复习计划8篇（精华）
时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的复习计划9篇，希望对大家有所帮助。
复习计划 篇1
临近期末，我希望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予学生指导与评价，特制定本学科期末复习计划.
一、梳理内容
宏观把握首先，教师需要明确本学期究竟学习了哪些内容，才能给学生进行有效的整理与复习，争取用两节课的时间对本学期的学习内容进行梳理,帮助学生整理复习笔记。
二、结合实际
指导评价品德与社会课的主要目的.并不是传授知识，它重在情感体验、道德认识和正确的合乎社会规范的言行。所以，思想品德教育成功与否关键看学生的言行。在复习阶段，我将采用联系实际的方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的事例通过讲述以及学生的再现等形式呈现于复习课上，组织他们展开讨论与评价，在生动活泼的课堂氛围中学会道德判断。比如，开展辩论会、资料交流会、课本剧表演等。
三、回顾活动
深化认识这学期，我们还开展了各种各样的综合实践活动。在期末复习阶段，将通过回顾这些有意义的活动，加深学生的认识。在回顾这些实践活动的过程中，引导学生谈自己的切身体会，从而生发成各单元的道德要求，以激发情感、指导言行。
临近期末，必须做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使我的思品课成为孩子们乐于上并且有益于他们健康成长的课。
复习计划 篇2
应该说，孩子们的期中考试成绩犹如一记闷棍，狠狠地击中了我。在我的教学史上，这是前所未有的！是自己的倦怠，方法不对还是其他？我只能说，我有着不可推卸的严重责任。哪个老师不在乎学生的成绩排名呢？说丝毫不在意，那都是言不由衷的谎言。我反正是不能完全置身度外，那毕竟是自己的班级自己的孩子啊！
昨天的复习了第一单元，听写之后批改，孩子们掌握程度让我十分忧虑，到处都是错的！怎么回事呢？所以，我还是应该好好反思下自己的教学，制定出合理的复习计划，不为其他，只为考试的时候稍微“好看”一点。
一、字词过关。
每个单元认真组织孩子们复习，强调容易出错的字词，认真听写并结账。我一直认为三年级的孩子了，字词不是最重要的，其实并非如此。字词依然是重点，三年级的孩子认知能力有限，因此学了后面的就忘了前面的。我还是要戒骄戒躁，一个单元一个单元，认真引导孩子们复习，认真检查孩子们的掌握情况。
当然，字词的复习也不能仅仅是听写，还是进行适当的题型训练，比如看拼音写词语，形近字组词，多音字组词，反义词近义词等。这些我打算放在听写结束后再进行。
二、句子训练。
三年级的孩子句子考试主要是仿写句子，比如仿写比喻句，并能说出把什么比作什么；将简单的反问句改成陈述句；简单的病句修改，把字句和被字句的转换。其实三年级的孩子如何进行句子的习题训练我并无什么好的方法，但是我想还是应该抽一堂课的时间让他们全面系统接触下，这样他们在考试的时候才不会摸头不是脑。
三、阅读指导。
三年级的孩子已经开始接触阅读题了。我看了三年级的一些习题，发现三年级的阅读题很大一部分是能从原文中找答案的。因此在平时的阅读指导中，我常常引导他们在文中划出相关的句子，然后写出答案。在后半学期的教学中，我也特别重视阅读方法的指导，比如让孩子了解文章的结构，写作顺序，找中心句，用中心句概括段落的主要内容等。
今天我读了我以前所写的一篇博文《打造师生双赢的课堂》，在这篇博文中，我记录了一个精彩的教学片断，以及我在教学中所把握的.一个原则。看到这篇博文的时候，我心里有很多感触。这学期，我太沉于班级的琐碎杂务了，对课堂教学的研究有些荒废。当然这只是我找的一个借口，我太懒散了。
整整一学期，我写了多少篇博文，这几年中，今年是个大例外啊。
四、作文训练。
期末考试只有短短的60分钟，这对三年级的孩子来说是个挑战，对我们教师来说更是挑战。
从本周起，我已经开始对孩子们进行了快速作文的训练，简单说来就是要求孩子们在三十分钟内完成一篇符合要求的作文。孩子们起初觉得很难，但是经过我的引导、提示、“敲打”之后，我发现效果还不错。短时间内完成一篇作文，对本就害怕作文的孩子来说，太不容易了。因此我觉得我有必要对孩子进行有效的训练。我打算每天都让孩子们能快速写完一篇作文，一写完及时评奖，并将结果向家长通报。
五、严格要求。
今天改听写作业的时候，我发现了孩子们中间存在着比较严重的问题，字迹潦草，态度敷衍，简单的字他们会写错。因此在复习的时候，我必须严格要求，对态度不端正的孩子严厉批评。特别是对粗心大意的情况，更要将孩子叫到身边，狠狠批评，绝不姑息。
今天中午的时候，我已经将三个字写得不工整的女孩子叫到身边，一笔一画地教他们写好每个字，而且神情很严肃，眼神很“毒辣”，态度很“恶劣”。当然，我知道自己并没有真的生气，而是我要装这样一幅样子，让他们害怕。当个老师也很不容易啊，太温和了孩子们就拿我不当回事，千万别指望他们能因我的温和而加倍努力，他们只会“得寸进尺”。我也时常反思自己，是不是该有两幅面孔，让他们不只是亲近我，还要“惧怕”我。这中间当然有个“度”，我完全没有拿捏好！
好吧，记录下这些文字，是为了监督自己，更是为了不迷失方面。加油，亲爱的孩子们，加油，亲爱的自己！离考试只有短短的11天时间了，珍惜分分秒秒的时间，不辜负孩子不辜负自己不辜负光阴。
复习计划 篇3
一、复习目的
通过复习，让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习重点
1.复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题。
综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点；用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2.复习方法（分三个阶段）
