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大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀1
设计意图：
在生活中，危险和敌人始终是自然界中一个真实的存在，也始终是人类生活中一个真实的存在，刻意回避只会使我们的孩子更加幼稚无知、软弱无能。可是，当我们遇到危险时，该怎么办呢？通过绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》让孩子在扮演故事期间运用想象力去创造大家的共同认知。
活动目标：
1.会观察绘本中的角色的表情、动作、用肢体语言、神情大胆的表现出来。
2.创编故事情节，用自己的语言来表演故事。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、游戏环节
师：小朋友们，现在老师要和小朋友做一个游戏，老师说动物园里有什么？请小朋友们一个接一个站起来，模仿小动物以及它的声音。（动物园里有什么？动物园里有小猫，喵喵喵）
现在老师要带你们去动物园里散步。我这里有一个铃鼓。当我用力摇铃鼓的时候，我们走的快快的，当我铃鼓节奏慢慢的，我们就慢慢走，当我铃鼓用力拍一下，就表示停，请你们做出老师指定的小动物，我们来比一比谁做的最像。（引导幼儿做出动物动作模仿声音）
师：生活中遇到过困难吗，你们是怎么解决的？
今天老师给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看是关于谁的故事呢？（两只蛤蟆）戴眼镜的是蛤蟆爷爷，旁边是小蛤蟆
师：（见PPT）有一天蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步，正在这时，一条饥饿的大蛇出现了（老师的'动作，身体表情到位）
师提问:如果你是这条饥饿的蛇，看到这两只蛤蟆，你会怎么做？
那我们来看一看蛤蟆爷爷和小蛤蟆是怎么做的？
师：小蛤蟆害怕的逃走了，蛤蟆爷爷怎么样了？蛤蟆爷爷使劲吸气，把身体越鼓越大，蛇吞不下蛤蟆爷爷了，蛇就走了。
总结：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆遇到事情要勇敢，这是第一条秘诀。
师：我们一起来看看河边出现了什么？（幼：恐龙等等等）老师告诉你们这是一条饥饿的大鳄龟，它遇到了两只蛤蟆会怎么办呢？（幼：把它杀吃掉等）
（PPT）师：你想吃大餐吗？（教师模仿滑头的样子加语气）
鳄龟：想吃大餐（神情加语气）
师：刚才一条大蛇游过去了，你去追吧（爷爷的神情加语气）
鳄龟：好了，我去追了。（神情语气）
现在老师来扮演鳄龟，请一位小朋友来扮演蛤蟆爷爷，有谁愿意？（请一位）
现在老师和你的角色互换一下，老师扮演蛤蟆爷爷，你来做鳄龟。
师：小朋友表演的真棒，现在请我们小朋友一起上来表演，两两一组，一位扮演蛤蟆爷爷，一位扮演鳄龟（角色互换）
师：请小朋友轻轻回到座位上，小朋友猜一猜鳄龟有没有追到那条蛇？
总结：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆遇到事情要机智，这就是蛤蟆爷爷的第二条秘诀。
二、 出示PPT
师：这是谁的尾巴？（幼：恐龙等）
师：（打开PPT）这是一头巨大无比的怪兽，小蛤蟆和爷爷怎么样了啊？（幼回答）
师：（PPT）原来小蛤蟆又害怕的逃走了，这一次蛤蟆爷爷也害怕了（PPT）小蛤蟆躲在哪呢？（幼：躲在草丛等）
师：小蛤蟆躲在灌木丛里，吓得浑身直发抖，这时候他想到了爷爷的两个秘诀，是什么呢？
（勇敢，机智）
师：如果你是小蛤蟆，你会用什么办法救爷爷？（幼：扔东西等）
师：我们来看看怪兽把爷爷怎么样了？（把爷爷当成了汉堡包）见PPT
（看PPT）小蛤蟆看到草地上有红红的野莓，突然灵机一动，抓起野莓朝怪兽的腿上砸去。
这个时候怪兽怎么样了？
（PPT）怪兽吓得逃走了，他以为自己中毒了，蛤蟆爷爷得救了吗？（得救）
小蛤蟆跟爷爷开心的抱在了一起，小朋友你们也和身边好朋友抱一抱，蛤蟆爷爷就是小蛤蟆的好朋友。所以啊，在关键时候得有一个靠得住的好朋友，这就是爷爷的第三条秘诀。蛤蟆爷爷成功的得救了，你们开心吗？以后我们在生活中也遇到困难也要学会勇敢、机智、和身边的好朋友团结一致。
活动延伸：
最后，我们一起来庆祝一下吧！
活动反思：
故事最后遇到的怪兽巨大无比，当爷爷被怪兽抓走，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽时，小朋友也逐渐地从紧张的气氛中舒缓了情绪，当然也深深地被小蛤蟆的做法所感动，真正地体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。强烈的教育色彩在此跃然而上，也许不需要老师过多的言语总结，小朋友们如身临棋境般的故事学习中也得到了丰厚的收获，这就是绘木的教育特色体现。
由于时间的关系，在活动即将结束的时候，我和幼儿一起回顾和总结了蛤蟆爷爷的三个秘诀，强调了学会三个秘诀的重要性，也启示幼儿在今后的生活中勇取面对，机智应对困难和危险，更进一步强调了朋友的重要性，呼吁他们去学着做一个靠得住的朋友，去寻找一个靠得住的朋友。所遗憾的是，如果活动能够紧凑些，把提问设计再精简一下，那么就能给子孩子联系实践的迁移思考，进一步加深他们对这三个秘诀的认识，帮助幼儿积累经验。
