的形状和时值。

　　3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。

　　三、欣赏歌曲《内依巴河》

　　1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。

　　2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。

　　3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

　　4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？

　　四、音乐创造

　　1、师生朗读歌词。

　　2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

　　3、编配打击乐伴奏。

　　第三课时

　　课题：《可爱的家》

　　教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

　　重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

　　课前准备：打击乐器。

　　教学过程：

　　一、音乐游戏：七色迷宫

　　1、有多少条路可以走出迷宫？

　　游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

　　2、谁能听出老师弹奏的路线？

　　游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

　　二、学唱歌曲

　　1、听《可爱的家》录音范唱。

　　2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

　　4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0

　　4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0

　　3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。

　　4、朗诵歌词。

　　5、轻声随琴演唱歌曲。

　　6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

　　7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？

　　三、为歌曲伴奏

　　1、编配打击乐伴奏。

　　碰钟：× ― × ― │× ― × ― │

　　双响筒：× × × × │× × × × │

　　2、歌表演《可爱的家》。

　　第四课时

　　课题：《布娃娃》

　　教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

　　重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。

　　教学过程：

　　一、音乐游戏：七色迷宫

　　1、有多少条路可以走出迷宫？

　　游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

　　2、谁能听出老师弹奏的路线？

　　游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

　　二、导入

　　1、复习歌曲《可爱的家》。

　　2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……

　　三、欣赏歌曲《布娃娃》

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

　　2、听了这首歌曲，你有什么感受？

　　3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

　　4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

　　5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

小学音乐三年级教案14

　　教学目标：

　　1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！

　　2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。

　　教学重点、难点：

　　1、创编活动。

　　2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

　　教学准备：

　　钢琴、录音机、磁带。

　　第一课时9－2

　　一、组织教学

　　1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

　　2、师生问好。

　　二、导入

　　1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪

　　三、学唱歌曲

　　1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

　　2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

　　4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。

　　5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的.声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

　　四、创编活动

　　1、编自己的歌。

　　例：2/4××××│××│××××│×—‖

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结，下课。课堂小节及体会：

　　第二课时10－1

　　一、组织教学

　　1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

　　2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖

　　小猫爱吃鱼，鱼。

　　3、复习歌曲《四季童趣》。

　　二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》

　　1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。

　　2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？

　　3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。

　　4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。

　　5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。

　　三、学唱歌曲

　　1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。

　　2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。

　　3、用哼鸣模唱歌曲。

　　4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

　　2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。

　　四、创编活动

　　1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。

　　2、选择打击乐器为歌曲伴奏。

　　五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

　　第三课时10－2

　　一、组织教学

　　1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

　　2、师生问好。

　　二、导入

　　三、学唱歌曲

　　1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

　　2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

　　4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。

　　5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

　　四、创编活动

　　1、编自己的歌。

　　例：2/4××××│××│××××│×—‖

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、自制碗琴。

　　五、课堂小结，下课。

小学音乐三年级教案15

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。

　　重点、难点：

　　学唱《老师呀请你别生气》

　　教学过程：

　　一、节奏游戏。

　　1、游戏提示。

　　用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。

　　X X用两个黄杯表示读ti ti

　　XX用两个绿杯表示读da da

　　00用两个红杯表示休止两拍

　　2、游戏过程

　　（1）第一条节奏：黄杯黄杯绿杯红杯红杯

　　（2）第二条节奏：黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯

　　（3）第三条节奏：黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯

　　二、学习歌曲

　　1、学习歌曲的念白部分

　　2、学习歌曲第二乐段

　　（1）创设情境，导入学习

　　这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！

　　（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？

　　（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！

　　44X X XX| XXX XX|

　　跺拍跺拍跺拍跺拍拍

　　脚手脚手脚手脚手手

　　（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。

　　（5）指导学生唱好第二乐段。

　　3、学唱歌曲第一乐段

　　（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。

　　（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。

　　4、整体变现歌曲。

　　可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。

　　三、编创表现

　　1、创设情境。

　　这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。

　　亲爱的同学：

　　老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。

　　2、小组合作编创歌词。

　　3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。

　　2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。

　　3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。

　　教学重难点：

　　能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室

　　2、情境导入。师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。

　　3、教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪。

　　二、新歌教学

　　1、聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？

　　2、第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的`演唱，要唱出对老师的深情。

　　3、师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。

　　4、第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态。

　　5、学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。

　　6、全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱

　　7、合作分组演唱，加入朗诵。

　　三、拓展。

　　想对老师说的悄悄话。

　　播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师

　　四、小结。

　　老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1.、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。

　　2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。

　　3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。

　　教学重难点：

　　了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。

　　教学过程：

　　一、律动导入

　　1、播放视频《种太阳》跟着音乐律动。

　　刚才我们聆听了一首《种太阳》，歌曲里面的小朋友有一个理想，想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。是同学们：你们有没有自己的理想啊？

　　老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？

　　二、聆听歌曲

　　1、初听歌曲，谈谈学生的听后感受。

　　刚才我们听了种太阳的情绪比较欢快，速度比较快，那我们刚才聆听的这首歌曲他的情绪怎么样？速度怎样？

　　2、演唱形式。

　　3、配乐朗读歌词，体会情感。

　　（1）配乐朗读第一段歌词。

　　歌曲讲了一个怎么样的故事？

　　歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。

　　现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次？（2）同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？

　　三、乐句分析

　　1、聆听第一段。

　　从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢？

　　2、分析第一部分

　　有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？

　　3、分析第二部分

　　4、有几个乐句？一、三两个乐句相同的长大后我就成了你，表现怎样的情感？

　　5、跟琴学唱一、三乐句。

　　6、聆听第二段与尾声。

　　设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。

　　7、聆听尾声。

　　尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？

　　尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感？

　　小结：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。

　　8、关于宋祖英

　　这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是她的成名曲。

　　四、拓展延伸。

　　宋祖英之所以在唱了这首歌后一举成名，是因为她美妙的歌声中蕴含着对老师深深的情谊，表达出成为老师的崇高理想得到实现后的强烈的自豪感。这样的歌声才是可以打动人的。此刻你们想唱一首什么歌来表达对老师的感情呢？

　　五、小结。

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小学音乐教案12-28