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以中考说明为主，要复习依据，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，课件集体设计，共同使用，还要走近实验，既培养学生能力又能挖掘兴趣。
第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看成长记录本，看重点试题，同学之间讨论，向教师质疑。
三、复习措施
1.组织学习《银川市20xx年初中毕业，开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，了解命题和要求，了解通常知识的考点，使整个复习有针对性。
2.研究复习方法与复习教学模式注意讲练结合，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，与校内同行观摩与借鉴。交换班级传授，学生有新奇感，在方法上是有互补性。
3.统一进度，统一方法，统一使用资料（用好中考说明，选择性使用），统一考试时间，统一使用中考信息。注意阶段性检测，把好命题关，阅卷阅卷流水作业，教师逐题分析，主要错误出现在哪里，分析产生的原因，如何帮助学生改正，找出学生答题中的亮点，便于教师讲解。
4..关注学生的情感，态度价值观，对学生投入更多关爱，提出更多的建议，展示给学生更多的希望，让学生尽力去做，并且做的更好。
四、复习安排
1.4.20———4.30复习酸.碱.盐知识的学习
2.5.8———5.15进行全书化学反应方程式的'复习
3.5.16———5.24进行《氢气》，《氧气》，《二氧化碳》性质和制法，用途的复习
4.进行化学用语的复习（元素符号，化学式，离子符号，化合价，化学方程式）意义和书写
5.化学与生活实际问题
6.化学计算（化学式的计算，化学方程式的计算，溶质质量分数的计算）
五、复习策略
初中化学总复习一般分三个阶段进行：
第一阶段按章节复习，目的在于夯实“双基”
第二阶段分块复习
构成物质的奥秘
物质的化学变化
身边的化学物质
化学与社会发展
科学探究
目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，增强知识结构化，网络化的程度，提高学生的化学学习能力。
第三阶段进行模拟训练，能在增强应试能力由于时间短，内容多，为了达好的复习效果，同学们在复习时要讲究一定的策略：
1.在前期复习中更要注意基础。
2.由于试题“能力立意”命题的特点，在中期复习中，将抽象的化学概念和理论结合，习题化有机的融入实践探究内容，提高各部分知识的融汇。
3.在中后期复习中，要紧密联系实际。
4.把握热点，关注社会，知识迁移。
复习计划 篇4
一、学情分析：
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我班学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但我班有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
二、教材分析：
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
三、复习内容：
1、数的组成：
复习主要解决的问题：
会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。
复习的重点内容是：
100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
复习的相关题型：
（1）7个一和5个十组成的数是（）。
（2）36是由( )个十和( )个一组成的。
（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。…………（） （很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）
2、数位表的认识：
复习主要解决的问题：
能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。
复习的重点内容是：
认识数位表，掌握数的组成。
复习的相关题型：
（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( )．
（2）一个两位数，个位上的'数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（）。
（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）
3、100以加法、减法的复习。
一年级的学生计算能力不强，再计算口算的时候，书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加
法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。
复习主要解决的问题：
学生能熟练的进行100内数的计算（包括口算和竖式计算），在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。
复习的主要内容有：
100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。
4、认识时间的复习。
复习主要解决的问题：
认识钟表，熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。
复习的主要内容：
学生能看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。
相关的题型主要有：
