中班教案

时间:2023-10-19 08:54:17 教案大全 我要投稿

【热】中班教案9篇

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班教案9篇,希望对大家有所帮助。

【热】中班教案9篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、理解儿歌内容,掌握儿歌的句式。

  2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌,并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。

  3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

  知识点:

  1、儿歌句式:**(谁)……(在做的事情)

  儿歌内容:

  小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋。

  萤火虫给小花屋,点亮了灯。

  小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。

  小麻雀在屋旁,种上了花草。

  纺织娘来小花屋弹琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌。

  小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

  大家都说,这真是一间快乐的小屋

  2、仿编儿歌:

  小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋

  小螃蟹用大钳子做窗帘

  布谷鸟来到小花屋唱歌

  大家都说,这真是一间快乐的小屋

  活动准备

  教具:《快乐的小屋》PPT

  座位安排:双U型。

  前期经验:提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片,了解动物的本领

  活动过程

  (一)创设“快乐的小屋”的情境,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,有一些小动物想装饰小花屋,请你想一想都有哪些小动物,他们给小花屋干了些什么?请你和你的好朋友互相说一说!

  谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?

  (关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来)

  他猜的.是谁给小花屋干些什么?请小朋友们一起来说一说!

  还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?

  大家一起告诉我他说的是什么?

  (二)通过欣赏活动,掌握儿歌内容和句式

  1、观看PPT课件,初步欣赏儿歌,了解儿歌内容

  到底有哪些小动物给小花屋干什么了?让我们一起来听一听吧!(播放完整PPT)

  小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么?

  萤火虫给小花屋,点亮了灯。(萤火虫给小花屋干了些什么?)

  小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。

  小麻雀在屋旁,种上了花草。

  纺织娘来小花屋弹琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌。

  小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

  大家都说,这真是一间快乐的小屋

  2、再次分句欣赏儿歌,掌握儿歌儿歌的句式

  咦,到底你们说的和儿歌里面一样吗?让我们一起来听一听吧(播放分段带声音课件)

  谁愿意来说一说你听到了什么?

  小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么?

  萤火虫给小花屋,点亮了灯。(谁给小花屋干了些什么?)

  小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。(谁给小花屋干了些什么?)

  小麻雀在屋旁,种上了花草。(谁在哪里种上了花草?)

  纺织娘来小花屋弹琴,(谁来小花屋弹琴?)

  蛐蛐到小花屋唱歌。(谁到小花屋唱歌?)

  小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。(谁怎么样跳起了圆圈舞?)

  大家都说,这真是一间快乐的小屋(大家是怎么说的?)

  3、再次完整欣赏儿歌,掌握儿歌内容。

  小朋友真棒,那现在我们一着图片,完整的大声的说一遍吧!(完整播放PPT)

  小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢?

  三、在讨论活动中,体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

  谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋?(动物们发挥特长,共同建造的)

  四、通过讨论、交流,尝试用儿歌中的句式仿编儿歌,并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。

  1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。

  除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋,请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后,还有谁会给小花屋干了些什么呢?

  你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢?请你们先想一想,然后和好朋友互相说一说吧!

  谁愿意把你编的儿歌说听一听?

  好,大家一起来说一说吧。

  还有谁愿意把你编的儿歌说听一听?

  2、用合作表演的方式,展示自己仿编的儿歌。

  请你找到你的好朋友,把你们仿编的儿歌,组成一个完整的儿歌表演看吧。

  五、延伸活动。

  小朋友们说了这么多给小花屋干的事情,那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢?呆会请小朋友一起来试一试吧!

中班教案 篇2

  活动思路:

  秋天到了,飘落的片片树叶引起了孩子们极大的兴趣。户外活动和自由游戏时,总能看到孩子们在小花园里捡树叶,有的孩子还兴趣十足地凑在一起比较自己捡的小树叶。从孩子的兴趣出发,设计了本次活动“落叶飘飘”。整个活动在预想中应该都是在户外进行,注重活动环境和材料的生活化,利用幼儿园花园和操场资源,把幼儿对色彩的'感受、情绪的体验、音乐和美术的表现表达等要素整合在一起。孩子可以根据自己的兴趣爱好和能力差异,选择不同的装饰树叶的方法,做成一件“衣服”穿在身上,进行表演,表达自己成功后的愉悦心情。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿尝试用落叶进行多种方法的设计活动,体验自主创作的快乐。

  2、激发幼儿喜欢秋天的情感。

  重点:点、线、面的

  活动准备:

  孩子关于“落叶”相关的经验积累;

  会唱歌曲:“秋天”;

  白色马夹袋人手一份;

  师生共同收集的树叶(压平)若干;

  活动过程:

  一、捡落叶

  秋天到了,有许多小宝宝离开了它们的妈妈,猜猜,它们是谁呀?

