关于科学教案三篇
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的科学教案3篇,欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
活动目标
1.激发幼儿对身边一次性物品的关注,进一步培养环保意识。
2.初步培养幼儿调查和辩论能力。
3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系,尝试用一次性物品进行小制作。
活动准备
物质:一次性物品若干。
幼儿园环境布置
活动过程
一、导入
说一说自己知道的一次性物品有哪些。
二、展开
1.展示一次性物品,说说它的名称和作用。
2.展开辩论,了解一次性物品与人们生活的关系。
(1)引导幼儿标明自己对一次性物品的'态度。
提问:我们身边有许多一次性物品,你是喜欢还是不喜欢他们呢?
(2)引导幼儿对“是否喜欢一次性物品,为什么?”展开辩论。
(3)评价幼儿辩论情况。
(4)小结:凡事都有两面性,一次性物品方便、卫生,有许多好处;
但是使用后会造成浪费,并形成污染,对人的健康也不好。
3. 让一次性物品变废为宝。
提问:我们应当怎样正确使用一次性物品?
(应当尽量减少使用,使用后可以用来装东西,做手工等。)
三、结束
展示一次性物品的手工制作,引导幼儿继续用一次性物品进行造型。
科学教案 篇2
设计意图
幼儿园科学教育与美术教育整合,是一个值得探讨的科技教育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动,我们试图让幼儿在蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐,在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料,探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系,懂得如何比较和寻求验证,并在此过程中训练幼儿的艺术创意,获得审美与成功的快乐。
活动目标
1.在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。
2.探究弹簧的弹性和材料之间的关系,体验发现的`乐趣。
3.尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
重点:在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的弹性。
难点:保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。
活动准备
经验准备:初步掌握用电线做弹簧的基本方法。
物质准备:幼儿每人1个小箩筐,内装一样长的毛根、电线、扎丝,保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一;剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设备,设计示意图PPT,放音设备。
活动过程
一、明确任务,引出原有经验。
教师:“今天,我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候,你是怎么做的?”幼儿回答。教师强调要点:做弹簧的时候,电线一圈一圈地绕,绕完后拿住最里面的一圈,小心地拉出,要保持它的弹性。
二、制作各种弹簧,探索比较它们之间不同弹性的方法,验证假设。
1.教师出示毛根和扎丝,“请小朋友们猜一猜,用这些材料做的弹簧,跟电线弹簧宝宝比,谁的弹性最大?”幼儿猜测。
2.幼儿制作各种弹簧,尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。
①操作要求:
第一,把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝,动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小,还要告诉大家你是怎么发现的。
第二,做好的弹簧和不用的东西,都放在箩筐里。
②幼儿操作,教师巡回观察,提醒幼儿注意做弹簧的要点,必要时轻声指导个别幼儿。
3.集中分享:“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大?你是怎么知道的?”(演示验证的方法)
让幼儿提出问题:“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题吗?有问题的请举手。”
请幼儿小结:不同材料做的弹簧弹性是不一样的,电线弹簧宝宝的弹性大,毛根弹簧宝宝的弹性小。
三、设计制作弹簧玩具,展示自己的创意。
1.明确任务。教师:“刚才小朋友们的学会了做弹簧,还发现了弹簧的许多秘密。接下来,我们进入下一个程序:用橡皮泥、保丽龙球和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。”
2.请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具,弹簧安装在哪里。根据幼儿的设想,教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT,启发幼儿打开思路。
3.幼儿制作,教师提供幼儿所需材料,适当指导。
注意事项:第一,把刚才做的弹簧都用起来,如果还要做其他弹簧,材料可以向老师要。第二,做出好玩、牢固、能够站起来的弹簧玩具,而且跟别人的不一样。
4.集中:展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣赏、交换玩弹簧玩具,说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。
延伸活动
“小朋友设计的弹簧玩具都很不错,下课后,我们把做弹簧玩具的材料放到美术角,你们可以在自由活动的时候继续做。平时在家里或者在其他地方,注意看看哪里有弹簧,研究研究它们是用什么材料做成的。”
活动反思
本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的,教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。
科学教案 篇3
【活动设计】
生活化科学教育是一个历久弥新的话题,它反映了科学经验与生活现象的完美结合,“顶一顶”来自于孩子们的自发游戏,一些物品顶在头上很好玩,做一个集体探究活动帮助孩子实现从“玩一玩”到“想一想”到“谛悟其中奥妙”的无痕递进。
【活动目标】
1、探索“顶”的方法,感知不同物体都有一个能顶起来的支点,积累使物体保持空中平衡的相关经验。
2、乐于参加探究活动,体验顶物的乐趣。
3、感受顶物给人们生活带来的影响,关注顶物在生活中的运用。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
【活动准备】
1、杂技节目《顶物》PPT;轻音乐《安妮的仙境》。
2、幼儿操作材料:①正方形纸板每人一张;②不规则纸板每人一张;③可以顶起来的生活用品若干;④顶物的.工具:记号笔、牙膏盒、矿泉水瓶、彩色纸棒等。
3、红绿小圆点每人2个;水彩笔;工具盒5只。
【活动过程】
一、设问引出,初次体验顶纸板。
1、教师:今天我们用纸板玩一个有趣的游戏,看谁能把纸板稳稳地顶起来。
2、请个别幼儿尝试,师小结。
二、第一次探索:顶正方形纸板,发现神奇的点。
1、交待操作要求:用多种工具把正方形纸板顶起来。
2、幼儿尝试顶纸板,师巡回指导
3、集体验证,分享成功的经验
4、引导幼儿发现神奇的点。
三、第二次探索:顶不规则纸板,寻找神奇的点。
1、提供不一样的纸板,幼儿猜想并记录。
2、尝试中找到神奇的点并记录。
3、请幼儿展示自己的操作结果
4、小结:只要找到神奇的点,就能把物品稳稳地顶起来。
四、应用:生活中的“顶一顶”。
1、(出示PPT)观看杂技表演。教师小结。
2、学做杂技演员顶球,感知另一种动态的平衡。
五、表演游戏:我们也来“顶一顶”。
1、幼儿自由组合生活用品尝试顶物。
2、在音乐声中上台表演,体验成功的快乐。
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