中班教案

时间:2024-01-14 11:58:32 教案大全 我要投稿

中班教案通用10篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的中班教案10篇,欢迎大家分享。

中班教案通用10篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、练习运球走,进一步巩固排球移动的动作要领。

  2、通过游戏,使幼儿喜爱体育活动。

  活动准备:

  音乐:我爱太阳

  活动过程

  一、导入

  1、让幼儿把球按体操队型放在地上,幼儿随音乐边走圆边做热身运动。

  2、提醒幼儿边走边拿球。

  二、展开

  1、教师:大大的西瓜丰收了,我们大家都欢喜,现在我们一起来运西瓜好不好?怎么运呢?

  (幼儿按自己的方式把西瓜运到大网内。)

  2、运球走

  教师:今天我们换一种方式来运西瓜好吗?我们边拍球边走,这叫运球走。

  3、现在我们先来练习运球。带领幼儿练习运球走,或适当进行分组练习。

  4、游戏:运西瓜

  第一遍游戏:提醒幼儿用运球的方式运西瓜。

  指导幼儿幼儿站成4排,前面的`幼儿运完西瓜跑回后,后面的幼儿接上运西瓜(运球)。

  第二遍游戏:提醒幼儿加快速度。

  5、选出几名运球规范,速度快的幼儿示范表演。

  三、结束

  引导幼儿两人合作同时运两个西瓜,把西瓜运回家。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试阅读图夹文故事并理解故事内容。

  2.知道图夹文故事中图画和文字对应的关系。

  3.体会阅读图夹文故事的乐趣。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿用书,CD,白板。

  活动过程:

  1.阅读故事书封面:介绍故事主角小丁丁和他得妈 妈骑车上市场买菜,让幼儿猜猜小丁丁晚餐想吃什么?

  2.引导幼儿按一定的顺序观察书第1~2页的画面,说一说画面内容。

  (1)上菜市场的人手里提着购物袋吗?

  (2)市场里有些什么摊位?分别卖什么?

  3.幼儿自主阅读故事。

  (1)这个故事中文字中夹了什么,你平时看过这种故事吗?

  (2)指认夹在文字祝贺你的图片,猜猜图片旁边的字的`意思。

  (3)文字中夹着图画对你看故事有什么帮助?你喜欢这种特别的故事吗?

  4.介绍文字中夹着图画的故事叫图夹文故事,它

  可以帮助小朋友理解画图、认识汉字。

  5.运用故事书,和幼儿回顾小丁丁和妈 妈在每一个摊位上买了些什么,丁丁帮忙做了什么,最后请幼儿猜一猜他们晚餐吃什么。

  (1)根据幼儿的答案把商品图片逐一贴在白板上,幼儿尝试带量词说,如:几根葱、一块肉、一条香肠。

  (2)妈 妈在选商品,丁丁做了什么?

  (3)他们买的商品可以做成什么菜呢?

  6.阅读故事大书结尾两页,请幼儿根据画面说一说:

  (1)丁丁和妈 妈在做什么?

  (2)他们晚餐吃了什么?

  活动延伸:

  丁丁帮忙买菜、包饺子。如果是你,你会帮助大人做些什么?

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、 了解到动物的“嗯嗯”是不一样的,学会用语言来表达。

  2、感受故事的有趣好玩,体验阅读和想象所带来的乐趣。

  3、理解文明习惯,不能随地嗯嗯,嗯嗯时要顾及要别人。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、 阅读书名,引起阅读兴趣。

  你看到了什么?书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西?我们一起来看,小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯?

  二、 师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的。

  1、 如果你是小鼹鼠,嗯嗯在你的'头上,你会怎么想?

  2、 小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

  3、 根据小鼹鼠提供的线索(马、兔子、鸽子、狗)进行侦探,你觉得谁最有可能,为什么?

  4、 了解不同动物的嗯嗯是不一样的,学会用语言来表达。

  我们一起来问问鸽子,引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的,像什么?(依次类推马、兔、鸽子、狗)

  总结:鸽子的嗯嗯是白色的,马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的,圆圆的,兔子的恩恩是像豆子一样的,啊呀,没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的,小鼹鼠都有点泄气了。

  5、 平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去?苍蝇呀,可以请苍蝇来帮忙。苍蝇是怎样帮助小鼹鼠的呢?

