小班教案8篇(必备)
作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标:
1.模仿学唱歌曲,尝试根据音乐做出相应的身体反应
2.体会有朋友的快乐
重点难点:
重点:能听到音乐做出相应的舞蹈动作。
难点:能熟练正确的唱出“我的'朋友在哪里”。
活动准备:
1.挂图
2.DVD、歌曲
活动过程:
一、请幼儿说说自己的好朋友。
二、播放DVD、请幼儿欣赏。
三、出示挂图,教师一边演唱歌曲,一边根据画面上的动作图谱做动作,请幼儿观察或模仿。
四、当幼儿熟悉歌曲后,教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲。
二三四五六七,我的朋友在哪里?(教师唱)
在这里,在这里,我的朋友在这里。 (幼儿唱)
小班教案 篇2
活动目标:
1、学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗?”“我愿意和你做朋友。”
2、通过观察课件、动作模仿及表演,感知、理解故事内容。
3、懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱,体验拥抱带来的快乐。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
1、课件《小熊的拥抱节》。
2、拥抱游戏的音乐。
活动过程:
一、过“拥抱节”活动导入。
(一)导语:今天,老师邀请宝贝们来过一个特别的节日——拥抱节!和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友,那你最想和谁拥抱呢?让我们找好朋友抱一抱吧!
(二)交流:刚才我们都和好朋友拥抱了,那和好朋友拥抱的时候心情是怎样的呢?(开心、高兴、舒服)
二、欣赏故事《小熊的拥抱节》
(一)设问猜测:“今天也是森林里的拥抱节,小熊准备要去拥抱它的每一个朋友,那他有没有和他的朋友抱到呢?谁来猜一猜。”
——引出故事《小熊的拥抱节》
(二)播放课件至“小动物们都不愿意和小熊拥抱,小熊难过极了,眼泪一滴一滴落下来。”通过提问帮助幼儿理解前半段故事内容。
提问:
1、小熊为什么哭呢?(因为小熊得不到朋友的拥抱)
2、袋鼠哥哥为什么不拥抱小熊?小兔妹妹为什么……?小山羊为什么……?
(模仿故事情节中小动物的动作、语言。)
3、小熊没有礼貌,大家都不愿意和他拥抱,小熊的心情会怎样呢?
4、那小熊应该怎么样,大家才愿意和他拥抱呢?(幼儿回答)
引导幼儿将自己的想法告诉小熊:小熊小熊,说话声音要轻一点,要有礼貌哦!(可以一起说一说)
大象伯伯也走来了,他会对小熊说什么呢?)
(三)继续播放课件,体会获得拥抱的欢乐心情。
1、课件播放到“大象伯伯走过来,笑眯眯地说:要有礼貌,别人才愿意和你拥抱。小熊知道自己错了,难为情地低下了头。”
提问:大象伯伯是怎么说的?小熊听了大象伯伯的话会怎么做呢?
2、继续播放课件至结束。
提问:
(1)小熊最后有没有得到大家的拥抱?
(2)他对好朋友说了什么?好朋友是怎么回答的?
引导幼儿学说故事中重复的句子
四、教师带领幼儿扮演角色,进行故事表演。
请个别幼儿扮演小熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱,并表演故事中的对话:“我可以抱抱你吗”
老师:小熊终于和朋友拥抱在一起了,他的'心里怎样呢?(小熊过了一个很开心的拥抱节!)
五、结束部分:一起来过拥抱节
今天我们这里来了这么多的客人老师,那我们也和客人老师来抱一抱,过个开心的拥抱节吧!别忘了拥抱的时候要说一句好听的话哦,快去感受拥抱的快乐吧!
故事:
小熊拥抱节
清晨,小熊早早就出了门。今天是森林里的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。小熊好想和朋友拥抱啊!
远远地,小熊看见袋鼠哥哥,他大声说:“喂,我要抱你!”可袋鼠哥哥没理他就走了。
小兔妹妹从前面一蹦一跳地走过来,小熊一下躲到树后面,等小兔走近了,他跳出来,大声喊:“嘿……哈哈,我要抱你!”小兔妹妹吓了一跳,逃走了。
小熊心里想:一个都不和我抱,我偏要抱!
