教学活动方案18篇

　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的教学活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学活动方案18篇

教学活动方案1

　　一、活动目的：

　　培养学生学习数学的兴趣，将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数学与生活的`同在，同时增强学生的集体荣誉感。

　　二、活动对象：

　　广外外校小学部三年级全体学生

　　三、活动时间：

　　11月20日～12月6日

　　四、活动地点：

　　田径运动场(若因天气原因，则地点更改在田径场风雨棚。)

　　五、活动程序：

　　●第一阶段：动员指导(第十三周：11月20日～11月24日)

　　三年级数学老师指导学生了解数学冲浪活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。

　　●第二阶段：活动开展(第十四周：11月27日～12月01日)

　　三年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织三年级各班学生到田径场参加竞赛活动。【比赛具体时间：11月28日(第14周星期二)下午课外活动，16:30学生到达场地。】『因为天气原因改为12月5日』

　　●第三阶段：汇报展示(第十五周：12月04日～12月08日)

　　结合数学冲浪活动，学生写一份活动后的感想(数学日记形式)展览。

　　六、出题说明：

　　题型分四类：算一算、填一填、选一选、涂一涂。题目可涉及三年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域。如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。填一填、选一选属综合题型，出题老师可自行决定。涂一涂可让学生涂学过的图形、统计表等。但每份题目的解答时间尽量控制在30秒～1分钟之间(越短越好)，每类题型10题，每题占满一张a4纸。

　　七、比赛规则：

　　本次比赛是一项团体赛。将三年级同学按班自然分为10个代表队，各代表队参赛人数以最少班级的参赛人数为准。竞赛以趣味迎面接力形式，将各代表队参赛人数分为两组，按30米迎面接力形式站立。

　　1 、哨声响，拿小旗开始跑，到中间交旗拿题，开始答题，答题完毕，交题换旗，继续跑向对面队员，对面队员接到小旗后如法炮制，这样不断重复直到最后一名同学跑回终点将旗交给计时裁判。

　　2 、裁判老师按答案正确与否即时计分，并做好相应的记录。做对题目得分，答错与不答均不得分，答题时间不得超过1分钟，选手若答不出，可选择放弃。

　　3 、评分：评分分为做题得分和速度得分两部分。凡做对一题得10分，全班累加得到做题得分，速度评分是按各班的快慢排名先后分别积：50 、 45 、 40 、 35 、 30 、 25 、 20 、 15 、 10 、 5分。两项得分相加得出各班最后的综合得分。依据综合得分高低评出：一等奖4名，二等奖3名，三等奖3名，并颁发奖状。

教学活动方案2

　　一、指导思想：

　　根据学校《XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心课堂教学研讨月的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课精讲多练，讲练结合的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。

　　二、研究主题：

　　研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究

　　突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。

　　三、成果预设：

　　(1)以研究课为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平;

　　(2)实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;

　　(3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂;

　　(4)通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

　　四、研究时间：

　　XX年11月23日12月29日

　　五、作课教师：

　　杨文国

　　六、活动步骤：

　　宣传、发动选题、定人备课上课评课反思总结

　　1、选题、定人：

　　(1)11月23日27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。

　　(2)11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的`主题为讲练结合型课堂教学模式的研究，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二抛物线一节.

　　2、备课：按照学校即重结果，更重过程的指导思想，备课主要包括以下六个环节

　　(1)12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。

　　(2)12月3日12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。

　　(3)12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。

　　(4)12月8日12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。

　　(5)12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

　　(6)12月12日14日，杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流(交电子稿)。

　　3、上课：公开讲课分为一下三个步骤

　　(1)12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

　　(2)12月11日下午，第二次试讲，全体高中数学老师参加听课，特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加，

　　(3)12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。

　　4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的研究点和预设成果进行，遵照学校领导不求完美，但求突破的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

　　5、反思：12月15日22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，在反思中提高。

　　6、总结：12月25日29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对讲练结合型课堂教学模式给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出课堂教学研讨月反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

教学活动方案3

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学重点：

　　会唱歌曲。

　　教学难点：

　　自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：

　　多媒体，琴

　　教学过程：

　　一、激情导入(说春天)

　　1、播放《小燕子》，师生律动

　　2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。

　　(1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的.季节：花、草、树木……)

　　(2)观看课件：春天景象

　　3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天

　　3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦

　　二、寓教于乐(扮演春天)

　　1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

　　2、音乐游戏：扮演春天

　　方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

　　叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

　　三、创造表现(歌唱春天)

　　导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

　　1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段?是几拍子的?

