小班教案优选[10篇]

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案优选[10篇]

小班教案篇1

　　教学目标

　　1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。

　　2．初步培养文明礼貌行为和意识。

　　教学准备

　　1．小兔和小狗玩具。

　　2．幼儿用书。

　　教学过程

　　1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。

　　(1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?

　　(2)教师鼓励幼儿积极回答。

　　2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。

　　(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?

　　①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个“请”字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

　　②幼儿集体模仿。

　　(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?

　　①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

　　②幼儿集体模仿。

　　(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

　　①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

　　②幼儿集体模仿。

　　3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

　　(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

　　(2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

　　4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。

　　(1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)

　　(2)教师领读，让幼儿跟着念。

　　教学反思：

　　小嘴巴守门员(人体认识与保护)

　　小班教案健康

　　一、活动主题

　　《小手真干净》

　　二、活动目标

　　1.让幼儿了解洗手的重要性

　　2.教会幼儿正确的洗手方法

　　3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

　　三、活动准备

　　肥皂毛巾水一张纸一把剪刀

　　四、活动重点、难点

　　重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

　　五、活动过程

　　1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的`耳朵动动动…..）

　　2.教师提问，引入课题。

　　( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

　　( 2 )教师：谁能说说我应该怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)

　　( 3 )教师小结：适时的鼓励幼儿。

　　3．学习正确洗手的方法：

　　(1)用水把手打湿了。

　　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　　(3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。

　　(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

　　4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿练习听信号做动作的能力。

　　2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的`灵敏性、协调性。

　　指导要点：

　　1、学高人走路的时候，提醒幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提醒幼儿把腰弯下来。

　　2、走的时候要慢一点以免摔倒。

　　活动名称：

　　小孩小孩真爱玩

　　活动目标：

　　1、锻炼宝宝的反应能力。

　　2、强化宝宝走、跑的技巧。

　　3、稳定情绪，感受游戏的欢乐。

　　指导要求：

　　1、念儿歌"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走（跑）回来！"

　　2、听指令，做动作。

　　3、完成任务返回，重复游戏。

　　活动名称：

　　滚小猪

　　目标：

　　1、培养宝宝翻滚的技能。

　　2、提高身体协调一致的本领。

　　指导要点：

　　1、学小鸟飞来到活动场地。

　　2、看老师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。

　　3、一个个排好队在垫子上翻滚。

　　教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。

　　2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。

　　活动准备

　　玩具小猪一只。

　　指导要点

　　1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。

　　2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。

　　3、学唱新歌。

　　（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。

　　（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。

　　4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。

　　请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的'伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱

　　活动反思：

　　适宜行为：

　　1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高

　　2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等

　　不适宜行为：

　　受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。

　　在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。

　　对策：

　　我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。

　　在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

小班教案篇4

　　设计思路：

　　收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。

　　小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。

　　教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。

　　由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣；提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。

　　活动目标：

　　1．尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。

　　2．体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．各种颜色鲜艳的收纳桶若干（幼儿人手一个）。

　　2．玩具西瓜若干（幼儿人数的3倍～4倍）。

　　3．平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。

　　4．律动音乐等。

　　活动过程：

　　一、小猪做操

　　1．教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

　　2．（播放音乐《小猪操》）“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操！”

　　【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的准备。】

　　二、小猪玩桶

　　1．幼儿自由玩收纳桶。

　　◆“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧！每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”

　　◆观察要点：

　　（1）幼儿喜欢用哪些方法玩桶？

　　（2）幼儿的活动空间是否充分？

　　2．幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。

　　◆引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的？”

　　◆观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。

　　◆预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。

　　（1）躲猫猫

　　观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。

　　（2）跳跳猪

　　观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。

　　（3）滚大桶

　　观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。

　　【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】

　　三、小猪运西瓜

　　1．运用各种方法搬运西瓜。

　　◆“猪妈妈种了好多西瓜，让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。”

　　◆“拿好桶，去摘西瓜咯！请你们看好箭头，走过小路，每次只能摘一个西瓜回来哦！走路的时候要小心！”

　　◆观察要点：

　　（1）幼儿拿着桶通过小路是否有困难。

　　（2）幼儿行进的路线。

　　（3）幼儿在上下山坡时是否有困难，能否保持身体平衡，是否需要帮助。

　　2．幼儿交流运西瓜的过程。

　　◆“小猪宝宝们，你们刚才走了哪条小路去运西瓜的？”

