【精品】科学教案9篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】科学教案9篇

科学教案篇1

　　活动目标

　　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。

　　活动准备

　　卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。

　　活动过程

　　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音? 听一听，把耳朵贴在同伴的`胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的? 试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

　　游戏：“听诊器”好用吗?

　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。

　　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化?

　　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。

　　注意事项

　　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。

　　2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

科学教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿时期的认知特点是以直观形象思维为主，他们对环境保护的认识也是从直观的画面、生动的介绍中得到的。在本次活动中，我通过鱼宝宝在清水及污水中的不同场景演示，让幼儿了解一些环境保护知识，知道如果乱扔垃圾会给环境带来严重的后果，懂得保护环境的重要性，同时，提供一些实际的做法，让幼儿明白怎样保护环境，促使其从小养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

　　活动目标：

　　1.知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿同情和爱护小动物的情感。

　　2.有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。

　　3.尝试给垃圾分类，懂得资源是有限的，应充分利用。

　　活动准备：

　　课件《鱼宝宝生病了》、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：小朋友，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗？（在河里、江里、湖里、海里）美丽的鱼宝宝在水里干什么呢？我们一起来看一看。

　　二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里开心快乐的心情。

　　提问：

　　师：从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的？（游来游去、吹泡泡、吃东西……）河水怎么样？（蓝蓝的、清清的，水象透明的一样很干净）。

　　在这么干净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样？（生活得很开心、很幸福）鱼宝宝们生活得这么幸福，你心里会有怎样的感觉？（很幸福……）

　　三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性

　　1.观看《污水中的鱼宝宝》，了解鱼宝宝在污水中的生活。

　　师：突然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我们一起来看一看，提问：

　　（1）发生了什么可怕的事情？

　　（2）水变得怎么样？（越来越脏、越来越暗、海水被污染了……）

　　（3）水被污染了，鱼宝宝怎么样？（很难受，很伤心、鱼宝宝们都哭了……）那河里的水为什么会有这样的变化呢？

　　2.表演《污水中的鱼宝宝》，体会鱼宝宝的痛苦，激发幼儿关心和同情小动物的感情。

　　（1）看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样？

　　（2）如果你是鱼宝宝，这时候你心里会怎么想，想对人们说什么呢？

　　我们来把自己当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难受的样子和你想说的话告诉人们，好吗？（幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏说＂呛死我了＂＂给我干净的`水吧＂有的说＂我难受，快来救救我吧！＂有的说＂善良的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的＂有的说＂可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们自己的！＂）

　　3.加深幼儿对污水危害的认识，增强幼儿的环保意识。

　　（1）被污染的水对鱼宝宝的伤害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢？（脏的水到处流，人们就没有干净的水喝了；水脏了，人们就没有水用了；水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了；植物也没有水喝了……）

　　（2）那我们怎么做才能使河水不被污染呢？（不乱扔垃圾，不向河里扔东西）那我们可以用什么方法告诉身边的人呢？（可以在河变边立一块牌子，在上面写上＂请保护水资源＂；在河边放一个垃圾箱提醒人们把垃圾放到垃圾箱里）

　　四、操作课件《垃圾》，学习垃圾分类方法。

　　师：你们想出了这么多的办法，那些乱认垃圾的人在你们的帮助下一定会改正的。其实在我们生活中有很多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西，我们却把它们扔掉了，太浪费了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类，一种是可回收垃圾，一种是不可回收垃圾。

　　谁知道什么是可回收垃圾？（可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成新的东西的垃圾）那不可回收垃圾呢？（就是回收后不能进行二次加工的垃圾）你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾呢？

　　师小结：小朋友分得真不错，刚才我们发现了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进行二次加工呀？（不能）所以这些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会受到污染。

　　五、游戏：垃圾分类大比拼

　　师：现在如果让你们来投放垃圾，你们会不会投错？好，我们来做一个游戏＂垃圾分类大比拼＂，请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗？（幼儿操作）

　　六、结束：听音乐学鱼宝宝游出教室

　　师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又开心地游水了，我们也来学一学小鱼开心的样子！

科学教案篇3

　　活动目标

　　1．能判断、比较手的大小。

　　2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

　　活动准备

　　1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。

　　2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

　　活动重难点

　　重点是让幼儿判断比较手的大小。

　　难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

　　活动过程

　　1．手指律动，引起兴趣。

　　老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。

　　2．引导幼儿认识大手印。

　　教师出示一个大手印。

　　“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的'？有什么本领？”

　　大家一起讨论交流。

　　3．启发幼儿说说爸爸大手的本领。

　　（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

　　“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”

　　（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。

　　“爸爸的大手会做什么事情呢？”

　　“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

　　“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

　　4、大手拉小手。

　　“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

　　“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

　　播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

　　活动延伸

　　帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。

科学教案篇4

　　活动目标

　　1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。

　　2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。

　　4.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　认识各种各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　活动准备

