（精品）科学教案6篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（精品）科学教案6篇

科学教案篇1

　　教案目标：

　　1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

　　2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化，并大胆说出自己的发现。

　　3、体验自制果汁饮料的快乐。

　　教案准备：

　　1、温开水、幼儿(幼儿食品)人手一把小勺、一份果珍粉。

　　2、布小熊一只，创设环境“小熊的家”

　　教案过程：

　　一、激发幼儿做果汁的兴趣。

　　1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。

　　师：今天小熊邀请我们小（1）班的小朋友去他家做客，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧！（听音乐幼儿开汽车去小熊家）

　　2、来到小熊家，与小熊问好。

　　3、师：今天小熊为我们准备了一份好吃的东西，我们来看看是什么？（出示一杯果汁饮料）是什么果汁饮料？小熊只准备了一杯饮料，但我们小朋友有那么多，怎么办呢？

　　（幼儿想办法）那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

　　（杯子、勺子、果珍粉、温水）（评：以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣，更易于幼儿接受。在宽松的'活动氛围中，激发了幼儿制作果汁的愿望。）

　　二、幼儿做果汁。

　　1、引导幼儿观察材料，提出操作规则。

　　先看看你们面前的杯子里有什么？是什么颜色？喝一口尝尝有没有味道？（无色、无味）再看一看小碗里有什么？什么颜色什么样子？（黄色的果珍粉）师：有了这么多的东西，你会怎么做呢？（幼儿回答）提出操作要求，幼儿自已制作果汁。

　　师：现在请小朋友自己来做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎样？

　　引导幼儿观察、讲述。

　　2、操作小结：鼓励幼儿大胆说出自己的发现。（果珍粉倒入水中后就融化了，杯中的水变成黄色的了）（评：在这一环节中，幼儿通过自己观察材料，讨论制作果汁饮料的方法，然后自己制作观察其变化，充分发挥了幼儿的主体地位，）三、品尝果汁，体验自制果汁的快乐。

　　1、请幼儿闻一闻尝一尝，说一说。

　　2、你们喝的是什么？谁做的？

　　（评：幼儿通过自己品尝亲手制作的果汁饮料，体验到了成功的喜悦。）

　　3、以小熊的身份提醒幼儿果汁饮料里面有糖份，不能多喝。

　　4、开着小汽车“回家”。

　　延伸活动：

　　1、带领幼儿做其他的果汁饮料，体验自已制作果汁饮料带来的乐趣。

　　2、你还知道什么东西能融化在水里，一起动手试一试。

科学教案篇2

　　教学目标：

　　1.能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料，使学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。

　　2.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

　　3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

　　学生准备：

　　1．课前搜集有关潜望镜的文字、图片资料。

　　2．制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。

　　教师准备：

　　1．有关潜望镜的图片、文字资料。

　　2．自制简易潜望镜。

　　教学过程：

　　1.导入新课

　　师：同学们，上节课我们通过玩镜子玩出了好多有趣的科学道理，还记得是怎么玩的吗？

　　生（齐）：记得！

　　师：在小组内说一说

　　（学生小组内交流）

　　师：哪个小组用两面镜子看到了窗外用眼睛直接看不到的景物？

　　生：我们小组做到了。

　　师：上来说说你们的做法，演示给大家看一看。

　　生：（边演示）我们是这样做的：两个镜片，一个斜对着窗外要观察的景物，不断调整另一个镜片的角度，最后就看到了窗外的景物。现在看到了，大家过来看看吧！（教师指派几个同学观看）

　　师：看到了吗？

　　生：看到了。

　　师：从刚才这个小组的做法你联想到了什么？

　　生1：我想到了我们做的“传光游戏”，当时我们用了4面镜子。

　　生2：我想到了潜艇上用的潜望镜。我从百科全书上看到潜望镜就是利用两个平面镜做成的。

　　师：你知道的真多！（竖起大拇指）他说得很有道理，潜望镜就是利用镜子能改变光的传播方向（反光）原理制成的，这节课我们就来研究这个问题-----潜望镜的秘密。

　　2.交流资料，整体感知。

　　师：课前同学们搜集了一些关于潜望镜的'资料，结合自己对潜望镜的认识，先在小组内交流一下。

　　（学生小组交流，教师巡视，了解学生掌握资料的情况。）

　　师：哪个小组先说一说通过交流你们获得了哪些信息？

　　生1：我们知道潜望镜开始只是用在潜水艇上，后来又发展到陆地上，主要在军事上用的多，这是我们小组找到的一张潜望镜的图片。

　　（学生到实物展台上展示图片——一张潜望镜实物照片）

　　生2：我们小组找到了潜望镜的发明过程，我读给大家听：

　　潜水艇通过调节浮力达到潜浮的目的。1897年，莱克建造了一艘采用双壳设计的潜艇。当时所有的潜艇潜水后只能盲目地行驶，只有当潜艇升到接近水面时，才能够通过舷窗看到水面的情况。莱克设想制造出一种既不易让敌人发现，又可以在水下看到水上情况的仪器安在潜艇上。他买来一大堆各式镜子，试着制造。1902年某一天，他偶然地找到了正确的组合。他希望看到的街道和海港清晰地展现在他眼前。后来，他又去约翰霍普金斯大学找一位光学教授合作，终于找到了正确的组装方法。他把它装在他制造的潜艇上，这就是后来固定的和可旋转的潜望镜的前身。至此，潜艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的黑暗中盲目游动了。