  6、 总算找到是谁干的了,这个时候如果你是小鼹鼠,你会怎么去做?如果你是小狗,你又会怎么做呢?

  三、 联系生活,经验延伸

  1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯?

  2、这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯要去厕所,小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣,我们可以查图书,收集资料,询问爸爸妈妈,然后我们再来讨论这个问题好吗?

  《中班绘本教案:“是谁嗯嗯在我的头上”》摘要:什么会有嗯嗯? 二、 师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的。 1、 如果你是小鼹鼠,嗯嗯在你的头上,你会怎么想? 2、 小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。 3、 根据小鼹鼠提供的线索马、...

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

  2、在用自制的风车的过程中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  风车的范样;正方形的'广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

  活动过程:

  一、教师玩转风车,引起幼儿参与活动的兴趣。

  教师:小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?

  二、出示操作材料,引导幼儿学习制作风车。

  1、教师:风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)

  2、教师:你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?

  三、引导幼儿看挂图,学习风车的制作方法。

  1、教师:你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么?

  2、教师:剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?

  3、教师:安全图钉怎么钉?钉在什么位置?

  4、教师:你还有什么困难吗?

  四、幼儿尝试看图示自制风车。

  教师:现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

  (教师巡回指导,并帮助能力差的孩子完成制作。)

中班教案 篇5

  活动目标:

  (1)稳定宝宝情绪,为进行下面的工作做准备;

  (2)练习平衡,矫正脚型,培养优雅的走姿、体态;

  (3)学会等待,培养专注力。

  2、点名游戏。

  教师向家长介绍活动目标和要求:家长鼓励宝宝听到点名后,能大胆走向教师。对于胆小的宝宝,家长可牵着宝宝走向教师。

  教师边拍手边唱歌曲:“×××,×××,你在哪里”请宝宝大胆地走向老师,并回答“老师,我在这里”。(老师拥抱每位宝宝,拉近距离)

  3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。

  活动目标:

  (1) 通过线的变化感知直线和曲线,并能用身体动作简单的表现。

  (2) 和妈妈一起玩线,变线,感知亲子玩线的快乐。

  活动准备:

  用皱纹纸剪成的线若干。

  活动过程:

  一、感受直线和曲线,直线跳波浪舞和圆圈舞。

  (1) 直线跳波浪舞。

  教师:分别拉住线的两端,上下抖动手腕,直线跳波浪舞。

  (2) 直线跳圆圈舞。

  教师:抓住线的`一端,手画圈,直线跳圆圈舞。

  二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。

  (1) 一起跳波浪舞。

  师:妈妈抓住线的一端,宝宝抓住线的另一端,妈妈和宝宝手腕上下抖动,直线跳波浪舞。

  (2) 一起让线跳圆圈舞。

  师:妈妈抓住宝宝的手,和宝宝一起手画圈,直线跳圆圈舞。

  三、用身体变线,尝试用身体表现线的变化。

  (1) 身体的线跳波浪舞

  师:把手臂伸直,也变成一条直线了。手臂上下动,也跳波浪舞拉!

  (2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。

  师:妈妈和宝宝身体的线连起来,跳圆圈舞。

  休息活动:家长带宝宝喝水、拉尿。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

  2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  活动准备:

  1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

  2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

  活动过程:

  (一)经验回忆,引起兴趣

  1、引起兴趣:现在是什么季节?春天是个美丽的季节,对不对?它漂亮在哪里?

  2、提问回忆:春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是?说说,你喜欢什么样子的家呢?

  (二)看看说说,初步感知

  1、出示背景图,尝试讨论:

  图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

  2、看看说说,感知理解

  (1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

  (2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

  3、欣赏儿歌,理解内容

  (1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

  (2)你最喜欢哪个家?为什么?