　　◆预估交流的内容（请幼儿演示）。

　　（1）走轮胎路的.时候小脚要抬高，一个一个跨过去。

　　（2）过小桥的时候小脚要踩在中间，慢慢走。

　　（3）走小矮凳路的时候，要看准了再跨过去，脚要踩在小矮凳上，不要踩空了。

　　◆小结语：“运西瓜的时候，眼睛要看好小路，一步一步稳稳地走。”

　　3．幼儿继续玩游戏。

　　◆幼儿继续玩游戏，教师提醒幼儿可以尝试走其他小路。

　　◆“小猪宝宝们，地里还有好多西瓜，把它们都运回来。试一试你刚才没有走过的小路。”

　　◆观察要点：

　　（1）幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。

　　（2）放西瓜时动作是否轻轻的。

　　【设计意图：借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，用不同器械创设多种路径。帮助幼儿在游戏情景中探索和积累在低矮的物体上持物行走的经验。】

　　四、放松活动：小猪吃得饱饱

　　伴随《小猪吃得饱饱》的音乐，放松身体，然后带着收纳桶离开场地。

小班教案篇5

　　设计思路

　　小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索，尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏，发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。

　　活动目标

　　1．尝试在游戏情境中有目的地玩耍，探索发现布垫的不同玩法。

　　2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。

　　2．长方形布垫两个。

　　3．记录表格，1～5的数字卡片若干。

　　4．“找龙舟”PPt。

　　活动过程

　　一、出示布垫：鼓励幼儿自由玩耍

　　1．教师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

　　2．请幼儿观察布垫的颜色、形状，说一说像什么。

　　3．回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。

　　师：小朋友，老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。

　　(评析：以“捉迷藏”游戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动兴趣；请幼儿观察布垫的颜色、形状，回忆用布垫玩过的游戏，加深了幼儿对黄色的认识，唤起了幼儿的生活经验，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)

　　二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望

　　师：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你告诉大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗?

　　实录幼1：用双手向上抛接布垫。

　　实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

　　(评析：由于小班幼儿的无意注意占优势，观察的范围较小，容易被外界环境所吸引，教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立刻吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的活动兴趣。)

　　三、利用随机经验，形成探索助力

　　1．分享交流、观察各种玩法的特征

　　师：请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的，请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流，教师利用表格进行记录)

　　幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿给予鼓励。)

　　师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好朋友下来进行比赛，其他小朋友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好朋友一起玩。

　　(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人比赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探索欲望，使展示的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发现新的玩法。)

　　2．适当提出挑战，激发探索动机

　　师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法，玩法要和刚才小朋友玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又漂亮又有力。

　　实录幼1：将布垫当飞镖投出去。

　　师：这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的`动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)

　　实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。

　　师：这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)

　　实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。

　　师：这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)

　　实录幼4：和好朋友一起用布垫拼摆图形。

　　师：这位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)

　　教师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小朋友想出了5种玩法。

　　(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探索欲望，他们在积极的尝试和探索中，思维在不断地扩散和迁移。)

　　四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法

　　1．请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

　　师：我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的，请小朋友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。

　　幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

　　师：他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)

　　幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)

　　2．引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

　　师：请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

　　实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)

　　实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)

　　师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

　　五、探讨多人玩一个布垫的方法

　　师：刚才我们是一个小朋友玩一个布垫，如果许多个小朋友共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫，引导小朋友进行讨论)

　　教师放“划龙舟PPt”，请幼儿仔细观察画面。

　　师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜欢划龙舟吗?

　　(评析：让幼儿带着问题去观察和探索，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动兴趣。)

　　教师请幼儿坐下来，引导幼儿讨论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

　　将幼儿分成两队，比赛划龙舟。

　　活动延伸

　　继续带领幼儿探索：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　不和陌生人走的视频

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗?

　　2.集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢?

　　3.观看视频《不要和陌生人说话》：

　　师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?

　　教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

　　4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?

