【通用】美术教案7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的美术教案7篇，欢迎大家分享。

【通用】美术教案7篇

美术教案篇1

　　课题：《平面构成》

　　课业类型： 工艺设计

　　课时安排：

　　《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计，

　　第二课时进行纹样的色彩配置。

　　一．教学目标

　　认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。

　　操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。

　　情感：体会平面构成的形式美、秩序美。

　　创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。

　　二．教学重点难点

　　l．重点：主要掌握基本形和构成形式的设计。

　　2．难点：如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计

　　三．达标规程

　　概念;基本要素;基本形;构成方式

　　四．教学准备

　　师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作

　　2．绘制平面构成范画与骨格图

　　3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例

　　生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。

　　2．准备铅笔、圆规、三角尺。

　　五．教学内容与教学过程

　　(一)组织教学，按常规进行。

　　(二)前提测评

　　回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。

　　(三)导入新课

　　根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

　　(四)认定目标

　　板书《平面构成》极其简要提纲。

　　指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

　　(五)导学达标

　　l．平面构成的概念、用途与学习意义。

　　师生共同列举、观摩平面构成在生活中的`应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

　　2．基本要素;点、线、面

　　引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。

　　3．基本形

　　说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)

　　4．构成方式

　　基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)

　　规律性排列式重复渐变发射

　　非规律性排列式特异对比

　　六．作业要求

　　设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)

　　七．学生练习，教师辅导。

　　八．达标测评和小结

　　概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1、能操作滚珠画材料，体验滚珠画的乐趣。

　　2、感受色彩变化带来的美感，发展审美能力。

　　活动准备

　　纸盒一个，与纸盒底部大小相同的白纸，装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的`容器一个，小勺四把。

　　操作要点

　　1、取一张白纸放入纸盒底部。

　　2、用小勺舀起一个玻璃珠放入纸盒内，再将小勺放回原处。

　　3、轻轻晃动纸盒，使小珠滚动，同时观察纸上留下的彩色图案。

　　4、依照同样的方法，尝试更换不同的颜色小珠作画。

　　指导建议

　　1、提醒幼儿不同颜色的小勺和玻璃珠要对应归位。

　　2、作品晾干后可在美术区展示。

美术教案篇3

　　一、教学准备：

　　白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐

　　二、活动目标：

　　激发孩子充分的想象，让孩子识别基本色彩并搭配。

　　三、活动过程：

　　（1）夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢？

　　带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

　　（2）想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？

　　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

　　（3）请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

　　（4）小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的.又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

　　请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面），再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

　　这个环节一定要父母一同参加。

　　（5）请父母帮助幼儿用手指点上小鱼眼睛。

　　（6）可先洗手，因具体情况定。

　　四、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

美术教案篇4

　　一、教材分析

　　中国传统节庆源远流长，绚丽多资，留存着人类独特的文化记忆，如春节、元宵节、三月三、端午节、中秋节、重阳节、庙会、婚礼等等。目前，我们祖先数千年创造的包括传统节庆日在内的弥足珍贵的民间文化，正在与我们渐行式微的同时，圣诞节、情人节、万圣节等“洋节”却大行其道。

　　正是面对这样的现状，本课教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。三年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技法，对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课是在二年级《手拉手，好朋友》的二方连续的基础上进行的，本课的重点是剪一个简单的不带装饰的双喜字，让学生感受中国的一些传统喜庆节日、活动的氛围，了解这些双喜的含义，用途及造型色彩的特点，并进行简单的变化。

　　二、教学设计

　　1）教学目标：

　　1、感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

　　2、了解双喜的含义，用图及造型色彩的特点

　　3、掌握剪双喜字，并进行简单的变化

　　2）重点、难点

　　重点：学习剪简单的双喜字。

　　难点：拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字。

　　3）教学过程：

　　A、导入

　　（1）感受喜庆的氛围，及喜庆的日子里色彩的特点

　　播放录像（宴会场的布置——舞狮——抛绣球——新人入场）1分钟

　　“看了刚才的婚礼你从那些地方感受到了喜庆的气氛？”

