【精品】科学教案模板汇总5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标：
1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。
2、愿意验证自己的假设。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：三种液体（牛奶、咖啡、水）、糖果、记录纸、记录卡片
活动过程：
一、导入活动
1、出示三种液体
老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗？它们是什么颜色的？
二、引起猜测
1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏
2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗？它躲到哪杯饮料里会被发现？
三、记录假想
1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。
2、糖果躲在液体里能被发现，用“睁眼卡片”记录。
3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。
四、实验验证
1、实验要求
糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。
2、教师观察、指导
五、比较记录
1、分享实验结果
请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么？
2、比较记录
比较两张记录纸的结果（猜测的记录和幼儿实验的记录）
师：我们的猜想和实验结果是一样的吗？
3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。
六、演示揭密
1、教师演示实验。
2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到？
牛奶是什么颜色的？咖啡是什么颜色的？水是什么颜色的？
3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的.液体里，能被看见。
七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的
1、找找透明的东西
（1）老师身上什么东西是透明的？
（2）教室里有什么东西是透明的？
2、还有其他的东西也是透明的吗？请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
科学教案 篇2
活动目标：
1.愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。
2.初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。
3.尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。
活动重点：
愿意参加数学活动，初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。
活动难点：
尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了。今天小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？（教师说完出示第2张ppt）
二、出示ppt第3-4张，引导幼儿学习用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。
1.教师出示第三张ppt，引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的.概念。
教师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量进行了比较。它首先比较的是苹果和梨。（教师说完这句话，再出示第三张ppt。）
重点提问：
（1）苹果的数量多还是梨的数量多？
（2）你是怎么知道的？
（3）还有别的方法吗？
教师请几名幼儿说说自己的答案，然后引导幼儿观察画面：小刺猬今天给大家带来了一个非常简便的方法，叫做“一一对应”，用这个方法能很快知道哪种果子的数量多。我们一起来看看吧！苹果从左到右排在第一行，梨也是按照从左到右的顺序排在第二行，并且每个梨都排在每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个梨的对应来看，最后没有和梨对应的苹果了，那就说明梨比苹果多。明白了吗？
2.出示第四张ppt，引导幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。
教师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿意吗？（说完教师出示第四张ppt。）
重点提问：
（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？
（2）你是怎样比较的？
三、出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多。
1.教师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿思考。
教师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？
重点提问：
（1）如果增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？
（2）除了增加苹果，还有什么好方法呢？（引导幼儿说出减少一个梨，也能使两组果子数量一样多。）
2.教师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。
教师：刚才我们想的方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？（如果幼儿不能自己说出来，那提问同上；如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼儿将意思表达完整。）
四、创设情境让幼儿练习用“一一对应”的方法比较两组果子的多少。
1.教师出示ppt第9张，并讲述：现在，小刺猬们要把摘下来的果子运回家，每个刺猬只能运一个果子，我们来看一看它们能不能一次性就把果子运走呢？
重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引导幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。）
小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。
2.教师出示ppt第10-11张，并讲述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）
3.教师出示ppt第12-13张，并提问：那怎样使小刺猬们一次性把梨运回家呢？（增加一个梨或者去掉一只刺猬。）
五、用“一一对应”的方法分奶片，巩固新知识。
教师：小朋友们真是太聪明了，帮我解决了这么多问题，为了报答你们，我给你们准备了健康营养的奶片，每人一片。可是我不小心把每组数量分错了，你们想一想怎样才能使每个小朋友都拿到奶片呢？
延伸活动：
教师可以带幼儿玩“抢椅子”的游戏，通过亲身体验来感知“一一对应”的方法在生活中的应用。
科学教案 篇3
目标
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
准备
1.已有做手影游戏的经验。
2.挂图。
3.台灯若干。
4.故事磁带。
过程
1.它们是谁。
――幼儿观察挂图，自由交流。
――根据幼儿的`热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?
2.谁是新邻居。
――幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。
――哪些小动物成了新邻居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
科学教案 篇4
水中的秘密
活动目标
1、在尝试活动中,了解水的特性。
2、能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。
活动准备
1、ppt课件:水的作用
2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),
每组一份果珍、白糖、盐、。
3、盛水容器:小碗,小筐等。
活动过程
一、教师导入课题
1.出示一杯清水
教师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密吗?
现在让我们一起来探索水的秘密吧。
2.出示一缸水,一缸米。
(1)幼儿看看水里、米里有什么?
教师:你们看到水里、米里都有些什么东西吗?
(水里有金鱼,看不到米里有什么)
(2)你是怎么知道的?
(幼儿议论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)
(3)你们看看米里有东西吗?
(教师从米里拿出塑料彩球。)
小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的`。
二、幼儿进行尝试操作。
1.盛水活动
(1)教师:老师给小朋友准备了不同的小容器,
塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?
交流:不同的容器盛上水会看到什么现象。
2.水能溶解
(1)请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,
再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
启发幼儿相互交流观察到的现象。
(3)你发现了什么?
糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。
小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。
(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
三、讨论怎样保护水
1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?
2.课件:水的作用
通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。
科学教案 篇5
活动目标
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活动准备
1、动画片：可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。
二、观察小兔子
1、提问：兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)
2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、提问：
(1)小兔子全身长满了什么?(毛)
(2)身上的'毛是什么颜色的?
(3)抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?
带着兔子和孩子们一起散步。
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