  (三)理解创作,分享快乐

  1、再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

  2、幼儿自由讨论,教师指导。

  3、幼儿自由发言,教师提升组合。

  4、教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的.家,明天拿来告诉大家,好吗?

  七、各环境渗透

  在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。

  区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流。

  附诗歌:

  《家》

  蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,

  绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,

  红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!

  仿编:

  蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,

  绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

  红红的花儿是密蜂的家,我们的家多美啊!

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.欣赏布老虎生动活泼、夸张稚拙的造型及民间色彩的强烈对比。

  2.了解布老虎的用途及寓意,对民间手工艺品产生喜爱之情。

  活动准备:

  1.布老虎实物(虎头鞋、虎头枕、玩具等),相关图片,投影仪。

  2.制作虎头鞋材料:画好的鞋底纸板、半圆形鞋面、绘画工具、剪刀、浆糊。

  活动过程:

  一、欣赏布老虎作品,初步感受布老虎生动活泼的外形、夸张稚拙的造型

  师:你们看到的是什么?它是什么样子的?

  幼:“我看到了一双漂亮的虎头鞋,上面有好看的花纹。”“老虎的眼睛大大的,鼻子五颜六色。”“这个老虎嘴巴旁边有长长的胡子。”

  小结:这些布老虎的形象和我们平时见到的真老虎不太一样,眼睛大大的,鼻子五颜六色,很夸张、很有趣、很可爱,它们好像想要跟小朋友们一起玩呢!

  二、欣赏布老虎的鲜艳色彩及对称的图案、花纹

  1.师:布老虎有哪些好看的颜色?这样的颜色搭配给你有什么感觉?

  幼:“这些布老虎有红色的、黄色的……”“我看了觉得很漂亮,心里暖洋洋的.。”

  小结:人们在做虎头帽、虎头鞋时最爱用红色、黄色、蓝色、绿色,这些颜色是我们中国人最喜欢的传统色,非常鲜艳夺目,让人看了很快乐,感觉很吉祥。

  2.师:布老虎上面有哪些好看的图案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特点?

  幼:“它的眼睛是一圈一圈的,有好几层,很大很漂亮。”“它的鼻子长长的,像一个五颜六色的宝塔。”“它有像鲨鱼一样尖尖的牙齿。”

  小结:请大家注意,布老虎的两只眼睛、两只耳朵是对称的,给人一种平衡的美;眼睛是一圈一圈、一层一层重叠在一起的;嘴巴大大的,牙齿尖尖的,看起来非常可爱。

  三、了解制作布老虎物品的用途和寓义

  师:人们为什么要制作布老虎?你还在哪里见过布老虎的物品?

  小结:虎头鞋、虎头等都是我们中国的传统民间手工艺品,妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝,希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。

  四、制作虎头鞋

  布老虎物品又好看、又实用,我们亲手来做一双漂亮的虎头鞋吧! (鼓励幼儿尝试用画、折、剪、贴等多种方法制作虎头鞋。)

中班教案 篇8

  目标:

  1、具有一定的观察能力,辨别标记图

  2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐

  准备:

  1、各种各样的蛋若干个

  2、动物图片(鸡、鸭、鹅、鸟)

  3、小标记图(人手一个)大方位图一张(幼儿园操场)

  4、塑料袋等运蛋的材料若干

  过程:

  一、 导入

  1、出示几张动物图片,师:来我们和妈妈们问好,幼:鸡妈妈好,鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。

  2、师:今天,这些妈妈们的宝宝们要和我们玩捉迷藏的游戏,蛋宝宝们都藏在我们的大操场上,想知道 它们藏在大操场的什么地方吗?这些卡片能告诉我们,卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方,还有蛋宝宝,你们能看懂吗?

  二、寻找蛋宝宝

  1、师:现在每人来拿一张卡片,按照上面的位置,把蛋宝宝全部安全地带回来,放在自己座位的前面,我们出发吧!

