小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　小小对抗赛

　　目标：

　　1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

　　2.练习踢球的技能，锻炼身体。

　　3.萌发初步的竞争意识，体验合作的.价值。

　　准备：

　　在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

　　过程：

　　一、赛前准备

　　1.检查幼儿的穿戴是否合适。

　　2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

　　二、小小对抗赛

　　1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

　　2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

　　3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

　　4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

　　5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

　　(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

　　2、有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。

　　2、图片碰到火灾逃生的`方法。

　　4、园内备有必要的消防设施（影像画面）

　　活动过程：

　　一、出事图片（碰到火灾），引出主题。

　　1、师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？

　　2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？

　　二、换上图片（碰到火灾正确逃生的方法）

　　1、那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）

　　2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）

　　3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

　　三、老师总结：介绍方法

　　我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）

　　1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

　　2、拨打119

　　3、逃离火灾现场

　　四、延伸活动：

　　找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

　　（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志）

小班教案篇3

　　活动名称：

　　世界上最好听的声音

　　活动目标：

　　1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

　　2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

　　3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

　　活动过程：

　　一、播放录音引入课题

　　1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？

　　2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

　　3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！

　　二、欣赏故事

　　1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的'声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

　　2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？

　　2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？

　　3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？

　　4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。

　　活动反思：

　　本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。

　　活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,方便他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。

　　活动过程不足：目标没有达到,因为我缺乏经验,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说总结发言,为幼儿做学习总结。

小班教案篇4

　　设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事

　　2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。

　　3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。

　　重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　难点：复述故事，并参与故事表演

　　准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。

　　学具：故事表演的道具以及头饰。

　　过程：

　　一、儿歌《小种子》

　　1.谈话：这是什么

　　师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？

　　幼：小种子。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。

　　2.想一想:小种子是怎么变成大树的

　　师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？

　　幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。

　　3.说一说儿歌《小种子》

　　师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？

　　幼：好的。

　　师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……

　　二、游戏《树叶妈妈找宝宝》

　　师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？

　　幼：我愿意。

　　师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.

　　幼：好的。

　　师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。

　　幼：是不是枫叶宝宝？

　　师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。

　　……

　　老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、

　　特征等的认识。

　　三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》

　　师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？

　　幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。

　　师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。

　　幼：太棒了。

　　师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？

　　幼：没问题。

　　师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。

　　幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。

　　四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　幼儿根据自己在故事中扮演的`角色，用头饰或手饰装扮自

　　己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。

　　五、谈话：保护树木

　　师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？

　　幼：喜欢。

　　师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？

　　幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。

　　师：啊！这样啊，能不能说说为什么？

　　幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。

　　师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？

　　幼：我们要保护树木，保护环境。

　　师：你有什么好办法来保护树木和环境呢？

　　幼儿积极讨论保护树木的方法。

　　师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？

　　幼：好的。

　　（歌曲自然结束）

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　《下雨天》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

　　活动过程：

　　一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

　　教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

　　教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

　　教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？

　　（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）

　　二、幼儿欣赏FLASH动画。

　　教师提问，幼儿回答。（结合图片）

　　1、老师讲述第一段

　　教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

　　2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）

　　教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

　　教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

　　教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

　　（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）

　　3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢？

　　教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的.时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）

　　4、过渡语：后来又怎样了呢？

　　教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？

　　（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。）

　　三、幼儿完整欣赏FLASH。

　　教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？

　　过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。）

　　教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？

　　过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

　　(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)

　　四、尝试角色表演。

　　第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

　　第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

　　过渡语：小朋友们表演的真精彩！

　　评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。）

　　五、结束部分。

　　我们回去表演给其它小朋友看吧!

　　活动反思：

　　在这次活动中，《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

　　小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。