　　2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)有感情地朗读歌词。

　　(2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

　　(3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

　　(4)师生接唱。讲解歌唱姿势。

　　4、启发学生有感情的演唱歌曲。

　　四、小结。

　　反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

教学活动方案4

　　为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和学习能力，培养初步的动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和_惯以及活泼开朗的性格;萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。我特制定教学计划如下：

　　一、语言领域

　　1、倾听：能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的内容。准确掌握和传递主要信息，能够理解较复杂的多重指令。

　　2、表述：能够围绕一定话题进行谈话和讨论，学_提出质疑和发表自己的见解;学_用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态度自然，讲述时语言表达流畅，用词用句准确

　　3、欣赏：乐意欣赏不同体裁、不同风格的.文学作品，在文学活动中累积文学语言，并尝试在适当场合运用。乐于复述、讲述、表演文学作品。初步感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。能够自主的创编一些简单的儿歌、故事、散文等。

　　二、科学领域

　　1、数的概念：会10以内的倒数、顺接数、倒接数;认识10以内的单双数按群计数;学_10以内的组成与加减法。

　　2、几何形体：认识球体，正方体。

　　3、量的感知：学_自然测量及二等分、四等分。

　　4、空间方位：区分左右

　　5、时间：认识日历

　　三、社会领域

　　1、自我意识：知道作错了事情要主动承认，说实话，做个诚实的孩子。知道自己与别人的不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。当自己的需要得不到满足时，能做到不乱发脾气。

　　2、人际关系：主动、准确地使用礼貌用语，愿意主动和周围的人打招呼，说话。知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人及同伴的劝告，不做危险的事情。知道在家不使爸爸妈妈操心，在幼儿园不使老师操心。对老人和比自己小的孩子有爱心，愿意帮助他人想办法使他人高兴，关心班级发生的事，做老师的好帮手，体验集体的力量与共同工作的快乐，知道胜利不骄傲，失败不气馁的道理，有集体荣誉感。

　　3、社会环境：了解邮局、报社、_等和自己生活相关的劳动者的工作，感激他们的劳动付出尊重他们的劳动成果，并尊重国徽、会唱国歌，关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。

　　4、社会规则：会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏，熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。

　　四、健康领域

　　1、愉快地参加幼儿园的各项活动。会正确地表达自己的需求。尊重他人，初步学系控制自己的情绪。遵守幼儿园活动规则。

　　2、能够独立进餐、睡眠、入厕。勤洗澡，勤换衣服，保护环境，保持环境卫生，了解基本的卫生知识，了解换牙卫生，注意保护牙齿，认识几种常见的安全标志。

　　3、学_左右分队走，协调灵活地进行各种体育活动，掌握其动作要领。喜欢创造性地进行身体活动，乐意探索多种玩法。

　　五、艺术领域

　　音乐：能用自然好听的声音有表情地唱歌，能大胆地、独立地在集体面前进行唱歌表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。

　　1、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点。能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出。

　　2、愿意参与一些有关音乐的活动，有倾听音乐的情趣和良好_惯。

　　美术：

　　1、尝试运用不同的绘画工具和材料，通过看看、画画、做做、玩玩，自由地表现，体验美术活动的乐趣。初步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。

　　2、搜集生活中的废旧物品，大胆想象，进行简单的组合和装饰，制作有趣的玩具，学_用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品，用多种技法，塑造幼儿熟悉的生活物象。在中班基础上学_用多种技法将纸成物体的各个部分，组合成整体物象。争取通过以上领域的学_，努力提高幼儿的各种能力，使幼儿健康、快乐的成长，各个方面得到更大的进步。