大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀2
活动目标：
1、通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。
2、理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入。
师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）【幼：蛤蟆、两只蛤蟆】
师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。（播放幻灯2）
二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。
1、遭遇大蛇——秘诀一：勇敢。
A、猜猜它是谁？
师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢？（播放幻灯3,个别幼儿猜测）
B、小蛤蟆的反应
师：我们一起看看到底是谁。（播放幻灯4）原来是一条大蛇！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）
师：你是怎么看出来的？
C、蛤蟆爷爷的做法
师：你们观察得真仔细！面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？
你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷真勇敢，那我们一起来看看蛤蟆爷爷到底是怎么做的。（播放幻灯5）
谁来说说你看到了什么？
D、总结
师：没错，蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大，就这样把大蛇给吓跑了。蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！
2、遭遇鳄龟——秘诀二：机智。
A、猜猜它是谁？
师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯6,个别幼儿猜测）
B、小蛤蟆的反应
师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。（播放幻灯7）原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说：“喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。”小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）
师：你是怎么看出来的？
C、蛤蟆爷爷的做法
师：你们观察得真仔细！看到比蛇还要大好多、特别凶狠的.鳄龟，小蛤蟆忘记了勇敢又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的？（播放幻灯8）你看到了什么？（幼：在说话）
师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想）
D、总结
师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪明。那我们一起来听听蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说：“鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。”说着，还给鳄龟指了方向。鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀：机智。小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真聪明！
3、遭遇怪兽——秘诀三：朋友。
A、小蛤蟆、蛤蟆爷爷的反应
师：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？（播放幻灯9）【幼：一条尾巴】
师：会是谁的尾巴呢？我们放大图片看看。（播放幻灯10）哇！这是一头巨大无比的怪兽！他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的？
师：蛤蟆爷爷呢？（在幻灯10处点击一下出现爷爷的图片）
B、蛤蟆爷爷遭遇危险时，猜想小蛤蟆的做法
师：可是这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯11）逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？
师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？
C、故事中小蛤蟆的做法