　　种类（舞狮、抛绣球、新人的着装）

　　色彩（在中国红色是吉祥吉利的象征、给人以很热闹的感觉）、

　　布置（红双喜、红稠布置的宴会场增添了不少喜庆的气氛）

　　揭题：喜气洋洋

　　（2）喜的含义及造型特点

　　你们知道为什么要剪两个喜字并在一起形成双喜呢？它有什么特殊的意义吗？（成双成对、双喜临门、喜上加喜……）

　　介绍双喜的演变及造型特点。

　　（3）双喜的用途

　　双喜在婚礼上的用处可多了，同学们看这是老师结婚时用的很多东西上都带有“双喜”。（展示几个实物盘子，枕套，卡片，包装袋）

　　你还看过双喜出现在哪呢？（汽车、家电、过年，红包上，开业大吉，祝寿……）是啊因为在我们的国家双喜字是家喻户晓，老少皆知的吉祥符，所以在喜庆的日子就一定能看到它。

　　B、学习剪一个简单的双喜

　　刚刚老师说过我剪双喜可是很拿手哦我剪三片就能变出一个喜字。现在老师就来露一手！（老师示范一边讲解一边快速的剪个双喜）4开大

　　同学们你们想学吗？

　　今天我们就来学一学剪双喜。

　　（1）出示剪双喜的步骤图。

　　有没有同学能看懂它并学会它呢？，教师从旁讲解虚线，箭头，以及影阴部分表示的意思，

　　强调最后剪的部分。

　　（2）学生自己学（初步尝试）限时

　　1、发现问题。时间到，将学生剪好的双喜贴到白板上，从中发现出现有问题的作品，（如出现剪反的现象，笔画粗细不均匀等）

　　2、小组讨论：

　　1）开口的朝向与成败有什么关系？（必须找对开口边，开口边剪2片，封口边剪1片，方向不能搞错）

　　2）评评哪个更美观？为什么？（笔画粗细不均匀）强调折过的部分不能留的太粗你知道为什么吗？因为折过的部分翻开就变成了两倍的大小。找一找图上折过的部分。

　　3、启发要领解决问题，（同学们在有问题的作品上找一找原因，教师在有问题的作品上讲解）

　　4、二次尝试

　　C、剪出变化丰富的双喜字

　　现在同学们都会剪喜了，但老师觉得每个喜字都一样缺少了个性，我们能不能让它变一变，把它变的更有趣更漂亮。

　　（1）老师在原来的双喜口上快速变一个造型（贴上）

　　“老师在哪个位置进行变化的？变的是什么图形？”（半个心，半张嘴）

　　“老师刚在双喜口的位置剪了半个心和半张嘴，那在口的位置还能变什么图形？”五角星、菱形、三角形……还可以给个赋予点内容：心心相应，笑口常开、张灯节彩、年年有鱼（课件演示）

　　（2）刚刚老师在双口的内部进行了变化，我们还可以在什么部位变呢？（笔画……）。学生说上来画画那些地方变。

　　同学们看这两张图就是在笔画上进行了变化，看看它是怎么变。强调连接点的部分可以变但不能断（演示如果断了会出现什么情况？

　　（3）、欣赏学生的作品（强调笔画内也能变但不能剪的太大会宣兵夺主）学生创作，作业要求：剪一个美观并与众不同的双喜。

　　D、展示评价

　　将作品贴在灯笼上，亮灯升起灯笼，欣赏小组评选出好的作品，，请3位小朋友评评自己的作品，什么地方进行了变化，好在哪里？互评，选出你最喜欢的作品？它好在哪里？

　　今天大家的表现都很棒，陈老师希望今后大家碰到喜庆的日子也能用今天学会的手艺去装点我们的生活。

　　E、课后延伸

　　剪双喜在我们国家已有了上千年的传统，在民间就有很多创造性的剪法，老师就收集了一些你看（欣赏），这是老师剪的四喜同心（展示老师的作品），

　　今天老师把这个同心喜送给我们班希望大家团结同心节节报喜。

　　三、试教体会

　　这是一节“设计·应用”领域的剪纸美术课。在知识技能方面，要求学生能学习剪出一个“双喜字”，并能对“双喜字”里面上下的两个“口”，稍作变化进行简单的装饰，培养学生的创新意识和实际的`操作动手能力。在情感态度方面，培养学生观察生活、热爱生活、美化生活的情感，并能学以致用。

　　1．趣味盎然又紧扣目标的导入

　　以观看婚礼和自己结婚照片导入让学生体验喜气洋洋的氛围，从而引出本课的主题“喜”字。导入目的是达到既富有人情味，又直接切入本课内容，起到了一个承上启下的作用。

　　2．“知识与技能”的落实

　　我在知识技能的教学中设计了一个“喜”字是如何演变为一个具有艺本效果的“双喜字”的过程，提升了学生对艺术字的认识。在师生共同探究的过程中，学生基本上都掌握了“双喜字”的剪法，并且能作简单的变化。