教学活动方案5

　　为了深入贯彻课改精神，践行“让每一个学生适应时代发展”的办学理念，推进科技教育特色学校建设，切实抓好有效教学工作，特制订本方案。

　　一、指导思想：

　　以“有效”为突破口，以促进学生“有效学习”为着力点，以提高教师“有效教学”水平为目标，以“如何优化学习方式”、“改进和丰富教学方法”为工作重点，以学科教研和备课活动为抓手，典型示范，学科推进，切实进行有效教学的研究和实践，提高学生自主学习和动手实践的能力，培养学生终生学习的习惯和科学创新精神，为学生适应时代发展奠基。

　　二、工作目标：

　　1.学生的学习现状明显改善。（①整体“三动”：脑、手、口；②消除睡觉。）

　　2.教师的施教行为更加规范。（①环节清晰；②学法启发；③内容合理；④提升风格。）

　　3.学科的课堂教学建成模式。（①精炼的操作模式；②模式的简要说明。）

　　4.学校的教学策略凝成经验。（①具体的教学策略；②特色性课改理论。）

　　5.办学的质量特色更加鲜明。（①教育教学质量更高；②科技特色学校建成。）

　　三、推进措施：

　　1.成立工作领导小组由校长任组长，分管教学和分管年级的副校长任副组长，成立有效教学工作领导小组，所有行政为组员，直接领导有效教学工作。

　　顾问：xx

　　副组长：xx

　　2.构建四级工作网络

　　工作领导小组——教务处、教科室——年级组、教研组、备课组、学科骨干——所有学科教师。

　　（1）教务处、教科室负责拟订工作方案交领导小组审定后施行，并负责常规的组织管理工作，进行实践经验的搜集、汇报、宣传。其中教务处重点放在学生学习和教师施教的管理和考核上，教科室工作重点放在对全校教师的理念引领，提炼课堂教学模式和学校教学策略上，做到有组织、有方案、有规划、有措施，责任落实。

　　（2）年级组、教研组、备课组在各自层面大力宣传、强力推进有效教学的实施。备课组是最基础的实践和研讨单位，从改善学生学习和自身施教行为入手,提出初步的课堂教学模式；教研组在备课组工作基础上提炼学科化的课堂教学模式；年级组加强年级内教育教学常规的管理和考核，规范备课活动的程序，要求备课内容务实，有力地推进有效教学工作的实施。

　　（3）骨干群体思考在前，实践在先，站在学科立场出思路想点子、上示范课、总结经验，务必有行动有成果。

　　（4）所有的学科教师都必须积极投身于有效教学的思考和实践中。

　　3.建立长效工作机制

　　结合行政听课和教研备课制度，落实有效教学工作。此外，建立专门的长效推动机制，推进有效教学工作的实施。

　　（1）定期汇报制。每两周一次由教务处或教科室集中相关人员听取汇报。

　　（2）定期调查制。每两周一次由年级组组织班级学生代表进行问卷调查。

　　（3）定期展示制。每月每备课组推出一名教师上展示课。

　　4.抓好学科骨干示范

　　有效教学工作不要求全体教师齐步走，鼓励先行先试先出成果。

　　通过自愿报名和相互推荐方式确定一定数量的骨干群体，学校创设条件帮助这些骨干进行有效教学实验，强化科研引领和规范管理促进这些骨干取得有效教学实验的成果，对这些骨干的成果进行不同层面的表扬、宣传，以期带动整个有效教学的实施工作。

　　承认先进，就要看到有后进。对先进，学校要表彰，对后进，我们至少要求不管是作为集体还是个人，自己至少要做到两个承认：一是承认别人做得好，二是承认自己确实有差距。然后制定措施迎头赶上并力争超前。