师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。那故事中的小蛤蟆会用什么办法我们来看一看。（播放幻灯12）小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的腿上立刻出现了红斑。怪兽一点都没发现，因为他正要吃蛤蟆爷爷。小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯13）小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想）
D、总结
师：哈哈（没错），小蛤蟆说：怪兽，你已经中了爷爷的毒了，快看你的脚，都是红点点，你死定了！小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼：勇敢、机智）
E、第三个秘诀
师：这下爷爷得救了，他高兴地对小蛤蟆说：“爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候，有一个靠得住的朋友。是你的勇敢、机智、爱心救了我。谢谢你，小蛤蟆！”
师：爷爷的第三个秘诀是什么？（幼：朋友、爱心）
三、完整欣赏故事。
1、猜想故事题目。
师：蛤蟆爷爷的秘诀真厉害！（播放幻灯14）故事讲完了，我们又回到了封面。这个封面缺了一个题目，你们觉得什么题目合适呢？让我们来看看会是什么题目呢？（点击幻灯片）
2、完整倾听故事。
师：那我们完整地欣赏这本书吧。《蛤蟆爷爷的秘诀》……（教师讲述故事）
四、结束。
1.故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？（喜欢）你们回去后可以讲给中班，小班的小弟弟小妹妹听，让他们也学会蛤蟆爷爷的秘诀勇敢，机智的面对危险和困难。
大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀3
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测讲述，初步体会理解故事的秘诀的含义
2、懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。
活动准备：
经验准备：幼儿有过和爷爷（或外公）亲密相处的经验；
物质准备：《东方娃娃》20xx年第5期绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》人手一册。PPT。
活动过程：
一、ppt封面，猜测小蛤蟆和爷爷之间的故事。
1、我带来了一个好听的故事，是什么？
2、谁是爷爷，为什么？
3、秘诀是什么意思？
总结：是自己知道的能解决问题和麻烦的好办法，小窍门。
二、结合PPT和书，引导理解故事情节内容。
1、秘诀一
●教师讲故事：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。 正在这个时候，你们发现了什么问题了吗？
●你们觉得蛤蟆爷爷会害怕吗？
●你们都认为蛤蟆爷爷不会害怕，会很勇敢，我们看看，是不是这样呢？
2、蛤蟆爷爷真勇敢，用动作和语言吓走了蛇，小蛤蟆给爷爷：“真勇敢，真了不起！”
●你觉得什么是勇敢？（勇敢就是不害怕）
3、秘诀二
●有的时候敌人太大，是吓不走的，我的第二条秘诀是“机智”。
●知道什么是机智吗？（其实机智就是聪明灵活，遇到困难和问题的时候会动脑经想办法。）
●看看，接下去会发生什么事情？
●瞧，小蛤蟆有逃走了，这回爷爷害怕了吗？
●你们觉得蛤蟆爷爷会想什么办法对付它？
●那我们看看，蛤蟆爷爷是怎么对付鳄龟的'。
●你们觉得这个办法好吗？看，当遇到危险的时候，会想好办法机智的对付敌人。
4、秘诀三
●现在，我的第三条秘诀是，它刚说到这里出现了什么？长长的尾巴，尖尖的爪子，回比刚才的鳄龟更大一点吗？可能会是谁？
●请幼儿自护阅读第16——32页。请给大家打开书从16开始看，他们究竟遇到了谁， 蛤蟆爷爷这次害怕吗？
●他们遇到了谁？这是一只巨大无比的怪兽，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷呢，它害怕吗？你从哪里看出来的（告诉大家页码）？除了这2页，还有哪里看出来蛤蟆爷爷很害怕很危险呢？
●这下爷爷被怪兽抓住了，太危险了，这时的小蛤蟆是怎样面对的？小蛤蟆会想出好办法来救爷爷吗？请你看看，告诉我们哪几页是都是在讲小蛤蟆想办法救爷爷。
●请你仔细的看这几页图的小蛤蟆的变化，然后告诉我们它想出了一个什么也的办法救出自己爷爷的？
●我们一起来看这几幅图片，听我来讲讲。
●看，着就是怪兽逃走的样子，讲述到第三条秘诀。
你们觉得第三条秘诀是什么？（幼儿简单猜测）
我们一起来听听。
●爷爷怎么说的？现在你们看，轮到小蛤蟆开心的笑了。
●孩子们，我的故事讲完了，好听吗？
故事的题目是什么？
故事里有几个秘诀？谁能一口气说出这个三个秘诀来。
三、帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。
1、小朋友在生活可能也会遇到过困难或者麻烦的事？你们遇到麻烦的事怎解决的？有没有什么秘诀？
2、我这里有两件麻烦的事情，想请你帮帮忙。
晚上，不敢一个人睡。
外出和爸爸妈妈走散了。
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