　　师：通过听这个小组找的资料，你知道了什么？

　　生2：我知道原来潜水艇上没有潜望镜，后来是一个叫莱克的人发明了潜望镜。

　　生3：我还知道莱克从1897年制造了潜水艇后就研究潜望镜，直到1902年才制造成功，用了五年时间，说明他很有毅力。

　　师：你体会得很深刻，很多科学研究和成果需要科学家用几年、几十年、甚至一生或几代人的共同努力才能完成，科学研究就需要这种毅力和精神。

　　生4：我从中知道了潜望镜是用很多镜子做成的，而且必须正确的组装才行。

　　体的呢？它的内部构造是什么样的？下面以小组为单位，利用每组桌面上的简易潜望镜（牙膏盒自制型）揭开它的秘密吧！

　　（小组合作，有的先用简易潜望镜观察物体；有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状；有的小组在小心的打开简易潜望镜，观察内部构造，并在纸上绘制简图；有的小组正在结合搜集到的潜望镜结构图讨论潜望镜的构造……）

　　师：哪个小组先来说一说你们的发现和收获？

　　生1：我们小组发现潜望镜里有两块玻璃镜片，这两块镜片是这样放置的（实物展台展示绘制的简图）。

　　师：也就是说这两块镜片成什么角度？

　　生2：我知道，是平行的。

　　生3：反光的面是相对的。

　　生4：资料上说镜片与水平线成45度角。

　　师：还有补充吗？

　　生5：我们还发现潜望镜的长短不会影响观看的效果。

　　师：你是说哪一部分？

　　生5：竖着的部分。横着的部分不能太长，长了影响观看的范围。

　　3.动手制作，应用实践。

　　师：刚才我们研究了潜望镜的构造，想不想自己制作一个潜望镜？

　　生（齐）：想！

　　师：你觉得应该怎样做？给大家提点建议。

　　生1：用牙膏盒做潜望镜的身子，在上下相对的侧面分别挖一个正方形的口，然后将镜片放到里面。

　　生2：我反对，镜片不能放进去，要在盒子边上开槽，将玻璃镜片插进去。

　　生3：最好用胶带粘好。

　　师：镜片怎么放呀？

　　生4：成45度角。

　　师：还应注意什么？

　　生5：用小刀时要小心，别割伤手。

　　生6：插玻璃片时也要注意，最好用砂纸打磨一下，或边缘粘上胶布。

　　生7：做完后将外壳美化一下，最好涂成“迷彩色”，写上自己的名字，免得丢了。

　　师：同学们刚才提了很多有价值的建议，老师这也有一个制作潜望镜的方法，供大家参考（实物投影展示）。

　　师：我发现有的同学早已跃跃欲试了，好，下面同桌合作制做一个潜望镜，然后玩一玩自己制作的潜望镜，制作过程中要注意安全。

　　（学生制作潜望镜，教师巡回指导）

　　4.总结评价，课后拓展。

　　师：这节课我们研究的主题是什么？

　　生（齐）：潜望镜的秘密！

　　师：这个秘密揭开了吗？

　　生（齐）：解开了！

　　师：谈谈你的收获吧！

　　生1：我知道了潜望镜是根据镜子能改变光的传播方向的原理制成的。

　　生2：我知道了潜望镜的内部结构，还自己制作了一个潜望镜。

　　生3：我制作的潜望镜非常漂亮，而且效果很好。

　　生4：我的潜望镜是在同桌的帮助下做成的，要不我恐怕做不成，我很感谢他。

　　生5：我知道了潜望镜的发明过程。

　　师：同学们的收获真不少，由于时间关系，课后可以继续玩一玩你们制作的潜望镜，并对存在的问题进一步加以改进。另外，布置两个课后研究专题：

　　（1）、调查了解，真正的潜望镜是什么样的？

　　（2）、设计一个能够看到四面八方的潜望镜。

科学教案篇3

　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。下面快随应届毕业生网小编来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”。

　　幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》

　　活动目标：

　　1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　　2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　　3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　　活动准备：

　　1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

　　2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

　　师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

　　二、认识沉与浮现象

　　1.师做实验，先放石头。

　　师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

　　问：你发现了什么？石头怎么啦？

　　师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

　　2.师第二次做实验，放泡沫

　　问：你发现了什么？

　　师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

　　3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

　　刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

　　（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的.原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）