  在操场上捡落叶,孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。

  二、讨论并欣赏

  1、树叶飘呀飘,像什么东西在飞?

  2、掉在地上的树叶还有用吗?

  3、欣赏老师的作品,示范讲解作画的重点。

  (1)

  (2)

  三、幼儿创作

  1、自由选择方法进行装饰。

  (1)手指点画

  (2)印树叶

  (3)点、线、面装饰树叶

  2、引导幼儿选择一些辅助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼儿印好的树叶不乱扔,手脏了擦在抹布上。

  四、表演

  幼儿穿上自己做的“树叶衣服”,在优美的音乐下自由舞蹈。

中班教案 篇3

  一、律动《小老鼠上灯台》

  二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

  三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?

  四、观察图片,理解作品内容与主题

  图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的

  图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

  图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

  图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的.老虎,它是怎么说的?

  五、分组对话练习

  六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?

  七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?

  出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?

  八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

中班教案 篇4

  设计意图:

  《纲要》中指出教师要“引导幼儿加深对作品的体验和理解。”引导幼儿幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。

  活动目标

  1、理解并欣赏作品,了解小花籽寻找快乐的经历。初步学习句式:“快乐,快乐,我给大家××,大家喜欢我。”

  2、参与谈话活动,乐于在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

  3、懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。

  活动准备

  1、根据故事内容制成幻灯片、影屏展示台。

  2、每人一个汉字小花籽头饰。

  3、字卡:小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

  活动过程

  (一)幼儿带着头饰随音乐“蝴蝶找花”入场。

  (二)教师出示小花籽:“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

  (三)教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问:

  1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?(出示字卡“快乐”)

  2、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)

  (四)播放幻灯片,再次欣赏故事的第一、二自然段,提问:

  1、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,拿着字卡分别学说角色的对话)

  2、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得,因为它们为大家做好事,大家喜欢他们,所以它们感到快乐)

  (五)学习角色对话。

  师:我们一起来学学它们说的话吧。请拿出字卡,说说字卡上的宝宝的话,然后再与你旁边的朋友交换着再说一说。

  幼儿说角色对话,教师巡回指导。

  过渡语:小花籽看到大家都找到快乐,它也要去寻找自己的快乐。我们一起来听听,它是怎样寻找到快乐的?

  (六)欣赏故事的后半部分,提问:

  1、小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

  2、小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡:大河、草原、雪山,幼儿回答后,并找相应字卡)

  3、小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?(结合字卡进行)

  4、教师小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。

  过渡语:现在我们完整地听完这个故事,然后告诉我你们感到快乐的事。

  (八)结合课件,完整欣赏故事,请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐含义的理解。

  (九)教师讲评,请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐,鼓励幼儿大方地与他人交往。

  师:那我们一起去问问幼儿园里的老师们是否快乐吧。来,我们出发吧。

  幼儿随音乐退场。

  快乐是幼儿最常感受到的.一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子,因为年龄的关系,在很多时候,往往都只想到自己,而忽视了别人,而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐,这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》,虽然这个教材比较老了,但是这个故事它采用了拟人的手法,把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真,又通过生动、有趣的角色对话,能让幼儿充分感受到作品的思想感情,最终让幼儿升华到懂得为大家服务,帮助别人才是真正的快乐的境界。

  我在课前自己制作了《小花籽找快乐》的PPT课件,将整个故事融合进去,既可以完整欣赏,又能分段播放,由于课件的图片比较鲜艳、生动,所以观赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。在整个活动中,我创设宽松的语言氛围,通过让幼儿欣赏故事,学说并表演故事对话,让幼儿多说,敢说,乐说,发展幼儿的思维,又通过表达自己的快乐将幼儿原有的经验进行提升,懂得为别人做好事,别人快乐,自己也快乐的道理,努力在幼儿心灵播下爱的种子。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣。

  2、乐意表达自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

  活动准备:

  ppt课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

  活动过程:

  一、导入部分

  师:小朋友们,你有没有这样的朋友,玩也在一起,吃也在一起,无论欢笑与哭泣,都是他陪着你,现在,让我们来找找你们最要好的朋友吧!(好朋友手牵手坐一起)

  二、分段讲述,解读绘本

  1、图片导入:小姑娘与她的好朋友们。

  2、好朋友天天在一起,他们是最幸福的!

  (1)画画的时候好朋友们在一起。

  (2)爬山探险的时候好朋友们在一起。

  (3)躲猫猫的时候好朋友们在一起。

  (4)旅行的时候好朋友们在一起。

  (5)爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。

  (6)累了休息的时候好朋友们在一起。

  3、小结:这是一个充满了想象的绘本,那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗?