1、看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。
2、判断：给出钟面，给出一个时间，学生能够判断对错。
3、根据平时的生活习惯，能够给一些事情按照时间排序。
5、人民币的认识“元、角、分”的复习。
本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。
复习主要解决的问题：
熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。
复习的主要内容：
1、人是各种面值的人民币。
2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。
3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。
四、复习方法与措施：
1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。
2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
复习计划 篇5
一、 指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面：
1、会背诵指定的课文。
2、能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。
3、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。
4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面：
1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。
2、掌握书信的正确格式和写作要领。
3、能写想像作文。
三、复习内容：
主要包括本学期学的23篇必学课文，1篇选学课文，7次习作训练和7个练习。
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句
（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的`意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
复习计划 篇6
一、复习目标、宗旨
1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络; 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度;
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排
1、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一轮复习。
2、20xx年2月中、下旬：实验理论、操作复习。
3、20xx年3月至4月底：第二轮专题复习。
4、20xx年5月至5月底：模拟考试。
5、20xx年5月底至6月初，学生回归课本，查缺补漏。 三、复习具体措施
1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的`能力。
3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评.
5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.
复习计划 篇7
不知不觉，一个学期即将过去，进入了复习阶段，我制定了期末计划。
语文复习的内容很多。我把学校要求背诵的古诗、现代诗等熟练掌握；课本要求背诵的内容背会并会默写，而且标点符号也不能出错；把生字背写会，而且要会组词和查字典；要把不明白的字、词、句、段的内容进行加强练习。
数学复习的内容相对较少。我要逐个单元的复习，尤其是表内除法和解决问题两个单元，都要熟练的.掌握计算方法。
总之，我要按计划认真的完成期末复习。
二年级:李兴远
复习计划 篇8
英语
1、MBA英语跟其他考试不一样，主要考查阅读理解能力。
2、备考要有针对性，阅读以词汇为基础，学好词汇是基础，提升阅读理解能力是过关的保障。有些同学觉得学词汇就是靠“背”，靠磨时间，这样说也有一定的道理，但不能否定方法的重要性。
3、在没有复习积累提高的情况下大量做练习，等于是在不断通过做题证明自己的英语的确不行，把大量的时间和精力都花费在怎么努力都没有效果的事情上。
数学
1、大多数人对数学都有恐惧心理；其实MBA考的是初等数学，不考微积分等高等数学知识。
2、数学学习方法最重要，基本定义的理解最关键，定义是原始的不可分析的，必须在熟记的基础上真正把定义吃透。
3、正确的数学复习方法：定理性质公式是可以推出来的，通过研究例题掌握相关性质公式的灵活运用，达到举一反三，这才是学好数学的法宝。
4、数学复习要循序渐进，要一步步积累，打好基础。
逻辑
1、MBA逻辑考试大纲规定：逻辑不考查逻辑学理论知识，也不涉及什何学科的专业知识，只考查考生运用基本的逻辑推理能力解决日常生活中的逻辑问题的能力。每个人都具备一定的逻辑推理能力。
2、逻辑的学习方法比其他三科更为重要。考场上逻辑的答题时间是每道题一分半钟。
3、正确的`备考方向是要在短时间内掌握基本的逻辑推理常识，提升语言文字快速阅读和理解的能力。
写作
1、MBA写作比较特别，两道作文题，一是论证有效性分析，一是论说文。论证有效性分析是一种专业的写作，技术要求比较高，必须要通过专业的训练；论说文跟中学阶段的议论文差不多，但考查的范围和深度都有所不同。
2、写作水平不错不一定能考好MBA写作。
3、自己练笔一般看不到复习效果
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