　　3．注重动手演示

　　在课堂中两次示范，第一次是教师快速地折剪，展开变成了一个双喜字；第二次教师快速地将双喜字上下的两个口字进行了变化，简简单单的“笑脸”和“心形”，即启发了学生学习的欲望，又起到了直观、形象的示范性作用。

　　4、关注了评价

　　在教学过程中关注了对学生学习过程中的表现行为以及美术作业的评价。

　　(1) 学生看步骤图自己尝试剪出一个双喜字后老师根据学生作品中出现的问题师生共同进行评析改正。点评时教师采用了将剪好的双喜字按原样还原的方法来检查问题所在的原因，师生进行研究性的学习。

　　(2)别具一格的作业展示形式，让学生将自己制作完成的剪纸作品“双喜字”贴在红色的大灯笼上，学生围着灯笼进行作品点评效果好又营造了节日的气氛。

　　5．教学环节

　　根据学生的认知规律由浅入深、由易到难进行教学环节的设计。

　　6．情感态度培养

　　学生通过本课的学习，初步了解中国传统婚礼的特色，在掌握了剪双喜字的同时，培养了学生热爱生活的情感以及美化生活的能力。

　　二、教学反思

　　本课学生的所要完成的作业要求可以因人而异、应材施教、分层要求，教学时可以作适当的处理。如：对剪纸能力相对较弱的学生只要完成剪一个不带装饰的双喜字就行了，而能力较强的学生可以在原有的基础上再进行带有简单装饰的双喜字的创作。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝三色水彩颜料

　　2、干了的湿巾纸若干。

　　3、以前同学们的作品。

　　重点：染色

　　难点：将染好的.纸打开

　　教学过程：

　　导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏

　　一、导入活动，引起兴趣

　　出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）

　　二、教师示范讲解

　　先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。

　　三、同学们操作，教师巡回辅导

　　1、引导同学们先折再染。

　　2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。

　　3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。

　　四、欣赏

　　1、同学们欣赏同伴作品。

　　2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。

　　五、教后感：

　　有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．

美术教案篇6

　　课题：《我的小钟表》

　　课时：一课时

　　课型：小学美术课

　　教学思路：儿童对时间的认识始源于各式的钟表。本课通过欣赏、设计、

　　制作、扮演、歌唱等活动，给小朋友们充沛的想像与表示的机会，使学生得到幸福快乐的情感体验。让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

　　教学目标：

　　1.通过欣赏、设计、制作、扮演、歌曲演唱等活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

　　2.提高学生对美术要素的感知和想像力。体验美术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。

　　3.学会设计制作小钟表的方法，培养学生的动手能力和发明能力。。

　　教学具准备：多媒体课件、时钟范作、学生制作资料、学生分成四个组，带剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、律动

　　课件出示闹钟，时间为晚上9：30，创设情境：小朋友看，现在是几点钟，

　　夜深了，让我们都上床休息吧。（课件：时钟的滴答声，闹钟响，闹钟指到6：30）闹钟响了，天亮了，大家起床吧。随音乐做起床律动。

　　（伸伸懒腰、揉揉眼睛、刷牙、洗脸、背书包上学、拍手）师生问好，××班的小朋友都是守时的好小朋友，小朋友们早（好）。

　　（研讨：音乐情境律动引入，使学生自然置身于生活情境中，守时观念随机渗透，紧扣课题，新颖独特。）

　　二、认认，说说，唱唱

　　1.刚才是谁叫小朋友们起床的(小闹钟)，对了，小闹钟是小钟表的一种，今天我们一起来学习《我的小钟表》（揭示课题）。小朋友，你们会看时间吗?（课件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,请小朋友说说在这些时间里在做了什么事情。

　　（研讨：结合数学知识认识时间，为后面的制作钟表打下了基础。）

　　2.请大家仔细看看，说一说你看到了什么，你又想到了什么？（课件时钟的指针不停转动，小朋友从小到大，从大到老）

　　小结：时间是看不见、听不到、摸不着的，但是由于时钟能够反映时间的推移，所以看到时针的运动，就可以说是看到时间了，时针转动1圈，时间就过了12个小时，时针转动时间过去了就不能再回来，所以我们一定要珍惜时间。

　　3.时钟代表了时间，小闹钟更是功劳大，它叫我们起床，提醒我们按时上学校，让我们一起来《谢谢你小闹钟》。（课件出示，师生共唱《谢谢你小闹钟》）

　　（研讨：通过让学生观看课件、演唱歌曲等形式，感受时间的珍贵，进而懂得珍惜时间，并了解时钟的作用和重要性）

　　三、欣赏

　　1.小朋友们，除了小闹钟，你还知道其他表示时间的工具吗？（……的钟，……的表）

　　2.说到钟表，小朋友知道哪个国家是钟表王国吗？（瑞士），瑞士虽然是钟表王国，但最早发明钟表的可是中国人，我们来看一看。（课件：欣赏古代发明的古代最早发明的利用太阳的影子计算时刻的日晷和利用流沙和滴水制作的'漏壶和现代化各种各样钟表）

