五年级上学期教学计划(荐)

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五年级上学期教学计划(荐)

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的五年级上学期教学计划，欢迎阅读与收藏。

五年级上学期教学计划(荐)

五年级上学期教学计划1

　　一、指导思想

　　本学期我将担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。

　　二、学生情况

　　五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

　　三、教学目标

　　通过学习，提升学习英语的'兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

　　3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　6、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

五年级上学期教学计划2

　　1、学情分析

　　本班学生共45人，其中男生24人，女生21人，优秀生有15个左右，学困生4个左右，边缘生7个。本班学生思维活跃，汉字书写大部分工整；大多数学生课外阅读量较少，口头表达能力不大流畅，写作能力有限，题材少，语句平淡。

　　2、本人所任科目、班级的优秀学生及其培养目标和措施

　　本人担任五（3）班语文教学工作，班上优秀学生包括于洋、黎殷宁、徐境荣、彭静文、廖文倩等15个左右，表现出基础知识好、领悟能力强、表达能力好的特点，培养他们要从指导写作和阅读能力方面入手，引导他们多读多写，做好积累，多鼓励和指导。

　　3、本人所任科目、班级的学困生及其培养目标和措施

　　本人担任五（3）班语文教学工作，班里的学困生有张润、张文华、张林坚、张悦欢等10个左右，这些学生基础比较差，有几个连汉语拼音也不过关，理解能力和表达能力也比较差，意志不够坚定，学习上怕苦怕累。准备在基础知识和阅读方面着手辅导，要求他们识字写字，多读课外书，摘抄好词佳句，会运用。作业采取面批。

　　三、教材分析：

　　（1）大纲中有关本册教材的内容：

　　汉语拼音

　　1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　识字、写字

　　2.学会常用汉字250个左右。能独立识字。自觉地纠正错别字。

　　3.能比较熟练地查字典,初步养成使用字典的习惯。

　　4.学过的词语能正确读、写,大部分会用。继续培养辨析词语的能力。注意积累词语。

　　5.能比较熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款符合要求。学习用毛笔临帖,写得匀称,纸面干净。

　　听话、说话

　　6.能听懂程度适合的讲话和广播,理解主要内容。

　　7.能从听话中吸收知识,丰富词汇。

　　8.能用普通话清楚明白地讲述一件事。讨论问题能讲清自己的意思。能简要地复述课文。

　　9.养成先想后说的习惯。说话有礼貌。

　　阅读

　　10.能正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。

　　11.能按要求默读课文,理解主要内容,有一定的速度。

　　12.能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能抓住重点词、句、段,深入理解课文内容。

　　13.能了解段与段、段与篇之间的联系,能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括中心思想。

　　14.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的。

　　15.继续学习预习课文。能自学生字词,初步了解课文内容,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

　　16.能阅读少年儿童读物,了解主要内容。

　　作文

　　17.能用学过的部分词语写句子。

　　18.观察事物能抓住重点,并适当展开想象。初步养成观察周围事物的习惯。练习按要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写表扬稿和简单的建议书。

　　19.学习使用书名号、省略号。认识破折号。

　　20.学习从内容、词句、等方面修改自己的作文。

　　（2）本册教材中，学生要掌握的基本知识和技能

　　汉字拼音

　　1．有较强的独立识字能力。

　　2．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

　　3．认识常用汉字350个，其中150个左右会写。

　　4．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

　　词语

　　5．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

　　句子

　　6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　古诗

　　7．阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

　　8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。

　　段落

　　9．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的`看法，作出自己的判断。

　　10．阅读叙事性作品，了解事件梗概。简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

　　11．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　12．扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

　　作文

　　13．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　14．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　15．40分钟能完成不少于400字的习作。

　　16．能根据表达需要，使用常用的符号。

　　17．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　　1、本人的教学对策

　　巩固汉语拼音，基础知识在课前预习抄写、课中学习运用中巩固；培养学生主动自学的能力和正确书写汉字的习惯；加强口语交际的能力训练，多朗读、多讨论、多交流；多读有益的课外书籍，通过图书角的捐书，好书交换，向学校图书馆借书等途径为学生开辟读书之径，以科学为主题扩大阅读量，提高学生的写作能力。

　　每月工作安排内容：A）教学进度安排；B）单元测试；C）研讨课；D）教学竞赛（含个人）及培优计划等

　　二月份：（第一周—第四周：）

　　第一周：《草原》《丝绸之路》《白杨》

　　第二周：《把铁路修到拉萨去》、口语交际习作一、回顾拓展一

　　三月份：（第三周——第七周）

　　第三周：《古诗词三首》《冬阳*童年*骆驼队》评讲练习

　　第四周：《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》

　　第五周：口语交际习作二、回顾拓展二第一次测验

　　第六周：试卷分析《杨氏之子》《晏子使楚》评讲练习

　　四月份：（第七周——第十一周，）

　　第七周：《半截蜡烛》《打电话》口语交际习作三、回顾拓展三

　　第八周：《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》

　　第九周：《梦想的力量》口语交际习作四、回顾拓展四、第二次测验

　　第十周：试卷分析《将相和》《草船借箭》评讲练习

　　五月份：（第十一周——第十五周，）

　　第十一周：《景阳冈》《猴王出世》口语交际习作五、回顾拓展五

　　第十二周：综合性学习：走进信息世界

　　第十三周：第三次测验试卷分析《人物描写一组》

　　第十四周：《刷子李》《》交际习作七、回顾拓展七

　　第十五周：《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》

　　六月份：（第十六周—第20周，）16周专科结束课程。

　　第十六周：《与象共舞》《彩色的非洲》交际习作八、回顾拓展八

　　第十七周：第四次测验试卷分析期末复习

　　第十八周：期末复习

　　第十九周：考试

　　七月份：（第二十周），第十九周考试完毕。

　　第二十周：试卷分析

五年级上学期教学计划3

　　一、指导思想

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，五年级科学(上)学期教学计划。

　　二、教材分析

　　科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。

　　1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

　　2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识，学期工作计划《五年级科学(上)学期教学计划》。

　　3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的'内容：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

　　三、学生情况分析

　　五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的兴趣。

　　1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教学目标

　　1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

　　3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

　　5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

　　五、教学措施