  灰熊:宽阔的胸膛用来画画;鳄鱼:脊背是蜿蜒的山峦;小女孩:帽子是捉迷藏的乐园;小猪:鼓鼓的肚子可以变成气球;长颈鹿:长脖子是通向月亮的天梯;狮子:鬃毛是辽阔的草原。

  三、情感延伸

  师:小女孩找到了这些动物做朋友,天天幸福地在一起。你现在也跟你的好朋友在一起,你觉得幸福吗?当你感觉很幸福地时候,你会怎么做?(听音乐,与好朋友抱抱亲亲)

  活动反思:

  当拿到这个绘本的时候,我看了一遍,觉得故事好简单呀,这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。但是当我开始设计教案整理思路的时候,才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密!通过反复观察和细读绘本内容,开始制定了教学活动的`目标以及活动流程。

  在展示活动中,我在出示第一张导入图片的时候就诧异了,原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事,我一下子慌了!但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子,能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容,所以在整个活动中只请到了他回答一次,给了更多其他孩子回答的机会。

  绘本中的重点是根据局部的特征来推测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个,通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中,在这一环节中,孩子们还是有自己的想法和推测的,但是总体来说思维不广阔,比较局限和统一。

  最后以生命启蒙教育作为情感的延伸,通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是:好朋友在一起就很幸福!我感觉在这个部分,可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望,所以最后我以行动来提示和明确这一环节的意义,跟着音乐,孩子们才想到了要与好朋友之间抱一抱。

  整个活动下来,我感觉教师的引导性语言很重要,尽量要简洁明了,这样才能抓住活动内容的精髓,正确的把孩子引入绘本的中心思想中,才能紧扣着活动目标进行。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试袋子的多种玩法,体验玩袋子的快乐。

  2、练习在袋内双脚连续向前跳的动作,发展动作的协调性及平衡能力。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的.乐趣。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  幼儿人手一只袋子、皮球人手两个、音乐、筐子两个

  活动重难点:

  重点:尝试袋子的多种玩法

  难点:练习在袋内双脚连续向前跳的动作

  活动过程:

  一、热身运动

  二、玩袋子

  1、师:小朋友,你们看,这儿有很多的袋子,现在请小朋友每人找一个袋子。

  2、师:请小朋友把袋子打开,把它变成一张小床躺上去。开始睡觉了,睡着了吗?我们一起来做个梦,在梦里举起两只手,在梦里举起两只脚,在梦里两只手抓住两只脚,在梦里用手摸摸鼻子,在梦里用手摸摸耳朵,在梦里一只手抓一只脚,在梦里另一只手抓住另一只脚;在梦里翻身趴下睡,在梦里一只手抓一只脚,在梦里另一只手抓住另一只脚,在梦里两只手同时抓住两只脚,把头抬起来,变成一只圆圆的结实的篮子;太阳出来了,伸伸懒腰该起床了。现在请你绕着小床走一走,倒退着走一走;再从小床的一边跳到另一边。

  3、师:我们让它变瘦,(袋子对折)变成独木桥走一走,我们的小桥太短了,跟着老师一起把它变成长长的桥好不好,来,我们连起来变成一变,变成长长的桥。孩子们一个个到后面排好队,把胳膊伸开保持平衡,小心走一走,别掉到小河里。

  4、师:现在将袋子当裤子穿上去,学袋鼠跳一跳,往前跳一跳,横着跳一跳。(穿裤子有个诀窍,一定要抓紧,掉下来就会摔倒;而且跳的时候注意呼吸,调整距离,不要撞到别人。)

  5、师:一只袋鼠和另一只袋鼠碰碰鼻子,找一只你最喜欢的袋鼠碰碰耳朵;找一只胖的袋鼠碰碰头,一只男袋鼠和一只女袋鼠碰碰鼻子,碰碰耳朵;找一只最大的袋鼠握握手。

  6、师:现在站成一行,绕过椅子跳回来。

  7、师:现在袋鼠要准备去探险,在路上会经过许多的山洞,你们要自己想办法过去。

  8、师:我们还会经过一只鳄鱼,它已经三天没有吃饭了,所以你们一定不能踩到它,否则就会被吃掉。跳过鳄鱼才能拿到球,想办法拿上球后,从一边跳回去,将球放到筐子里。

  9、师:你们想当鳄鱼吗?(幼儿当鳄鱼,老师学袋鼠跳。)

  10、师:好,现在,你们来做山洞,我来钻。(幼儿当山洞,教师钻洞。)

  三、整理袋子

  师:好,现在请你们都来当一回魔术师,我们用袋子来变个魔术!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将袋子竖向对折),然后变成一个矮子(再将袋子横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将袋子横向对折),然后一起把这些小矮人送回家!