　　5.强化教研备课引领

　　有效教学着眼于“效”，效的实现既需实践也需思考。思考和实践的统一源于研究。

　　为了大力推进有效教学研究，倡导开展专题式教研备课活动。

　　（1）专题式教研的三个环节：专人发言——集体讨论——组长点评。

　　（2）专人发言的规范形式：围绕专题，发放提纲，留存稿件，组内记录。专题发言可以组内教师轮流进行，组内骨干要多承担发言任务。

　　（3）专题发言的四个要素：

　　①规律和方法（内容主题里蕴含着的）；

　　②生动的例子（学科知识的材料）；

　　③考点和题型；

　　④教法的建议。

　　6.提升个人教学风格

　　有效教学是教学风格形成的基础，在有效教学基础上进一步的追求，就会达到高效教学的境界，高效教学之上还有艺术化教学的境界，这两个境界的教师之所以成功，其根源就在于他们有自己成熟的或达到艺术化境界的教学风格。可见，没有有效教学，就没有教学风格；但另一方面，也说明教学改革不仅止于“有效教学”。立足有效，铸炼风格，使有效教学的追求不至于流于机械化和呆板化，铸炼风格，为了有效，也使风格打造有了坚实的基础。

　　提升个人教学风格，推进有效教学的又一举措！

　　四、考核奖惩

　　1.年级组、教研组、备课组、学科骨干、所有学科教师都是有效教学工作的考核对象。

　　2.考核方式主要通过对学生的.问卷、行政听课、定期展示、定期汇报等方式进行。

　　3. 对有效教学实施工作中表现出来的先进典型，给予各种层次的表彰，获得教学科研荣誉的按学校《教育科研奖励方案》给予奖励。

　　4. 年度考核、评优评先等，将向积极主动进行有效教学实践并取得突出成绩的集体和个人倾斜，对特别突出的同志在所有的评先评优工作中给予优先权利。

　　5.由于教学科研短期不一定见成效，实施一种相对新颖的教法在短期内有时甚至会比原有的进度慢些，效果差些，但对真正进行有效教学实践探索并且有充分资料佐证的非毕业年段教师，年度教学考核上可以给予一定的课改加分，标准由教务处、教科室另行拟订。

　　6.对没完成基本工作任务的集体和个人，首先要求承认存在的差距；其次，如果因为主观原因在课改迎检等工作中出现失误，影响学校声誉，将给予批评，对不进行有效教学思考和实践而教学成绩低下的集体和个人，将要求其作认真的总结并拿出整改的行动。

教学活动方案6

　　活动目标:

　　1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

　　活动准备:

　　知识准备:

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。

　　材料准备:

　　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。

　　活动过程:

　　1、情景导入

　　草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的.都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。

　　2、巩固经验

　　(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　　请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子

　　小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是:第一间,第二间以巩固幼儿在横的方面的序数经验。

　　小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?

　　(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)

　　请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

　　小鸡住第几层?出示箭头标记。

　　——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。

　　小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?

　　3、幼儿讨论

　　——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,

　　(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

　　(引导幼儿说出每层有几个房间)

　　(2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

　　(1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。

　　——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

　　(2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

　　教师说出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。

　　他找得对不对,为什么?

　　——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

　　幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。

　　4、教师提出要求,幼儿尝试操作

　　(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　(1)、提醒幼儿操作步骤:

　　1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

　　2)、先找到楼层,再来找房间。

　　3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

　　5、教师讲评

　　(1)、住对的

　　你的xx小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你怎样找到这个房间?

　　(2)、住错的

　　你的xx小动物住得对不对?为什么?xx房间在哪里?请帮小猪住到xx房间?

　　6、体验帮助小动物的快乐

　　小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!

教学活动方案7

　　教学目标

　　知识技能目标：

　　了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

　　情感态度目标：

　　提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

　　教具

　　彩笔，铅笔，橡皮

　　学具

　　作业本，彩笔

　　教学过程

　　一、导入新课

　　引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方?出示课题。

　　二、讲授新课

　　1、提出问题：

　　①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?

　　②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?

　　学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。

　　2、引导学生看书，欣赏美术作品。

　　3、提出问题：在你动手设计表现自己的`小天地时，你会有哪些为难的地方?

