运动会的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的运动会的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
运动会的作文 篇1
“宝贝儿，老爸问你，今天参加了运动会脚疼不疼呀？”“不疼！”“那手臂疼不疼？”“不疼！”“那有没有哪里疼？”“肚子疼哦！”“嗯？肚子怎么会疼？”“嗨！—还不是笑的！今天运动会上的事可把我笑死了！”
手舞足蹈的男校长
开幕式的时候，我们全体学生排成方阵入场，听校长讲话。一年级入场，男校长清了清有点沙哑的嗓子“嗯哼！”一只手拿着话筒，另一只手变成了兰花指，绕了一个圈，然后充满感情地拉长声调说：“啊！一年级，你就是白色的天使！”我看了一眼一年级小朋友，今天他们穿着白衣、白裤、白鞋，一个个白白胖胖，远看还真象天使，只不过那些小家伙一个个仰着脖子这边看看那边望望，好像对校长的话无动于衷哦，一个个倒有点象傻小鹅耶。我们二年级入场，校长眼睛冲我们看来，明显愣了一下，今天我们按照学校要求，穿着黑衣、黑裤、黑鞋，校长很快又微笑起来，再次用充满感情的`声音说：“啊！二年级，你们就是——黑黑的小精灵！”我们几个忍不住“噗”的一声笑出来，我想：我们一群黑不拉叽、黑不溜秋、黑咕隆咚的孩子，还小精灵呢，还不如叫小黑炭比较像。
哪来的小孩上了主席台
我们正在聚精会神看短跑比赛，突然听到高音喇叭里传来小孩的声音，吸引了我们的注意。“咦？怎么小孩也能到主席台？”我感到很奇怪，那男孩子看上去上5、6年级，正捧着话筒大声叫呢！我心想：有意思啊，小孩子什么时候轮到你上台讲话了？也没人管？只听到那个胖胖的男孩在一个劲儿的喊：“二（一）班加油！二（二）班加油！二（三）班加油！”旁边的音乐老师听了，手一边拍着大腿，一边笑得弯着腰，说道：“笑死我了，你也来点别的呀！”小孩听了又叫起来：“二（三）班你们第一！二（二）班你们第一！二（一）班你们第一！”音乐老师笑得不行了，头快趴到地上，眼镜都快要掉到地上了。
差点撞倒指挥员
我参加了两项比赛，一是接力跑，一是跳远。接力跑的时候，我抓住男生给我的一棒，低着头奋力向前冲，冲劲太大了，我把棍子给了下一个男生后，脚下刹不住，转了一个大圈继续往前冲，一头撞上了旁边忙着指挥的陆老师，陆老师不由自主地跟着我转了一个大圈，看上去就像是宾馆里的自动旋转门，转了一圈又回来了，陆老师揉了揉肚子。还好没撞倒陆老师，我吓了一大跳，心想，好在陆老师体力好，要不然被我撞倒了，我们班没人指挥，我的责任就大了！
内裤外穿的超人
看二（七）班学生接力跑的时候，突然听到大家议论纷纷，我挤上前一看，哇！一群男生在干什么？在脱裤子！旁边的女老师为什么不阻止呢？男生们脱得剩下了棉毛裤，个别的甚至剩了短裤！哇！你们难道要学那个内裤外穿的超人？你们以为这样就跑得快吗？你们这样做是不是有点流氓呀？当着我们这么多女生耍流氓，哼！
“哎呀！我肚子也疼了，笑死我了！哦，对了，妞妞，你不是参加了两项比赛吗？得了第几名？”“不知道呀？”“怎么不知道？难道没宣布比赛名次？没发奖？”“没呀！”“啊？这什么运动会呀！”“谁知道啊，这笑死人的运动会！”
运动会的作文 篇2
上星期六，我校承办的“和谐杯”迎奥运家庭运动会有趣极了。运动场上充满了欢声笑语，乐了我们，也乐了爸爸妈妈们。一家三口的“运水接力”可激烈了。看，爸爸拿着灌满水的杯子向对面的纯净水桶跑去，还没跑到他就伸手把水注入桶中。可惜桶口实在太小，爸爸的`心又太急，大部分的水都洒在了外面。爸爸飞快地跑回去，把杯子交给孩子。
小朋友更滑稽了，有的干脆把水朝桶里泼，水洒了一地不说，还把围观者的衣服也给弄湿了。他们又把杯子交给了妈妈。在一分钟里，他们就这样往返接力，不断往桶里罐水。哪个桶里的水多，哪个家庭就获胜。
爸爸跑得气喘吁吁，妈妈笑红了脸，孩子们则在一旁欢呼雀跃。真有趣!
