“小气”的老爷爷教案

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“小气”的老爷爷教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的“小气”的老爷爷教案，欢迎阅读与收藏。

“小气”的老爷爷教案

“小气”的老爷爷教案1

　　活动目标：

　　1. 在听故事中，围绕老爷爷是否“小气”的问题清楚地表达自己的想法。

　　2. 通过听听想想议议，了解桃树的生长过程，懂得爱护树木。

　　3. 初步具有对事物分析、判断和推理能力。

　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.组织幼儿进行种植活动，引导幼儿观察、记录种子的发芽、开花等过程。

　　2.故事背景图一幅，各种角色：老爷爷、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。

　　活动过程：

　　1. 出示老爷爷的角色，介绍故事的名称。

　　设问：“这是谁？有人说这是一个小气的老爷爷，什么叫‘小气’？老爷爷到底是不是小气？” 我们来听一个故事——《小气的老爷爷》。

　　2. 老师有表情地讲述故事（留最后一段不讲）引出讨论的'问题。

　　设问：故事了谁说“老爷爷真小气”？你认为老爷爷小气吗？故事里的小动物为什么说老爷爷小气？让我们再来听听。

　　3. 看看听听议议，理解故事内容

　　老师一边出示教具一边逐一讲故事，引导幼儿讨论：为什么小羊要吃小苗？小鹿要吃树叶？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爷爷都说“不行”？

　　老师把故事讲完后问：现在，你们认为这是不是一个小气的老爷爷？为什么？那么，老爷爷一开始为什么这么小气？他是不是真的很小气？这个故事告诉我们桃树是怎样长大的，谁能清楚地告诉大家？幼儿可以结伴交谈后再个别讲述。

　　4. 阅读小图书——小气的老爷爷，学讲故事。

　　讨论：还有那些植物也像桃树一样生长的？

　　活动延伸：

　　1. 幼儿品尝桃子。

　　2. 提供材料，幼儿自主进行故事表演。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

“小气”的老爷爷教案2

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解故事情节，讲述故事内容。

　　2、能够尝试用对话的形式进行讲述。

　　3、通过听听、想想、议议，了解桃树的生长过程，懂得要爱护树木。

　　活动准备：

　　故事图片

　　一、谈话导入

　　师：今天，赵老师给小朋友带来了一个故事。（出示图片，请幼儿认一认画面上的字。）故事的名字叫“小气的老爷爷”。

　　师：什么叫“小气”？（幼：他有好东西不给别人）

　　老爷爷有什么舍不得给别人呢？我们一起从图片中来找一找答案。

　　二、观察图片，讲述故事内容。

　　（出示图一）师：从这幅图上，你看到了谁，他在干什么？

　　幼：老爷爷在种豆子/土豆……

　　师：老爷爷种的什么呢？我们得等它慢慢地长大才知道。

　　师：这个老爷爷是个勤快的人，师：老爷爷天天浇水、施肥，他会发生什么变化呢？

　　幼：长成了小苗。

　　（出示图二）师：谁看见了小苗？小苗看上去怎样？小羊看见了小苗，心里会想些什么？心情怎样？

　　我们把这些话连起来说一说：小羊看见了小苗心里真高兴，小羊想吃嫩嫩的小苗。

　　师：老爷爷会说什么？幼：你不能吃。

　　师：这时，小羊又是怎样的心情？幼：小羊很不高兴。

　　师：小羊又会怎么说呢？幼：老爷爷，你真是个小气鬼。

　　完整地讲述：小羊看见了小苗心里真高兴，小羊想吃嫩嫩的小苗。老爷爷说：“不行，不行。”小羊说：“老爷爷，你真小气”

　　（出示图三）师：小苗慢慢长大，又会发生什么变化呢？幼：长成了一棵大树。

　　师：谁看见了大树？（为不爱表达的`孩子提供机会）幼：小鹿

　　师：小鹿看见了大树，它是怎样的心情？幼：小鹿心里甜滋滋的。（丰富词语：甜滋滋，开心极了……）

　　师：它心里是怎样想的呢？幼儿拓展想象

　　师：谁能把小鹿当时的心情和想法连起来说一说？幼儿完整讲述。

　　小鹿看见了大树，心里甜滋滋的，它想这棵树上的树叶肯定比别的树上的叶子好吃。

　　师：呀，不好不好！被老爷爷看见了，老爷爷会说什么？幼：老爷爷说：“不行，不行。”

　　师：小鹿听了老爷爷的话心情会怎样？会说什么？幼：小鹿很生气地说：“老爷爷，你真小气”

　　完整地讲述：小鹿看见了大树，心里甜滋滋的，它想这棵树上的树叶肯定比别的树上的叶子好吃。我得尝一尝。老爷爷看见了，说：“不行，不行。”小鹿很生气地说：“老爷爷，你真小气。”

　　师：老爷爷还是耐心地照看着他的树，你们猜老爷爷的树还会发生什么变化呢？（幼儿猜测）幼：结果子了，开花了（出示图四和图五两幅图，让幼儿排图）请小朋友们想一想，哪幅图排前面？

　　师：对了，我们的植物在结果之前还要有一个开花的过程。开花的放前面，结果子的放后面。

　　师：请小朋友们任意选一幅图来讲给你旁边的小朋友听一听。（幼儿互相讲述）

　　师：你选的是哪一幅，请你来讲一讲。

　　幼儿完整讲述：花儿开了，小妹妹看见了真高兴，她想摘漂亮的花。老爷爷看见了，说：“不行，不行。”小妹妹很生气地说：“老爷爷，你真小气。”

　　幼儿完整讲述：树上结满了一个个的桃子，小弟弟看见了真高兴，他想采青青的桃子。老爷爷看见了，说：“不行，不行。”小弟弟很生气地说：“老爷爷，你真小气。”

　　师：现在，你们知道老爷爷种的是什么吗？

　　师：你们觉得老爷爷小气吗？为什么？

　　三、师幼共同讲述

　　师：树上结满了一个个青青的桃子，这些桃子还会发生什么变化呢？老爷爷和小羊、小鹿、小妹妹、小弟弟还会发生什么事情呢，请看最后一幅图。（出示图六）

　　四、了解桃树的生长过程

　　师：小羊、小鹿、小妹妹和小弟弟吃到了又大又甜的桃子。那你们知道，桃子是怎样长大的？

　　师小结：由一个小小的桃核；经过浇水、施肥，慢慢长大，发芽，长成一株嫩嫩的小苗；慢慢地又长成一颗大树；树上开出漂亮的桃花；桃花谢了，结出一个个青青的桃子，桃子渐渐变大、变红，那么桃子就成熟了……

　　五、教师完整讲述

　　我们校园里也种了很多果树，让我们一起去看看吧。

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