　　解决问题：

　　(1)画面主要内容的选择。

　　(2)画面的空间组合，简单的关系。

　　(3)物象之间的大小、前后关系。

　　(4)怎样表现出自己的个性与爱好。

　　4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

　　三、学生制作

　　1、可采用多种绘画形式。

　　2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

　　3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。

　　教师巡视、指导。

　　四、学生作品展示

　　学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

　　五、教师小结:

　　学生展示、交流。

　　⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。

　　⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

　　课后反思

　　本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。

教学活动方案8

　　活动目标：

　　1、知道10月1日是我们国家的国庆节。

　　2、初步了解我国建国以来取得的重要成就。

　　3、激发幼儿做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、"开国大典"、"祖国新貌"、"大阅兵"的记录片片段。

　　2、手工材料：彩色皱纸、浆糊、剪刀等供制作、布置环境用。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。

　　师：这几天我们的周围有什么变化?为什么有那么多的鲜花、彩旗?为什么很多地方都挂上了五星红旗?

　　师：国庆节是几月几日?这是个什么节日?人们在这个节日里会举行一些什活动?我们为什么要过国庆节?

　　2、组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步理解国庆节的意义。

　　⑴观看"开国大典"片段，教师边看边讲。

　　⑵观看"祖国新貌"和"大阅兵"片段。让幼儿了解我国建国后取得的重大成就，武器装备的`更新，国防科技的发展，激发幼儿做中国人的自豪感。

　　⑶提问：影片里有些什么人?他们在干什么?他们为什么这么高兴?有哪些新式的武器?有了新式的武器可以怎样?

　　⑷教师进行小结：10月1日是中华人民共和国成立的纪念日，称为"国庆节"。每年国庆节祖国各地都要组织各种各样的庆祝活动，来展示新中国各方面所取得的成就。

　　3、组织幼儿为国庆节制作装饰物。

教学活动方案9

　　活动目标：

　　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

　　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

　　活动准备：

　　1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》

　　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　　活动重点：

　　理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”

　　活动难点：

　　引导幼儿通过观察图片，表演故事。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣

　　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　　2、出示小女孩的手偶

　　师：新朋友是谁啊?

　　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　　(1)小鸟

　　师：点点和妈妈经过什么地方?

　　她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

　　妈妈怎么说的?

　　小鸟说了什么?

　　(2)兔子

　　师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

　　它们是什么颜色的?

　　妈妈说什么?

　　兔子们会说什么呢?

　　(3)梅花鹿

　　师：她们又经过了哪里?看到了什么?

　　妈妈说什么?梅花鹿呢?

　　(4)小朋友

　　师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

　　点点怎么样了?

　　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的.对话。

　　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

　　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　　2、出示头饰、分配角色

　　3、幼儿表演故事

教学活动方案10

　　设计意图：

　　在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度!

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

　　2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

　　活动准备：

　　1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

　　2、数字卡片;04各一个，豆子与数字的量相等。

　　3、生活中与“0”有关的物品。

　　活动过程：

　　一：游戏：介绍自己

　　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字?

　　C：嘿嘿，你好，我叫xxx，我叫xxx。

　　二、认识“0”的意义。

　　1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

　　2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

　　3、教师小结：0表示没有。

　　三、游戏：0的游戏

　　1、抓豆子

　　玩法：请5名幼儿分别拿数字04，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

　　2、看谁听的'准

　　玩法：老师任意说：小朋友跳x下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。

　　四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

　　1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

　　2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

　　3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

　　4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

教学活动方案11

　　活动目标：

　　1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

　　2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

　　活动准备：

　　幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程：

　　一、热身环节：手指游戏

　　二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

　　三、学习环节：

　　1、师生共读：

　　第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的'那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

　　第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

　　第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

　　2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

　　3、完整地欣赏图片

　　4、集体讨论故事里，你喜欢谁?为什么?

　　红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

　　四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。

教学活动方案12

　　活动目标：

　　1、通过卷纸、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

　　2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿对自然物的兴趣。

　　活动准备：

　　白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、(实物、教师制作)的蚕宝宝

　　活动过程：

　　导入：教师是宇宙神，幼儿是数码宝贝

　　一、提出问题

　　1、猜谜。

　　2、蚕的样子?

　　3、蚕喜欢吃什么东西?