运动会的作文 篇3
在这秋天送爽的十一月,我们迎着秋日的阳光,伴随着收获的季节,迎来了欢快的运动会.
星期天早上,秋风萧瑟,落叶飞舞,我们来到了白鹤公园。
在运动会的活动中，令我记忆最深刻的是“同舟共济”与拔河比赛。
“同舟共济“这个比赛就是：两人一组，踩在一块方形的海绵垫子上，另一块垫子往前面扔，再反复，哪一组先到终点，哪一组胜。
经过了前面的同学的.“激战“终于到了我和陈星宇，我的心如同装了一只小兔子一样，紧张地跳着，。”快点，到你们了“。我们组有人高喊着。我先踩在垫子上，陈星宇紧跟了过来，拿起来扔我前面去，我觉得路程短了点，便对她说：“下次扔远点”她扔得也够远了，我就不说话。之后，我还是拿起垫子，扔得很远，连我自己也不敢跳过去，有点急了，于是瞟了一眼另一组，他们还慢得很，落在我们老后面呢！我静下心，一大步跨过去，差点扑了一个空，陈星宇不好跳在垫子上来，只有拿着垫子爬过来。 耶！！！！！”我们赢了这场比赛，心里非常高兴。
之后，就是激烈，紧张的拔河比赛了。拔河比赛准备工作完毕。开始比赛了，我们班个个都跃跃欲试，以展示自己的本领。女生也是不甘示弱，手像钳子一样抓住绳子，脚像钉子样钉在地上，使劲地往后拉……“耶我们赢了第一局。
第二轮，我们交换场地。哨声一响，双方都使出了劲，可我们不敌对方，输了一局。
至关重要的最后一局开始了。我们班的男女生脸憋得红红的，跟九月的密桃一样。一二三，加油！一二三，加油！同学们起喊，猛发力，绳子终于快到我们这边了，大家再猛发力，齐喊：一二三！一二三！啊！我们赢了！
这两项活动，让我明白：人心齐，泰山移！做任何事，我们都要团结协作，才能取胜。
运动会的作文 篇4
结束了，我短暂的“职业生涯”。为期三天的学校田径运动会，在接力最后一棒冲刺和最热烈的欢呼声中画上了圆满的句号。本届比赛，身为初三的学生，是初中生涯的最后一次运动会了。同学们没有了最初的激情，而更多了些许冷静，但不变的是我们还会全力以赴，争取夺回久违了的团体总分第一名！一年的等待和期望被压缩在短短三天内释放和迸发，有点紧张但又的确不乏精彩。一声声发令枪响，划过一道道闪电，发出一阵阵欢呼；一个个目标，画出一条条弧线，越过一层层高度；或是博得掌声不绝于耳，亦或是留下后悔与无奈在心中哀转久绝。
在比赛中，有成功便总会有失败。在成功者的喜悦之中，夹杂着失败者的泪水，这种交错的情感便是比赛，是真正的运动会。但我也知道，在今日的赛场上，没有失败者，我们都会成功。而我似乎也成功了，跳远这枚金牌几乎早就是我的囊中之物了。在大赛来临之前，我没有紧张，静静地坐着，等待金牌的产生。只是希望能够去得满意的成绩，在比赛中发挥水平。但是，我没能做到。当唯一一个有实力跟我竞争的对手友好地跑来跟我说话，调侃比赛时，我就知道结果已经没有什么意义了。他受伤了……少了一个最强大的竞争对手，我理应感到开心才是，但我内心中更多的却是惋惜，我在为没有了这样好的一个对手而感到悲哀。那时我就很清楚，只需一跳便可将所有人的'努力化为徒劳。可是我所要的，不是这样的比赛！最终，果然是毫无悬念的冠军，但我没有跳到理想的成绩。当我怀着复杂的心情戴上金牌时，我终于明白为什么会为失去一个强有力的对手而感到失落。这才是比赛的意义。在最后一届运动会，我懂得了许多，没有遗憾。朝着成功，我还在路上！
运动会的作文 篇5
伴随着秋风，运动会的战鼓响起!响亮的口号，整齐的步伐，操场上矫健的身影……
运动会刚开始，我们班就迎来“开门红”——初一女子100米预赛，我们班的运动员肖某和吴某某晋级决赛。在肖某和吴某某的不懈努力下，初一女子100决赛中，肖某以绝对的优势夺金，吴某某赢得铜牌!