这时小山羊走过来了,小熊大声叫:“我要抱你!”说着张开双臂一下就抱住山羊,可山羊推开他,走了。
小动物们都不愿意和小熊拥抱,小熊难过极了,眼泪一滴一滴落下来。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班教案 篇3
教学目的:
1、感应曲式,通过肢体律动感应两大拍和六小拍。
2、尝试用不同的肢体动作感应两大拍和六小拍。
教学筹备:挂图P.4,各种游乐园的图片,呼啦圈,铃鼓,木锣。
教学过程:
一、故事引导
(一)教师出示图片讲述故事
师:春天来了,宝宝从被窝里钻了出来,打开窗户一看,好多小伙伴在绿绿的草地上游戏,小伙伴热情地邀请宝宝去游乐园玩,原来,有朋友真的很快乐!他们在玩什么呢?
(二)教师与幼儿摸索,回忆游乐园的情景,并引导幼儿用肢体造型勇敢表现。
二、感应曲式
(一)律动感应曲式
1、摸索肢体造型,如:荡秋千、翘翘板、打枪等
2、依两大拍及六小拍做出肢体造型,幼儿模仿。
师:小宝宝他们在玩什么?(荡秋千)我们和他们一起玩。
3、动作感应曲式。
全体围圈走
A段:两大拍/前后摇摆
B段:六拍/以左三拍右三拍感应六小拍。
(二)运用道具感应曲式
1、引导幼儿回忆游乐园的游戏设施,并勇敢运用道具发明游乐园设施的.肢体造型。
师:小宝宝他们又在玩什么了?(跟随幼儿想法,教师出示碰碰车的图片)
2、引导幼儿跟随节奏手握呼拉圈玩碰碰车。(注意动作方位,可以高低前后左右)
原地散走
A段:两大拍/左右摇摆。
B段:六小拍/(按喇叭)原地拍打呼啦圈。
(三)合作利用道具感应曲式
1、呼拉圈旋转木马
两人一前一后持呼啦圈做骑马壮。
A段:两大拍/手持呼啦圈上下摇晃。
B段:六小拍/骑马前行
三、乐器演奏
1、徒手演奏
师:游乐园真好玩,下面还有更精彩的节目呢,观看表演我们一起去吧!
A段:两大拍/模仿铃鼓拍打。
B段:六小拍/模仿木锣敲打。
2、乐器演奏
师:今天和小宝宝在一起真快乐,我们一起来为他们表演一个节目吧!教师提醒幼儿要注意倾听音乐,面带表情。
四、停滞教学
师:小朋友,今天和宝宝及他们的朋友在一起在游乐园快乐的游戏,真开心,有朋友很快乐,我们一起来谢谢宝宝及他的朋友们,感谢他们带给我们快乐。
小班奥尔夫音乐《游乐园》教案
[关键词]:音乐,教案,《游乐园》,尔夫,小班
小班教案 篇4
活动目标:
1、初步了解交集的基本概念,学习正确计数集合内物品的数量。
2、感知15以内的数量。
活动准备:
1、呼啦圈2个。
2、黄色和其他各种颜色德望雪花片若干。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、创设情景,引出交集的概念。
1、教师讲故事引出交集概念。
活动过程:
一、创设情景,引出交集的概念。
1、教师讲故事引出交集概念。
2、教师在桌子上摆好两个不相交的呼啦圈并提问。
3、引导幼儿检查两个呼啦圈里的.东西,是不是符合要求。
4、教师引导幼儿讨论。
如果将两个呼啦圈靠近一些,部分重叠把黄色的雪花片放在呼啦圈里重叠的部分,表示黄色的雪花片既可以送给白白,也可以送给胖胖。
二、记数领袖。
1、教师同时引导用手沿着放雪花片的呼啦圈围绕画一圈,引导幼儿记数。
2、教师同时引导用手沿着放黄色的呼啦圈围绕画一圈,引导幼儿自己记数。
3、教师同时用两只手沿着两个呼啦圈长的重叠的部分画一圈,引导幼儿自由几数。
三、小朋友站圈记数。
教师在地上画两个相交的圈,请幼儿站在圈里,让幼儿记数。
四、打开幼儿用书,完成练习。
小班教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
投影设备、图片
活动过程:
1、室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论:小朋友,刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片,提出要求。
师:夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。
教学后记:
夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!
