学生会工作量化管理制度

相关推荐

学生会工作量化管理制度

　　在日新月异的现代社会中，各种制度频频出现，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编为大家整理的学生会工作量化管理制度，欢迎阅读与收藏。

学生会工作量化管理制度

　　为了加强学生会干部的内部管理，提高学生会整体素质，真正做到奖罚分明，特制定此量化管理制度。

　　一、量化考核办法

　　1、考核对象：学生会全体成员

　　2、本制度实行积分量化，每人每月基础分为10分，按考核量化标准给予相应加分，扣分。

　　3、具体考核方法：各部干事考核由部长执行，每周把考核结果交给纪检部合算；

　　纪检部考核由其余部门和主席共同执行；

　　主席及各部部长考核由纪检部执行。

　　4、考核要求：

　　a、考核中每个学生干部都要端正态度，坚持个人原则，不得徇私舞弊。

　　b、考核中每个学生会成员都要踏踏实实，积极配合工作，不得以任何理由推托，要严肃认真对待考核工作。

　　c、如有违反上述条例者，一经核实将给予严肃处理。

　　5、考核结果：每月由纪检部负责监督，记录，考核，统计并将结果在会议上公布。（每月考核成绩在10分以上者位优秀；9―7分为合格；7―4分将做为降级使用；4分以下者将视为自动退会。）

　　二、考核内容和积分量化标准

　　有以下情况者给予扣分

　　1 、准时参加学生会组织召开的会议或活动，不迟到，不早退，不无故缺席，积极发表意见和建议，主动交流工作经验和体会，做好会议记录，认真贯彻会议精神。

　　a、若在没递交请假条或当面请假的情况下，无故缺席者，每次扣除一份。

　　b、会议精神为传达到位或未组织落实的每次扣除一分。

　　c、无故迟到，早退者，每次扣除一分。

　　2 、查阅文件资料时在上面乱添乱画，未按照原来安排好的顺序整理存档或是时期损坏者，每次扣除一分。

　　3 、在参加例会或各项活动中不按照要求正确佩带工作者牌者，每次扣除一分。

　　4 、中午或下午值班员未在值班室值日者，每次扣除一分。

　　5 、活动室等场所在会议或活动结束后值班人员为做好清理工作（扫，拖地，擦桌子，倒垃圾）者，每次扣除一分。

　　6 、学生会各部开展大型活动或作出重大决定时未向主席汇报者，每次扣除一分。

　　7 、各部每学期结束前未整理好本部文件（例如：计划，总结，制度，干事名单等）或未存档者扣除相应负责人一分。

　　8 、不安于本职工作或长期工作成绩不理想，妨碍学生会工作者，每次扣除一分。

　　9 、本部人员或各部之间产生间隙，不能做到互相团结，和睦相处，其部长又不能及时调解，扣除相应责任人一分。

　　10、学生会成员若有损害学生会形象者，视情况轻重扣1―2分。

　　11、违反组织纪律，泄露机密者，视情况轻重扣1―2分。

　　有以下情况者给予加分

　　1、学生会开展各项工作和活动时，保质保量完成，主动参与布置，整理会场者，每人加一分。

　　制度大全

　　2、举办活动之前提出可行活动设想并被采纳者，每人加一分。

　　3、工作开展时，积极投身工作，并与学生会其他成员团结合作，和睦相处，共同为学生会尽心尽力者加一分。

　　4、对待工作认真，态度端正，问学生会或学校做出突出贡献，赢得荣誉者加1―2分。

　　本学期，我继续担任xx年级3班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

　　一、从规范入手，端正学生的学习态度。

　　新学期开学之初，我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求，并利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体的学生，为全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。

　　二、制订学习目标。

　　由于上学期的考试成绩不是很理想，学期初，我和学生一起制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如张凯铭、张浩源同学，对集体很关心，但上课经常说话，与同学关系相处的也不是很好，于是我找他们谈话，肯定他的优点，经常与他们制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。

　　三、重视班级班风建设。

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

　　（1）、增强班级的凝聚力。

　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　（2）实行班级量化管理制度。

　　这个制度的形成主要是针对最后阶段学生产生的一些问题产生的，也便于最后给学生一个公正、公开的评价，也顺便作为评选各种优秀的标准。

　　量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方面，根据轻重分别设定扣分标准，并由专人负责进行分数的加减，从而督促学生能够时刻约束自己，通过实行半个多月的情况来看，效果有明显的好转。我想经过长期的坚持一定能够形成良好的风气。

　　四、努力转变后进生。

　　1、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，多关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。

　　2、多与家长联系，做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，及时通过校讯通或者是电话联系，加强与家长沟通，争取家长的支持配合。

　　五、加强对学生学习行为习惯的培养。

　　本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：

　　（1）对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；

　　（2）站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上；

　　（3）大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。

　　（4）做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。

　　（5）有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

　　一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。

【学生会工作量化管理制度】相关文章：