　　(1)陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　(2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　(3)陌生人要去你家时，你不能带路。

　　(4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的`礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：

　　一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：

　　对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　活动反思：

　　一个社会要切实减少犯罪，不仅需要个体提高自我保护的能力，更需要人际之间的信任和友善。“不和陌生人说话”是一种把他人看成地狱的教育，也是一种不健康的教育。

　　的确，家长应加强对未成年人的自我保护教育。但我们应该明白，自我保护作为一种生存本领，是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我保护的良好习惯，并不是“不和陌生人说话”，而是大胆和他人包括陌生人交往，并学会辨别好人与坏人，懂得友善、勇敢和机智。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

　　2、引导幼儿认识“小问号”的符号（？），并愿意和小问号做朋友。

　　3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　　活动准备：

　　自制传声筒30根（空心、实心各半），“小问号”符号卡片15张。

　　活动过程：

　　1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。

　　（1）引导幼儿观察纸棒。

　　教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

　　（2）幼儿玩纸棒。

　　教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。（幼儿拿起纸棒玩起来，有的`把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……）2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。

　　（1）教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？”

　　（2）教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。

　　（3）提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？（幼儿纷纷抢着回答）

　　（4）教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

　　3、认识“小问号”符号。

　　（1）我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同（从外表看和部分幼儿说是一样的）。

　　（2）出示小问号（？）教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢？”这根传声筒我要送一个标记给它（出示“小问号”卡片）知道这是什么符号吗？（小问号）这根“传声筒”我们提出了一个问题。

　　（3）幼儿再次玩传声筒（注：传声筒换成实心的）。

　　幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢？幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小号”卡片。

　　4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

　　5、小结。

　　刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢？原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

　　小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿运用各种材料，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。

　　2.在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想办法解决。

　　3.体验操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。

　　2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布

　　3.游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。

　　活动过程：

　　1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。

　　2.教师出示米粉和彩色水，讨论如何制作彩色的元宵。

　　师：今天我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢？

　　幼：彩色水，米粉。

　　师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？

　　幼A：米粉里放点红色的水。

　　幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。

　　3.幼儿自主选择喜欢的材料，进行操作。

　　教师巡回引导，鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。

　　幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团……

　　幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。

　　4.幼儿互相交流制作过程，展示自己的劳动成果。

　　5.游戏：元宵乐

　　幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚……滚成一团，笑成一团。）

　　活动延伸：

　　品尝彩色元宵，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。

　　2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界，探索这个世界的'奥秘，作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机，创造性地运用教育机智，为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘智慧，尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索，促进幼儿在现有水平上不断地发展。 3、幼儿天生是个探索家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验成功的快乐中，他们的情感得到了更一步的升华。

小班教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。

　　2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　二、活动准备:PPT

　　三、活动流程：

　　（一）开始部分：

　　1、师生问好。

　　（二）基本部分：

　　1、教师出示女孩头像图片请幼儿观察，漂亮的女孩子头上都有些什么。教师引导幼儿说出五官的名称，并请幼儿指出它们的位置和数量。（教师总结每个正常的人都会有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴一个鼻子并告诉幼儿它们有一个共同的名字叫做五官）。

　　2、感官游戏：教师分别出示五官图片，让幼儿说出它们的名称。

　　（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师请小朋友闭上眼睛，问她：能不能看到其他小朋友。如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛会红的，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能坐太近的位置看电视，也不能长时间的看电视。）

　　（2）教师出示香水或者出示一些可以闻得到的东西让幼儿闻一闻,并问他们是用哪里来闻的,再出示鼻子，问幼儿：有什么作用呢？让幼儿回答。我们知道了鼻子的作用该怎么保护它呢？（不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。）

　　（3）出示一段幼儿较熟悉的.歌曲，问幼儿这首歌曲听过吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片，我们的耳朵可以听到不同的声音所以我们该怎么保护它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

　　（4）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？唱一小段给老师听听，或者请一位会唱的幼儿唱一下，刚才你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片，除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗？嘴巴会吃饭,说话,唱歌,讲故事,会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应该怎么保护它呢？不能放脏东西和小手到嘴巴里，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚还要刷牙。

　　（5）总结：今天我们认识了五官，还知道了它们的重要作用和保护它们的方法。那么接下来我们要来好玩的游戏吧。

　　3、指一指游戏：看谁反应得又快又准。

　　师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：指一指。教师找一名幼儿配合示范游戏(教师用手轻轻拍幼儿的一只手，一边说："指指，指指，鼻子。"幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官)幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿。

　　（三）结束部分：

　　让幼儿回家照镜子,并唱儿歌给爸爸妈妈听。

　　教学反思

　　小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。