　　钟表是人们日常生活、学习、工作和进行科学生产、管理、研究必备的计时仪器，其历史是随同着人类文明史而发展。中国是世界上最早发明计时仪器的国家。小朋友们看，这是中国古代最早发明的利用太阳的影子计算时刻的日晷、这是利用流沙和滴水制作的漏壶，中国人开创了钟表的历史。200年以后，欧洲才开始发展钟表业，我们为自身是一个中国人而感到自豪。

　　（研讨：通过了解钟表的历史，渗透情感教育，爱国之情油然而升。）

　　随着社会的进步和科技的发展，钟表的种类逐渐发展到今天现代化的机械钟表、石英电子钟表、原子钟表。钟表的发展过程，记录了人类社会的进化和工业文明的发展。

　　3.现在让我们一起来欣赏现代各种各样的钟表。

　　（研讨：充沛的观察，为后面的制作奠定基础。）

　　四、做一做

　　1.钟表的作用这么大，我们的生活离不开它，小朋友们想不想做一款你自身的小钟表？你想做一款什么样的小钟表？（学生发言）

　　2.既然要自身设计制作钟表，那可得让我们仔细看看钟表的特征：从外型看，钟表有哪些相同和不同的地方。

　　（1）（相同：都有钟面）分析钟面造型，了解钟面、外表由不同的几何形组成。

　　看看钟面都有哪些形状，你还可以设计哪些形状的钟面？

　　（2）（不同：有得是用刻度、指针表示时间、有的是用数字表示时间；钟表的外型不同）。

　　（3）观察用刻度、指针表示时间的钟表的特征。

　　钟表的外型虽然多种多样，但要想准确知道时间，都离不开钟面上的哪些东西？

　　钟面上的12个数字（刻度）、指针（时针最短、分针居中、秒针最长）。

　　秒针走一圈等于分针走多少？

　　一小格（1分钟）。

　　分针走一圈等于时针走多少？

　　一小格（1小时）。

　　看来老师没有难倒大家，小朋友数学学得真好。

　　（研讨：围绕美术与数学，通过分解、概括、组合、类比让学生概括出钟面、外表的各种基本形状，以和找出各式钟表的相同与不同，为制作层层铺垫。）

　　3.如何设计制作一款钟表？老师给每个小组准备了一款老师制作的小钟表，各小组仔细观察，集体讨论。（观察老师提供的范例，讨论如何设计制作一款钟表。）师生一起总结出制作步骤，老师重点示范。（构思设计剪贴装饰组合）

　　（研讨：通过欣赏老师的范品，激发学生的制作欲望、活跃了思维；又通过研究式的学习方面使学生掌握了制作钟表的方法。）

　　4.现在就请小朋友们用老师提供的资料，根据自身喜好设计制作的一款与众不同的小钟表，然后分小组展示，比一比那一组小朋友设计制作的小钟表款式最多。（培养学生注意教室卫生，剪下的纸屑放在老师准备的篮子里）

　　（研讨：随机渗透环保教育。）

　　五、评价

　　同学们，一些钟表销售商知道我们××班的小朋友设计制作了许多漂亮的小钟表，都很想和我们定货，那我们就来开一个“钟表展销会”。请学生与局部客人老师给自身喜爱的小组作品下定单，请局部学生讲讲喜欢的理由。

　　（研讨：利用“钟表展销会”的形式，通过作品介绍与订购活动进行作业品评，形式新颖有趣。）

美术教案篇7

　　幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》

　　制作人：宋博怡

　　授课班级：小班1班

　　活动目标

　　1、激发对美术活动的兴趣。

　　2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

　　3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

　　活动准备

　　1、涂色—苹果

　　2、图片—苹果

　　3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　变魔术，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

　　告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

　　二、展开

　　1.感知苹果的颜色

　　出示图片-苹果，引导幼儿观察：

　　这些苹果都是什么颜色的？

　　2.学习给苹果涂色

　　教师讲解示范涂色的方法

　　出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

　　今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

　　右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

　　眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　及时纠正幼儿的.绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助

　　幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品

　　画上小五星表示鼓励。

　　三、结束

　　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

　　分析：

　　以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

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