　　三、幼儿操作，并记录操作结果。

　　1.幼儿认识材料

　　师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

　　2.提操作要求和记录方法

　　师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

　　3.幼儿操作，教师指导记录

　　四、教师评价

　　1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

　　2.教师验证

　　（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.初步了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

　　2.积极探索动物尾巴的作用，大胆表达自己的想法。

　　3.体验解决问题的成就感。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多

　　活动重点：

　　初步了解一些动物尾巴的外形及作用。

　　活动难点：

　　知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

　　活动准备：

　　1.幻灯动物图片、动物的尾巴图片。

　　2.视频《小壁虎借尾巴》。

　　3.尾巴功用的汉字。

　　活动过程：

　　一、导入谈话教师出示小壁虎的画面：这是谁？它有一根什么样的尾巴？今天老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。

　　二、欣赏故事视频《小壁虎借尾巴》

　　提问：幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。

　　1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴没了，它想去干什么？

　　2.它都跟谁借尾巴了？（小鱼、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有没有把尾巴借给它？故事里动物的尾巴有什么作用呢？

　　4.小壁虎没有借到尾巴，自己却长出了新尾巴，那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用？

　　三、交流自己知道的关于动物尾巴的外形及动物尾巴的用途。

　　你知道什么动物？它的尾巴什么样子，像什么？有什么作用？

　　教师小结：动物们的尾巴有的长，有的`短，有的粗，有的细，各不相同，它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片，我们一起来看看，它们的尾巴像什么，主要有什么用。

　　四、观察课件，了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

　　老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。

　　幼儿观察后，教师小结、交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？

　　教师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个游戏叫"考考你"。

　　五、游戏活动：考考你。课件（总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。）六、游戏：你问我答。课件（巩固幼儿对动物尾巴外形的认识）七、总结谈话，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

　　教师：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得都不一样，而且各有各的用途，这是为了适应它们各自生活的环境，更好的生存和保护自己。我们要爱护这些动物，不能去伤害它们，如果发现伤害动物的行为我们应该怎么办？

　　下面，我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途：

　　1、帮助游泳，控制方向（鱼）2、帮助飞行，掌握平衡，控制方向（鸟）3、支撑身体（袋鼠、啄木鸟、老鼠）4、当做武器，保护自己（老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驱赶蚊虫（牛、马等）6、储存能量（狐猴、鸭嘴兽）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手帮助活动；松鼠的可做降落伞和棉被，狐狸的尾巴可以当被子，还可以扫掉自己的脚印痕迹，让别人不能发现它的踪迹，熊猫的尾巴可以发出信息等）

　　教案反思

　　兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

　　在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。

　　在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

　　2、认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动资源准备：

　　1、教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。

　　2、按小组准备空果冻盒（或让幼儿带来）、颜料水、彩色碎纸、棉线。

　　3、幼儿读本人手一册。

　　活动过程：

　　建议

　　一、导入活动：观察连线游戏。

　　1、师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢？

　　2、教师点击多媒体第一页。

　　（1）师：小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧！

　　（2）师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。

　　二、多媒体观察游戏。

　　1、教师点击多媒体第二页。

　　（1）师：：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢？

　　（2）师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同？

　　2、感受活动——冷冷的冰。

　　（1）教师出示准备好的`冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉？

　　（2）引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

　　3、教师点击多媒体第三页。

　　（1）师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧！

　　（2）点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：

　　小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗？对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

　　看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。

　　这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗？

　　现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧！

　　三、观察实验活动。

　　1、欣赏冰花。

　　（1）教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。

　　（2）请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、形状、摸上去的感觉。

　　2、教师点击多媒体第四页。

　　（1）师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧！

　　（2）点击制作步骤（下一组）了解制作过程：

　　·先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。

　　·将颜料水倒入果冻盒里。

　　·上面撒一些彩色碎纸。

　　·将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。

　　·看冰花做好啦，漂亮吗？

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）教师示范如何制作冰花：

　　·将碎纸放入空果冻盒内。

　　·在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。

　　·将果冻盒放入冰箱内，如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。

　　（2）教师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开始制作，教师巡回做个别指导。

　　（3）教师将幼儿制作好的冰花收在一起（盒子或盘子里）放到幼儿园的冰箱。

　　四、结束活动。

　　教师小结，收好操作材料。

　　活动拓展延伸

　　1、可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。

　　2、将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，观察"冰变水"的过程，进一步激发幼儿探索兴趣。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

科学教案篇6

　　这是大班科学优质课动物是怎样睡觉的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

　　活动目的：

　　1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　　2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：

　　一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲述。

　　蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

　　丹顶鹤：单脚站立睡觉。

　　猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的'突然袭击。

　　小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

　　马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

　　小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？

　　逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　3．动物睡觉方式一样吗？

　　哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

　　（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

　　（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

　　四、结束活动组织幼儿讨论："我们为什么要午睡？"教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　　五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

　　教学反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

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