美术教案(精选6篇)

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案(精选6篇)

美术教案篇1

　　一、设计思路：

　　圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

　　二、活动目标：

　　1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

　　2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

　　3、乐意参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　三、教学重难点：

　　教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。

　　教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

　　四、活动准备：

　　1、物质准备：（1）课件（2）各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶），绘画纸，彩笔，展示板，2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

　　五、活动过程：

　　1、谈话导入，引起兴趣：

　　师：小朋友们好！我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢？和老师一起去看看吧！出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好！我是圆形娃娃。师：哦！原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好！师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

　　2、老师表演变魔：；师：小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么？我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的`吗？幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好！看两个圆形又能变成什么？出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的？（幼儿自由回答）继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。（幼儿先回答，教师总结）3、幼儿说一说：

　　师：小朋友们真了不起！你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢？幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么？请幼儿回答。（教师引导幼儿说完整话）4、动手操作，教师指导：

　　师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗？和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。（放音乐）问：你们刚才抓到泡泡了吗？幼儿：抓到了。他们哪去了？幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。（请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好）。

　　5、展示欣赏：

　　画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。

　　六：延伸活动：

　　师：小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西！

　　教学反思：

　　本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们

美术教案篇2

　　活动目标

　　1．尝试用多种材料制作各种各样的船，提高手脑协调能力和创造能力。

　　2．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．感受作品的美感。

　　活动准备

　　泥塑材料，各种大小不同的盒子。

　　活动过程

　　1．欣赏活动。

　　引导幼儿欣赏纸船和船模。

　　2．幼儿动手设计船。

　　全班幼儿分成三组：

　　①、绘画组（提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。）；

　　②、泥工组（提供各色橡皮泥）；

　　③、手工组（提供大小不同的盒子、透明胶等）。

　　3．幼儿分享活动。

　　让幼儿介绍自己的作品，学习初步评价自己和别人的`作品。

　　活动延伸

　　《我喜欢的船》

美术教案篇3

　　教学领域：造型表现

　　教材分析：

　　一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。

　　学生分析：

　　1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。

　　2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。

　　3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。

　　教学策略：

　　1、情景教学策略。

　　2、自主合作探究学生学习策略。

　　3、师生互动策略。

　　4、以发展性教学评价渗透教学策略。

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。

　　2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。

　　3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。

　　教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。

　　教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。

　　学习材料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。

　　课前准备：

　　1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸

　　2、学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、布条等。

　　活动过程：

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　教学反思

　　导入

　　1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？

　　1、说说我们可以怎样飞上蓝天。

　　比如：气球、风筝等等……

　　学会交流自己知道的关于“飞”的知识，初步激发兴趣。合作教学的实践。

　　得：导入简单明了、富有童趣，吸引了学生的兴趣。

　　初步探究

　　2、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？

　　3、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听——

　　4、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。

　　2、让我的飞机上蓝天！交流展示所收集掌握的资料。

　　3、看图说说方法。

　　4、分小组练习读图折纸飞机。

　　2、初步感知和飞机有关的知识。

　　3、读图能力的训练。

　　4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。

　　2、供给交流的机会，学会资源共享。

　　3、学会识图，为以后的自学提供帮助。

　　4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。

　　进一步探究

　　5、孩子们表现得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示，简单说明。

　　6、看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特别的？用了什么方法？

　　5、欣赏飞机图片，了解飞机相关知识。

　　6、小组拆一拆，找一找分别有什么特殊方法。

　　5、提高感性认识用内容吸引学生，提供形象资料。

　　6、观察寻找制作、装饰的方法。

　　5、发挥图片的直观小于，供给飞机的知识，在广泛的文化情景中学习。

　　6、学生寻找方法时，很迫切地想要动手。

　　深入探究

　　7、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。

　　8、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：创造奖、美化奖。

　　7、运用学到的`方法，制作新颖奇特的飞机。

　　8、欣赏观察书本上的范作，明白练习任务。参加设计师比赛。

　　7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。

　　8、激励性的活动要求，提示性的作业方法，激起参与欲望，自由选择表现方法。

　　7、进一步练习好的方法。部分学生得到同伴的启示。

　　8、用要求激起兴趣、用建议提供帮助。

　　评价延伸

　　9、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……

　　10、孩子们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！

　　9、展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。

　　10、放飞飞机，放飞希望！

　　9、自由展示飞机到蓝天中感受美。

　　10、尝试放飞的快乐！

　　9、宏观的飞机在蓝天中的情境的营造，直观的美的享受。

　　10、孩子们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！

　　教学反思：

　　一、教学策略的综合考虑

　　1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语言和非正式语言，大部分具有启发性，所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老师的角色发生了根本性的变化，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜欢哪一架飞机？为什么？等等”启发学生的思维，让学生带着问题去欣赏飞机、观察飞机