教学反思:
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的`内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。
小班教案 篇6
活动目标:
1.愿意参与活动,对纸浆活动感兴趣。
2.尝试用分工合作的办法制作简单的纸浆作品。
3.鼓励幼儿大胆正确的上色。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
实物葫芦、各色纸浆若干、KT板、镊子、一次性手套、一次性筷子。
活动过程:
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
1.教师讲述故事《葫芦兄弟》,并提问:故事里都有谁啊?(葫芦娃)
2.葫芦兄弟一共有几位?都有什么颜色?(七兄弟、赤橙黄绿青蓝紫)
二、观察葫芦,感知葫芦特征。
1.教师出示实物葫芦,供幼儿观察。
2.谈谈葫芦的形状、颜色、用途。
3.摸一摸葫芦。
三、教师示范,交代制作要求。
1.我们要制作的是七彩葫芦娃,大家可自由选择颜色。
2.教师示范讲解。
3. 交代注意事项。
四、分工合作,体验制作乐趣。
1.一部分幼儿负责纸浆的填充和压印,一部分幼儿负责戳花纹。
2.观察幼儿活动情况,在幼儿遇到困难时点拨指导。
五、展示交流,享受成功快乐。
在教师引领下,集体欣赏作品。
活动反思:
小班幼儿受年龄特点的局限,对创作想象装饰画还有一定的难度,所以我们选择了相对比较简单的内容,重在培养孩子的动手操作能力,在制作过程中激发幼儿的兴趣。活动中出现的一些问题,教师都根据具体情况及时给予了指导。如:填充的时候纸浆不能太厚,要按照葫芦的轮廓进行填充;在压印的时候注意用手指轻轻地按,不要用手掌去拍,以免葫芦变形;在戳花纹的时候镊子要小心使用,不能戳的`太用力,以免戳破底板;避免戳到同伴等等。
晒了两天,在取的时候发现了新问题:有几个葫芦粘在KT板上剥不下来,一用力却连着底板一起撕下来了;而另外大部分的葫芦一摸就能顺利脱落。这是什么原因呢?观察后发现:如果用镊子大力戳的,KT板会被戳破,纸浆中的浆糊就渗到KT板破裂的孔隙中,连在一起就很难剥了。而如果用镊子轻轻戳或者用一次性筷子戳的,就很容易剥落。
幼儿用镊子力度很难掌控,那工具是否可以做一些改变?我看到牛奶盒内侧有一层铝箔,很光滑,如果把纸浆作品填充在铝箔上,那剥落就肯定会容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管来代替,吸管易搜集,而且不同大小的吸管戳出来的纹路不一样,更加美观!另外,吸管还有一个最重要的优点:更安全。
小百科:葫芦喜欢温暖、避风的环境,种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿,果肉白色,果实也被称为葫芦,可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。
小班教案 篇7
目标:
1、幼儿尝试用搓、压、组合的方法制作小花,体验动手制作小花的乐趣。
2、感受大自然中花的美丽,愿意爱护它们。
准备:
面泥、垫板、图片
过程:
一、谈话导入
小朋友们你们知道蝴蝶宝宝的'家在哪吗?
老师听说蝴蝶宝宝的家可漂亮了,简直就是一个漂亮的小花园,老师带你们到那参观参观吧!
二、图片交流,教师示范
1、你们看到的小花是什么样子的?该怎么做呢?
2、出示范例图片,引导幼儿仔细观察。
3、教师示范用面塑制作花朵:取一点面泥,搓搓圆,压压扁,放上夹心,搓一根细条、装上叶子,然后组装在一起。
三、幼儿制作,教师指导
1、请幼儿尝试用面泥制作小花,教师巡回指导。
2、观察同一张桌上的幼儿是如何分泥的。
四、活动延伸
春天来了,花儿也开放了,欣赏儿歌《看花花的娃娃》。
小班教案 篇8
设计意图:
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。
活动目标:
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。
活动准备:
1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的小路,三角形、正方形、圆形的“石块” 。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。
活动过程:
一、集体认识三角形、圆形、正方形。
教师:“今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。”
二、幼儿“修路”,巩固认识图形。
1、教师:“宝宝们真能干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。”放音乐,学小猫走。
2、来到小路边。教师:“唉呀呀,怎么了,”幼儿说,“小路上有许多小坑,”教师说:“小坑都是什么形状的”,幼儿回答。教师:“那我们有什么办法把路填满呢?”幼儿回答。
教师:“宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,”幼儿修路,提醒幼儿:“宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。”
3、教师检查小路有没有都修好。教师:“你们用什么形状的石头修路的`啊?(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。”(教师先示范,幼儿再示范)
三、来到图形宝宝家做客。
1、教师:“你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?”引导幼儿说说。
2、根据幼儿身上的图形做客。教师:“我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。”
教师:“这次我们一起去做客,根据你身上的图形去做客。方法同上”
3、教师验证是否正确。
四、结束活动
教师:“猫宝宝们,玩了这么长时间也累了吧,我们回家吧。”
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