小班语言活动教案:老爷爷的帽子

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小班语言活动教案:老爷爷的帽子

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班语言活动教案:老爷爷的帽子，欢迎大家分享。

小班语言活动教案:老爷爷的帽子

小班语言活动教案:老爷爷的帽子1

　　活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。

　　2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。

　　3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、挂图（中班上82）

　　2、故事录音。

　　活动重难点

　　欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。

　　活动过程

　　一、教师讲述引出课题：

　　冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。还戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。

　　二、教师讲述一遍故事后，提问：

　　1、老爷爷把帽子送给了谁？

　　2、小鸟为老爷爷做了什么？

　　三、教师出示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。

　　四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。提问，个别、集体学说。

　　1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？

　　2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）

　　3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。

　　4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？

　　5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。

　　五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲述故事。

　　六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论：

　　1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢？会用什么方法安慰他们？

　　2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？

　　延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗？

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的`语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言活动教案:老爷爷的帽子2

　　教学理念：

　　儿童生来具有丰富的情感。教育者的任务就是要保护儿童这种与生俱来的美好感情，并对他们进行积极的引导。但幼儿毕竟年龄很小，各方面的发展水平都很低，因此很难考虑到别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助，同时引导幼儿关心除了自己以外的事物。

　　教学目标：

　　教师：

　　1、了解幼儿同情心发展的.水平。

　　2、激发幼儿开始从别人的角度考虑问题的能力。

　　幼儿：

　　1、明白在别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助

　　2、开始关心周围的事物。

　　教学准备：几组图片。

　　明镜台（时间8分钟）

　　（一）教师引入故事“老爷爷的帽子”。

　　（二）教师边讲故事边出示图片。

　　（三）教师提问：“小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？你喜欢老爷爷吗？为什么？如果你看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？”

　　（四）教师小结。

　　智慧泉（时间6分钟）

　　（一）教师结合图片继续讲述故事。

　　（二）提问：老爷爷生病了，小鸟们是怎样做的？如果你是小鸟，你会用什么给老爷爷做帽子？你喜欢这群小鸟吗？为什么？

　　（三）教师进行小结。

　　回音壁（时间5分钟）

　　（一）以情境表演的方式激发幼儿帮助筷子、锅等找他们的好朋友。

　　（二）幼儿参与配对游戏，教师指导。

　　（三）教师进行小结。

　　启思录（时间5分钟）

　　（一）引起幼儿帮助奶奶整理、摆放图书的愿望。

　　（二）教师指导幼儿用正确方法帮助奶奶摆放图书。

　　（三）表扬幼儿，小结活动。

小班语言活动教案:老爷爷的帽子3

　　设计意图：

　　《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征、教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子、他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱、作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育、使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心、然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件、

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心、

　　2、学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话、

　　活动准备：

　　背景图一张（老爷爷的`家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用、

　　录音磁带及录音机

　　活动过程：

　　一、教师讲述引出课题、

　　冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子、可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢？听老师讲一个冬天里的故事，题目叫<<老爷爷的帽子>>

　　二、教师讲述故事一遍后提问、

　　1、老爷爷的帽子送给谁了？他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？

　　2、后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？