　　2、宽泛的设计：这节课的设计，最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间，开始的铺垫是很紧凑的，当进入正题“折纸”时仅用了5分钟的时间，折纸跟添绘一共用去18分钟的时间，展示评价10分钟。这样的设计给学生提供了良好的平台，让他们尽可能多地去自主创新，由此便有了很多的意想不到：第一是学生选取的材料各不相同，有的只用一种方法进行装饰，有的则用了两种，甚至有的用了三种、四种、五种；第二是折纸的方面也有一些突破，有的学生不局限于跟“课件”学的方法，而是有了自己的一些创新，从而让学生感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时，让学生自由地欣赏别的小朋友的飞机后，再试飞飞机，他们那种高涨的热情，试飞的喜悦，无不让每老师感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有给足够的时间，才会有足够的效果。

　　3、丰富的媒材：有丰富的材料能唤起学生创造的欲望，能激发学生创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源，是让学生产生很多幻想的务实之本，学生在老师的启发下，在课堂上说出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布…..摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多，但已经可以用“足够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材，根据自己的喜好与审美取向，尽可能发挥自己的想象标新立异，在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各异，栩栩如生。

　　4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景地展现都渗透着一种理念，那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景让学生发散思维，充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。

　　5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出，这已经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。

　　二、教学存在的不足：

　　1、课堂的驾驭能力不够，太尊重学生的主体作用，教师的主导作用发挥不够！

　　2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。

　　3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。

美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏绘本故事《给天使一对翅膀》中天使的各种翅膀，来感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

　　2、借助绘本故事情节，发展幼儿大胆想象和表现美的能力。

　　3、鼓励幼儿进行美术创作活动，体验想象画带来的愉悦感。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　【活动准备】

　　1、绘本PPT，教师范画。

　　2、幼儿作画材料：记号笔、油画棒、绘画用纸。

　　3、形态各异的天使每人一份。

　　【活动重难点】

　　能借助绘本故事情节，进行想象画创作。

　　【活动过程】

　　一、绘本导入，激发想象。

　　1、你们知道天使吗？她是什么样子的呢？

　　2、出示书的封面图片：今天老师带来了一个天使，看看她有一对怎样的翅膀？

　　3、其实这个天使是一个小男孩画的。教师讲述部分故事。

　　4、天使说她不喜欢有羽毛的翅膀，想要点新鲜，小男孩会给天使画上一对怎样的.翅膀呢？

　　二、欣赏绘本，丰富想象。

　　1、播放PPT，欣赏小男孩给天使画的翅膀。

　　2、提问：故事中小男孩给天使画了哪那些翅膀？

　　3、你们喜欢小男孩画的翅膀吗？为什么？

　　三、欣赏范画，促进想象。

　　1、欣赏范画，说说老师给天使画了一对怎样的翅膀。

　　2、如果是你，你会给天使画上一对怎样的翅膀？

　　小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。

美术教案篇5

　　设计意图：

　　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

　　《树叶拓印》这节课是通过让小朋友把自己的收集的树叶拓印下来，然后引导他们用蜡笔进行添画成树叶娃娃，创作出一幅幅富有创意的作品来。在课堂中我至使至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主体性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。

　　案例：

　　一、谈话导入主题

　　教师：小朋友，昨天老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗？今天，我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么样的花布衣服呢？

　　（郑琴说：“我想给她做一件红颜色的衣服。”逸超说：“我想给她做一件绿颜色的衣服。”林倩说：“我想给她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）

　　小朋友对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩色游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

　　二、介绍制作方法

　　1、先选好树叶，可以用一种或者两种

　　2、然后把树叶用胶水贴在纸上做底版。

　　3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。

　　（在我示范的时候，有幼儿在下面轻轻议论，胡俊涵说：“我看见老师把胶水涂在树叶的反面的。”林慧钦说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢。”）

　　看来小朋友们观察的很仔细，已经掌握了捏贴的技巧和方法。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿分小组进行版画游戏

　　2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。

　　3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

　　小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很漂亮，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样的姿态，很有特色。

　　四、展示评价作品

　　1、作品展览，介绍自己的作品

　　2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。

　　（郑琴说：“我觉得慧钦的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作很美。”逸超说：“我觉得徐彬的树叶娃娃最好看，因为她装饰的很仔细。”）

　　从幼儿的'评价中可以看出他们有一定的经验了，知道从作品的构图、色彩的运用等方面来进行评价

　　活动反思：

　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且能观察到老师示范要点同时学会运用以往经验从作品的构图色彩来评价，但是只局限幼儿创作树叶娃娃这一点好像限制了幼儿。该让幼儿谈谈还可以创作成一幅什么作品，那将会创作出更多富有创意的画来。

美术教案篇6

　　一、学情分析：

　　通过一个学期的接触，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，基本上已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。

　　二、教材分析

　　造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教学目标

　　1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

　　2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

　　3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

　　4、进行泥塑教学，培养造型能力。

　　5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

　　6、图案的'设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

　　7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

　　8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

　　四、教学措施：

　　１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

　　２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不使用铅笔构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。