　　二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。

　　白白的、长长的'，圆形身体，身体有环节，身体两侧有黑色气孔，有一小尖尾巴，有许多脚，头部有黑灰纹路等。

　　三、示范操作。

　　1、取一张长78厘米，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔，将髋厘米的纸全部卷上。

　　2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压，使之皱曲。

　　3、稍后，将铅笔从中抽去。

　　4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

　　5、用水彩笔画上小气孔，头部花纹和眼睛。

　　6、用剪刀在尾部剪一小刀，作为尾部小突起。

　　7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢!

　　四、幼儿分享制作的喜悦，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

　　——活动结束——

教学活动方案13

　　目标：

　　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

　　2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

　　准备：

　　1、选择阳光充足的日子。

　　2、图片：冬季以及春季的图片各一张。

　　3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。

　　过程：

　　1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。

　　师：小朋友，我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。

　　2、进活动室，逐一出示两幅不同的'图片，引导幼儿学说短句。

　　师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草?

　　师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)

　　3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。

　　师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

教学活动方案14

　　活动目标：

　　1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。

　　2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

　　3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　(一)出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

　　1.教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢?

　　2.幼儿听故事故事的.名字叫《七彩象》。

　　提问：故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。

　　(二)教师绘声绘色地讲故事。

　　1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

　　2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

　　3.当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

　　4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。

　　(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

　　1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　3.当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

　　(四)完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。

　　[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”(小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。

　　油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!

教学活动方案15

　　【教材分析】

　　学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。

　　本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人;接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。

　　【教学目标】

　　1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

　　2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。

　　【教学准备】

　　10把椅子(椅背椅背上有110的数字卡片)、头饰(数字110)

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。

　　师：看一看，前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。

　　二、介绍游戏规则

　　第1，不能看自己的数字是几。

　　第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。

　　第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。

　　三、熟悉游戏规则

　　1、利用数字9、10的`头饰和两名幼儿做游戏。

　　师：觉得这个游戏能玩吗?我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊?

　　接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)

　　师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?

　　交流：你觉得他们坐的对吗?对鼓掌

　　提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子?

　　小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。

　　2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。

　　师：还想玩吗?我们再请三个人上来。

　　3、利用数字15做游戏。

　　师：还有谁没玩过?再加上我，5个人玩。

　　小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。

　　四、按照单双数进行游戏。

　　1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。

　　师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗?这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来?

　　给你们5秒钟时间必须找到座位。

　　小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。

　　2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。

　　师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几?

　　五、活动延伸。

　　幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。

教学活动方案16

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

　　【活动过程】

　　一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

　　二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

　　三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的'一组为胜。

　　【活动规则】

　　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

教学活动方案17

　　活动目标:

　　1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人

　　2、使幼儿能积极主动的参加游戏

　　3、培养幼儿在情感上的社会适应能力

　　活动准备：

　　音乐、动画、报纸、图片、道具

　　活动过程：

　　一：导入

　　音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….

　　师：小朋友们，你们刚才睡着了吗

　　幼：没有

　　师：为什么没睡着呢?

　　幼：因为有很多很吵的声音

　　师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?

　　幼：不喜欢

　　师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢?我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?

　　二：播放动画打扰爸爸

　　师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气

　　幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等

　　师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?

　　幼：不对

　　师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的.看电视，

　　师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?

　　幼:悄悄的离开，到别处去玩

　　师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢?

　　幼：嘘，不要插话

　　下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?

　　欣赏图片：教师上课

　　三：角色游戏：悄悄的

　　游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，

　　师：老师刚才做的对不对啊，

　　幼：不对

　　师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，

　　幼：......

　　教师带着幼儿一起做游戏悄悄的

　　四：教师总结：

　　小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……

教学活动方案18

　　设计意图：

　　《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，可爱的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的`喜欢珊瑚，有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的，针对孩子们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦，培养了幼儿的自信心和爱心。

　　一、教育活动

　　活动名称：自主性绘画《海底世界》

　　【活动准备】

　　海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。

　　2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。

　　【活动重点】

　　学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。

　　【活动过程】

　　1、观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问：请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?

　　2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?