　　1．兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。

　　2．选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。

　　3．香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等

　　活动过程

　　一、导入

　　老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。”

　　二、认识蘑菇

　　1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑菇的外形。

　　2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。

　　三、讨论

　　1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。

　　2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。

　　四、玩游戏

　　1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。

　　2.在采蘑菇的时候，幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。

　　3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。

　　教学反思

　　教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的.展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。

　　改进之处：1.认识蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达能力强，认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后教师再讲。2.讨论环节，分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节，由于幼儿积极性强，兴趣浓，分组游戏秩序需要进一步规范。

　　小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。

　　2、初步培养幼儿比较、判断能力。

　　重难点：

　　判断、了解生蛋熟蛋及结构。

　　材料与环境创设：

　　1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

　　2、人手一只鸡蛋。

　　活动流程：

　　说一说→试一试→尝一尝→延伸

　　（一）说一说

　　1、看看摸摸说说猜口袋

　　教师：你们猜猜看口袋里装了什么？。，（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

　　2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

　　3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。

　　教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？

　　（二）试一试

　　1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。

　　教师：用小手摇一摇。

　　2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的'生熟。

　　教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

　　3、幼儿讨论交流尝试。

　　4、归纳小结。（请幼儿回答，教师验证鸡蛋的生熟）

　　（三）尝一尝

　　1、让幼儿尝尝熟蛋。

　　2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

　　（四）延伸

　　教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

科学教案篇6

　　活动设计背景

　　在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

　　活动目标

　　1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

　　2、培养幼儿从小保护环境的意识。

　　3、初步了解植物的陪护方法。

　　教学重难点

　　1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　　2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　　活动准备

　　1、联系园林师与社区合作

　　2、灌浇植物的水桶若干

　　3、制作“保护植物”的标志

　　4、植物图片若干

　　活动过程

　　开始（导入）部分

　　一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

　　1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”

　　2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

　　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？”

　　（2）提问：“一颗树的.成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）

　　教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

　　基本部分

　　二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　　1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。）

　　教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

　　三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

　　1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）

　　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

　　结束部分

　　四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　　1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的。）

　　活动延伸

　　五、活动延伸

　　1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

　　2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

　　教学活动反思

　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　　（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

　　（2）师生能互动

　　（3）导入部分吸引力欠缺

科学教案篇7

　　活动目标

　　1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

　　2.乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。

　　活动准备

　　1.课件-照片：花生，玉米，豆子等。

　　2.请幼儿带各种种子食品

　　活动过程

　　1.交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。

　　（1）小朋友知道什么是种子吗？

　　（2）你知道哪些种子?

　　（3）种子主要有什么用?

　　幼儿讨论

　　告诉幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。

　　（4）你知道哪些种子可以食用吗？

　　引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

　　（5）小朋友想一想，如果没有种子会怎么样?

　　教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。

　　2. 让幼儿了解各种各样的种子食品。

　　（1）了解种子食品的含义

　　种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

　　（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？

　　幼儿讨论后，说出通过对种子的`炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

　　花生

　　瓜子

　　爆米花

　　五香豆

　　松子

　　核桃

　　栗子等

　　小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。

　　3．组织幼儿品尝种子食品

　　（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。

　　（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。

　　引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，

　　如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。

　　4.品尝交流

　　你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？

　　鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　活动准备：

　　小动物图片若干、课件。

　　活动过程：

　　１、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。

　　老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了:

　　小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）

　　２、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的.办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？

　　⑵幼儿看图片：

　　提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。

　　教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：

　　①、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。

　　②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；

　　③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。

　　④、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　C:"你还知道其它动物是怎样过冬的？

　　3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：

　　冬眠过冬的有哪些动物？

　　换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

　　贮食过冬的有哪些动物？

　　南飞过冬的动物有哪些？

　　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存，适应季节的变化）"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

科学教案篇9

　　设计意图：

　　用美丽的迎春花和春梅来吸引幼儿的注意，直接导入活动，直观形象。通过引导幼儿观察和讲述，让幼儿在看看、说说中感知迎春花和春梅的形态特征。为了让幼儿了解报春的花这一别称的含义，我形象的用花开有消息要报告的提问来展开讨论。希望通过这样形象的设问，让幼儿较容易的理解“报春”的含义。通过最后的谈话交流活动，让幼儿交流、拓展对花的认识，并通过愉快的.游戏活动让幼儿爱上春天和春天美丽的花。

　　活动目标：

　　1、知道春天最早开的花是迎春花和春梅，并能辨认和区分两种花。

　　2、幼儿能积极参与讨论，并能大胆说出自己的看法。

　　3、观察初春景色，感受春天的气息。

　　4、观察迎春花，了解迎春花的特征。

　　5、激发幼儿观察自然的兴趣和爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1、观察春天的花。

　　2、搜集有关春天的图片、图书。

　　3、PPT。

　　4、电视机和电脑。

　　重点与难点：