在下午的初一400米比赛中，我们班双双夺冠。男子400米中，我们班的运动员金某某，以绝对的优势轻松夺冠，而女子400米中，我们班的运动员林某，也以自己超凡的意志力，问鼎女子400米……
而我们班其他参加了比赛，但没有取得名次的同学，你们也是最棒的!你们为班级尽了自己的一份力，名次不是最重要的，重要的是你们的不屈的精神，为班级付出的精神，积极参加的精神……
我们正值青春年华，拥有无限的活力与生命力，我们的本钱是不屈的'精神。我们不怕失败，因为失败已成过去，我们未来的路还很长，还有很多的机会，展现我们的飒爽英姿!我们在失败中奋起，我们在困境中突破重围，我们在挫折中不断成长……
今年的运动会已经成为过去，我们期待__年的运动会，期待运动员取得更好的成绩，重新谱写运动会历史……
运动会的作文 篇6
去年夏天，我们学校有幸参加了在体育场举办的市运动会，这次运动会的目的是号召市民锻炼身体，增强体质。
我印象最深的一幕发生在小学组800米长跑决赛中：比赛在“砰”的一声枪响中开始了。只见一个蓝色的小点像飞一般地蹿了出去，我定睛一看，太好了！此人正是我们班的长跑健将——王宇泽。这时，四班的“闪电侠”——陈明也“飞”了过去，马上就要追上王宇泽了！我心想：“真不愧是‘闪电’啊！”全班同学一起大声高呼：“王宇泽！加油！”王宇泽咬咬牙，跑得更快了！“闪电侠”被他远远落在后面。可是，到了第二圈的时候，王宇泽突然摔倒了！情急之下，老师只好让“小金马”王佳欢上场，顶替王宇泽比赛。让大家没想到的`是，王佳欢比王宇泽跑得还要快！最后一圈一个急转弯，加速，冲刺！远远抛下其他对手，获得了冠军！我们一边高声呐喊庆贺胜利，一边为王佳欢高兴，也为王宇泽感到遗憾。
随着散场音乐声响起，比赛结束了。我们簇拥着王宇泽和王佳欢走出了体育场，看着他们的笑脸，我想，比赛不是目的，人们不是常说：“友谊第一，比赛第二”吗！相信下一次，王宇泽一定能够获得冠军！
运动会的作文 篇7
一年一度的秋季运动会又开幕了，今年是建校十周年，也就是第十届运动会。秋雨也跟着凑热闹，从开幕就跟着我们跑啊，跳啊，和我们的兴奋一样，嗨皮得总是停不下来，也不肯停下来。
最嗨的是国庆节前一天，我们的比赛项目快结束了，获奖的同学高举着奖状一蹦一跳，有些张扬，也有点张狂，但没有谁指责他鄙视他，有的只是一束束羡慕稍带嫉妒的目光；也没有老师们呵斥他的不合适宜，这几天风风火火的.老师比在课堂上也忽的变慈祥了不少。
真是好日子，雨是小雨，是滋润日子的润滑油呢。
就说说上午的4×100m接力赛吧！九年级的大哥哥们真是快，从眼前如箭穿过，卷起一阵风，花了我的眼，老师们也跟着跑跟着喊，一边摇着头说自己老了，一边啧啧称赞。就是四年级的男生，也如大人模样健步如飞，追星赶月一般向着那条红绸奔去。
一个小女生真有趣，转弯时像燕子一样划出美妙的弧线，但她却将交接捧抻向邻家的孩子，急切奔跑中没看清。她可不是战友，是“敌人”呀，惹得一阵嘈杂的讪笑，她红扑扑的脸上倏地添了一朵云，红得更嫣，带着羞色。
不由想起，昨天1500米比赛，一位小个子男生真是棒，刚弹出去，就扑倒在地，惊得大家“呀”的一声，真胆心其他队员踩着他，仅一瞬间，嘴还不及合上的一瞬间，他已双手一撑，脚一蹬，蹿腾起来，跟着队伍跑过我身边。赢得大家一阵雷劈般的掌声和叫好声。
最激动人心最盼望的应该是老师们的比赛，男子200m还未举枪，整个校园已经沸腾起来，广播里主持人尖叫般宣扬更助涨了气氛，三千人亢奋的合声将雨点都驱赶到九宵云外去了。“各就位——预备——”“砰！”老师们如炮弹弹射出去，加油声，叫喊声，追逐声，一浪高过一浪，在那三十秒里奔涌，喧泄，尽情释放。
下午3时20分，所有师生都聚集在足球场四周，静静的运动场上，安详的躺着四条环形跑道，那红底白线分外亮眼，除了广播喊着某某老师去检录处的声音，三千学子都安静的翘首以待，特别的静。很多同学还双手拿着买来的加油棒，他们都在养着嗓子，积蓄能量，因为不久这里将爆发排山倒海的声啸。
他们期待着老师们在跑道上的神比赛，那是他们心里顶尖高手的搏击。女子100m，男子100m，如两阵风，在大家的欢呼声中散去。终于轮到4×100男子接力赛，四组十六名老师都已蓄势待发，令旗挥舞，哨声冲天，“各就位——预备——”“嘘！”“砰！”有老师抢跑了，发令的副校长一声哨响，但猝不及防没松开扳机，走火了。