  2、幼儿到操场上去寻找

  三、讨论

  1、出示大方位图 请幼儿分别举起自己的卡片告诉大家,我在哪里找到了几个蛋宝宝。教师根据幼儿所说的'位置在方位图上作上标记。

  2、提问:我是怎样把蛋宝宝运回家的?(用手或者用其他东西帮忙)

  四、运蛋

  1、讨论 现在要把我们的蛋宝宝们送到楼上的妈妈那里去,想一想怎么运才能又方便有省力,还能安全地运到蛋宝宝的家中,不坏掉。 幼儿讨论

  2、教师提供一些方便运蛋的材料(如:塑料袋,碗,报纸、筐子等)

  3、幼儿运蛋 教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝

  五、观察

  1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家

  2、每人领一个蛋宝宝,做蛋宝宝的妈妈,保护好它,比比谁把宝宝带得最好。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、认知目标:感知三角形、正方形、长方形的基本特征。

  2、能力目标:能够正确区分三种几何图形。

  3、情感目标:调动幼儿的思维力、观察力,激发幼儿探索的欲望。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点、难点:

  长方形和正方形的认识和区分。

  活动准备:

  1、三种几何图形若干。

  2、几何图形拼组成的图画。

  3、魔术箱、魔法棒。

  4、小猫、小狗、小兔子的教具。

  活动过程:

  一、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

  师:"小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。"(教师做示范):"捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。"

  二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

  1、游戏:摸一摸"魔术箱"师:"小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西?

  (1)教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?"摸出一本长方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形状的?

  问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

  (2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这种形状的物品?游戏反复进行。

  (3)教师总结:魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。(边说边指相应的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的'?

  (5)老师总结:三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;长方形:四个角一样大,四条边不一样,两条对边一样长;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  2、游戏:谁的本领大(1)教师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

  (1)师:"小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

  (2)教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

  3、游戏:小动物找家师:"魔法棒"的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!("变"出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?"幼:……师:"咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子,你们怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!""小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼:……师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:"小动物说它们的房子都是有形状的,小猫说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的'房子'了吗?"让幼儿把正方形的卡片举起来。

  师:"小朋友们做得真好,都帮小猫找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。

  师:"小狗也找到家了,小兔子说,它们的房子是长方形的,小朋友们看看长方形的'房子'在哪里?"让幼儿把长方形的卡片举起来。

  师:"小朋友们真能干,也帮小兔子找到家了"。

  师:"小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小猫、小兔子可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里)

  三、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

  师:"小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

  师:"魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。

  四、活动延伸:

  让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇10

  目标:

  1、体验3-7的数量依次多1的递增关系。

  2、能按数量多少对7以内的物体进行排序,并匹配点卡。

  重点:

  体验3-7的数量依次多1的递增关系。

  难点:

  能按数量多少对7以内的物体进行排序,并匹配点卡。

  准备:

  教具:基本活动、平行活动学具给一份。

  学具:多用插板、白磁板、底纸6-道具间、分类盒-蓝白色各1格、磁贴-实物卡小丑帽、面具、小鼓、皮球、花伞5种,数量分别是3-7。

  过程:

  1、出示底卡4-小小修理工,告诉幼儿小剧场要演出了,可是舞台上的灯坏了,请小朋友帮派派沿着台阶修灯。

  2、出示5色插钉,观察颜色,并按顺序一层一层的`搭台阶,同一层台阶的插钉颜色要一样,请幼儿动脑筋想该怎么搭,先搭哪一层。

  3、请个别幼儿上来试着操作。

  4、教师小结上述操作活动。

  5、介绍平行活动-出示实物卡磁贴,请小朋友将道具间里的道具整理好,先数一数每种道具有几个,再按数量从少到多排到柜子里,放完后,再给每种道具选一张点卡贴在磁条上表示它们的数量。

  6、交代要求,幼儿分作操作,教师指导。

  7、交流评价,请幼儿介绍自己的表达,教师帮助幼儿。

  活动反思:

  这节课幼儿发挥得特别好,能轻松理解活动要求,能按照半范例接着向下按数量的递增进行排序,而且正确无误。虽然如此,但部分孩子还是不愿意表达自己的想法,在教师的引导下,即使孩子愿意说了,可是语言表达的不够完整。能力请的幼儿会主动说:“一行不一行多”、“一样多的放在一起”等等。

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