  四、幼儿评价

  师:孩子们,今天玩的开心吗?对自己满意吗?哪里满意?你觉得你今天的表现怎么样?

中班教案 篇7

  设计意图:

  在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法,让幼儿认识“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度!

  中班蒙氏数学活动:

  “0”的`游戏

  活动目标:

  1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

  2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

  活动准备:

  1、蒙氏教具:纺锤棒箱、纺锤棒。

  2、数字卡片;0—4各一个,豆子与数字的量相等。

  3、生活中与“0”有关的物品。

  活动过程:

  一:游戏:介绍自己

  T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?

  C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。

  二、认识“0”的意义。

  1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

  2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。

  3、教师小结:0表示没有。

  三、游戏:0的游戏

  1、抓豆子

  玩法:请5名幼儿分别拿数字0—4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。

  2、看谁听的准

  玩法:老师任意说:小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。

  四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。

  1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。

  2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。

  3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。

  4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.知道常见的感冒症状,对发病原因有粗浅的认识。

  2.了解感冒带给人的不愉快感受,乐意积极预防感冒。

  3.掌握一些预防感冒的方法,学会照顾自己,避免感冒。

  4.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动重难点:

  掌握一些预防感冒的`方法,乐意积极预防感冒。

  活动准备:

  PPT课件、动物头饰、预防感冒图片

  活动过程:

  (一)情景导入,激发幼儿的兴趣老师扮演狗妈妈,带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。

  师:老师是狗妈妈,那我的狗宝宝在哪儿?

  (1)到小猫家,发现小猫咳嗽、流鼻涕,因为白天出去玩的时候衣服穿得薄,回家的时候没有及时换衣服。

  (2)到小兔家,发现小兔发烧了,因为晚上睡觉的时候蹬被子,所以着凉了。

  (二)讨论感冒的症状及原因师:这些小动物都感冒了,宝贝儿们,你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?

  师:既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕,那么如果老师给你们一些图片,你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗?

  老师展示图片,让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。

  (三)学习预防感冒的方法电话铃响,大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。

  师:大象伯伯说最近动物新村里流行感冒,所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(老师扮演大象伯伯)大象伯伯(老师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法:

  ①注意气温变化、适时增减衣服。

  ②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。

  ③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。

  (四)学习预防感冒的儿歌勤洗手,多通风,人多不去凑热闹。

  多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。

  天冷及时添衣服,预防感冒要记牢。

  活动延伸:

  开展美术活动《感冒预防我知道》。

中班教案 篇9

  教学理论以及实施策略

  培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容,也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能,它能使人自觉地进行自我调控,积极地支配自己,采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

  生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强,开始产生一些消极情绪,在这一阶段,通过教学活动,让他们学会勇于面对自己的消极情绪,并能积极化解这种情绪,对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。

  主要运用以下教学策略

  1、运用绘本

  应彩云老师曾说:“绘本,有着引人入胜的情节,有着瑰丽而多元的情景,在绘本的情景中,教学可以更加洒脱。”我借助绘本《我不想生气》的.情节在情景中展开教学,为孩子设疑解惑,不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务,而且拓展了绘本的教育空间,提升了绘本的价值,同时我也体验了多元教育元素。

  2、充分体验

  幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,在教学活动中为了让幼儿积极主动探索,我创设了“消气俱乐部”的场景,让幼儿去亲身体验,引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪,培养幼儿积极乐观的人生态度。

  3、联系自我

  中班幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望被尊重和认同,对周围的人和事物都有了自己的看法。,而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大,同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿,常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快,有的会闷闷不乐生闷气,有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪,找到解决问题的途径,愿意控制、克服自己的生气情绪,不被这种情绪左右,逐步建立起积极快乐的人生态度,做一个快乐的孩子。

  4、有机融合

  《纲要》中指出:“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起,使幼儿获得多方面的发展。

  教学目标

  1、会用多种方法让他人开心,学会关心体贴他人。

  2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪,做一个快乐的孩子。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  教学准备

  PPT课件

  “消气俱乐部”场景布置

  教学重点

  引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

  教学难点

  帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度,做一个快乐的孩子。

  教学过程

  1、观看课件,引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

  边看课件便提问:小兔子怎么了?

  你是怎么看出来的?

  生气好吗?为什么?

  你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

  2、自主尝试,体验消解生气情绪的方法。

  提问:你遇到过哪些让你生气的事?

  “消气俱乐部”开业了,这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。;本文小朋友,让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中,教师询问幼儿的感受。)

  3、结合自我,游戏提升。

  “小朋友,刚才我们用各种方式让自己不再生气,快乐起来,让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”

  “不生气,不生气。生气我就……”

  4、活动结束。

  “其实,使自己快乐的方法很多,快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人,让大家都不再生气,天天有一个好心情,做一个快乐的人!”

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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