一阵骚动过后，四匹脱疆之马扬蹄飞奔，跑道两侧形成两股如扇人流，就像一架飞机在滑行，向着那道天际线展开翅膀……
当那特别有磁性的男中音“我宣布，……胜利闭幕！”落下，雨又淅淅沥沥起来。
运动会的作文 篇8
“感恩的心，感谢有你！”每次听到这首歌，我就想到那次运动会前夕——黑夜里，爸爸陪我练垒球的情景……
再过几天，就是一年一度的秋季运动会了。我是垒球运动员，照平常比赛来看，我的实力非凡，拿个第一第二不成问题。但有句老话“成功只属于过去”。为了能继续在这届运动会上夺冠，这些天每次一吃完晚饭，老爸总会陪上我，去外面练垒球。即使工作再忙，也没有间断过。
练球的时候，我总是回想着爸爸一再叮嘱过的话，他说“力度要适当，还要划出标准的`抛物线。”一次又一次，一天又一天。我气馁的时候，他不打我，也不骂我，而是不停地鼓励我。所以即使我再枯燥，再精疲力竭，也都能在不断的练习中，超越自己。
让我内疚的是一次我为了扔得更远些，一用力，球竟然落到了爸爸的车子上。这下，我慌了，都砸到车子了，这力道也太大了点吧！当我以为一定免不了一顿皮肉之苦的时候，爸爸竟然宽容地对我说：“没关系，下次小心一点！”而我知道那一砸，修理车子定要花费不少钱。
那次运动会，我得了第一名――我没有辜负爸爸的期望！感恩这次机会，让我更加深切地感受到了爸爸的爱。
爸爸，您的一个微笑，一个眼神，一句劝勉，都使我受益匪浅。我想对您说：“感恩的心，感谢有你，老爸！”
运动会的作文 篇9
1. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动
2. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读
3. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
4. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
5. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
6. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
7. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
8. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
9. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的.写生画。
10. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
11. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
12. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
13. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
14. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
15. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
16. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
17. 详略安排不当，主次不够分明。
18. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
19. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
20. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
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