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幼儿园小班音乐教案

时间:2023-09-15 21:25:15 晓怡 教案大全 我要投稿

幼儿园小班音乐教案(通用20篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班音乐教案(通用20篇)

  幼儿园小班音乐教案 1

  活动目标:

  在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:

  1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

  2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

  1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬

  重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

  歌表演:蚂蚁搬豆。

  出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

  “你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”

  教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的.哪些地方去?”

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。

  2.拍拍玩玩:出门找食物

  重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。

  听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声,为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

  幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  “小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”

  幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

  该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”

  音乐游戏:搬起大饭团

  猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部整体。

  结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。

  “那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”

  听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”

  再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。

  幼儿园小班音乐教案 2

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:

  猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的.声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:

  猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!

  幼儿园小班音乐教案 3

  一、活动目标:

  1、能用动作表现节奏:╳ ╳│╳ ╳│,学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏:╳ ╳│╳╳ ╳│。

  2、在已有经验基础上,用肢体动作和语言表现。

  3、能大胆、愉快地参与音乐活动,体验旋律的欢快、活泼。

  二、活动准备:

  1、PPT课件

  2、音乐《库企企》

  三、活动过程:

  (一)导入:小动物进场。

  师:小动物们,今天森林里要举行大舞会,你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)

  师:请问你们都是什么小动物呀?它是怎么叫的?(练习节奏 X X │X X X │ )

  你们的叫声真好听,肯定可以参加舞会的,开心吗?有一个人她也很想参加,可是她被关起来了。

  (二)分段学习音乐,并能用动作和语言区表现。

  1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。

  师:看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面,有一位巫婆,她把美丽善良的公主关了起来,公主不能参加我们的舞会很难过,你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的,你们不害怕吗?对,我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐,猜猜都有那些困难,竖起你们的小耳朵(咔嚓)(教师播放音乐)

  2、学习音乐的第一部分:爬山。

  师:在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么,哦,原来呀要翻过这四座危险的大山,你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿摸索)如果配上音乐的节奏,我们就不会摔跤哦,我们来听是什么样的音乐(教师播放音乐,同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。

  3、学习音乐的第二部分:跳台阶。

  师:你们表现这么勇敢,第二关应该也难不倒你们的,第二关是什么呢?(跳过障碍物,总共跳几个呢(四个),你们平时是怎样跳的呢?(幼儿摸索)同样的我们要配上音乐才会更安全,听听看(教师播放音乐,同时画上图谱),你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。

  4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

  师:哇,你们太棒了,前面两关都学会了,来到城堡的门口,可是城堡是不开门的.,怎么办?哦,原来是要咒语的,我们先来学念魔法咒语吧,魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里,我们一起来听听,然后把它找出来。(教师播放音乐,同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”

  5、完整听音乐玩游戏。

  师:你们真的是太棒了,都学会本领了吗?记得先爬过4座大山,跳过4个台阶,然后说出咒语,现在我们完整听音乐出发去救公主吧。

  (三)结束。

  师:你们今天表现太棒了,公主可以和我们一起参加舞会了,她要谢谢你们呢,如果当别人遇到困难的时候,你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。

  幼儿园小班音乐教案 4

  一、活动目标

  1、在熟悉歌词《小狗乖乖》内容的基础上学习演唱歌曲,唱准节奏和音调。

  2、通过感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗当家的本领和本事,体验表现小狗和朋友们玩耍时高兴、欢快的情绪。

  4、在学习新歌《小狗乖乖》时边复习以前学过的儿歌,加深对儿歌的记忆力,并让幼儿初步学习创编歌曲。

  二、活动准备

  1、小狗玩具一个、小狗头饰

  2、《小狗乖乖》歌曲

  3、学习过的儿歌歌曲音乐

  三、活动过程

  1、幼儿以律动入场,并组织幼儿集体练声,歌曲《大公鸡》。要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,第二遍教师说出班上小朋友的名字,幼儿回答。

  2、复习歌曲与律动:歌曲《不再麻烦妈妈》,歌表演《洗手帕》。

  3、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》,感受小狗当家的本领,淘气可爱,聪明活泼的情绪。

  小狗乖乖

  小狗乖乖,小狗乖乖,

  当家本领强,淘气又可爱。

  小狗乖乖,小狗乖乖,

  聪明活波真欢乐!喜欢做什么?

  和朋友一起做游戏呀,多愉快!

  (1)幼儿反复听儿歌《小狗乖乖》,教师要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

  (2)师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作。

  (3)师再次播放音乐,要求幼儿倾听乐曲,轻声朗诵,进一步熟悉曲调。

  (4)幼儿逐渐熟悉曲调后,大声演唱并集体表演《小狗乖乖》。

  4、幼儿学习创编歌曲,通过教师出示的各种小动物的玩具,引导幼儿根据动物的'名称创编。

  5、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

  小班音乐复习活动的教案反思:

  以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,这样下来,其实部分幼儿都不大会唱。而本次活动,我改变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,感受这个儿歌故事小狗当家本事强本领大,然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上,很自然地学会歌曲。

  很多传统教育活动的开展,都觉得小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据观察,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象,而通过复习这些学过的儿歌时,此办法照样可以。作为教师,应选择恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐创造性发展阶段。

  幼儿园小班音乐教案 5

  活动目标

  1、理解歌词内容,初步学习用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

  2、能根据歌词用动作进行表演。

  3、体验与同伴共同表演的乐趣。

  (重点:学唱歌曲。难点:尝试歌表演。)

  活动准备

  背景图(下大雪、堆雪人、太阳出来了)

  活动过程:

  一、谈话活动:下雪了。

  1、教师:“冬天冷吗?冬天的天气是怎么样的?”

  2、幼儿讨论。(很冷,灰蒙蒙的.,有时会下雪……)

  3、教师:“你见过下雪吗?下雪天能干什么?”让幼儿用动作来表示一下。

  二、学习新歌。

  1、观察背景图,讨论并说出图中内容。

  教师:“看这幅图上画的是什么季节?你从哪里可以看出来?”

  2、边看图,边听教师范唱。

  教师:“今天老师将这幅图编成了一首好听的歌曲,请你认真听一听,老师在歌曲中唱到了什么?”

  3、教师带领幼儿完整学唱。

  4、教师:“小雪花飘起来是怎样的?怎样唱出小雪飞舞的轻柔呢?”“和朋友们一起堆雪人高兴吗?可以怎样唱?”“雪人不见了,怎样唱?”

  5、分组演唱歌曲,并要求幼儿用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

  三、尝试进行歌表演。

  1、教师:“谁愿意和同伴一起来表演?”

  2、在教师歌声的伴唱下,幼儿即兴表演。教师选择幼儿的部分动作进行反馈,并组织幼儿边唱边表演。

  幼儿园小班音乐教案 6

  目标:

  1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。

  2.能感受笑的情绪。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的`好习惯。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  准备:

  1.哭、笑脸谱各一个。

  2.歌曲录音带、录音机。

  过程:

  1.感知大家喜欢笑娃娃。

  ·对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。

  提问:这两个宝宝,你喜欢谁?为什么?

  2.欣赏歌曲。

  ·教师用不同的表情演唱歌曲。

  提问:你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?;歌曲里唱了什么?

  3.幼儿学习有表情地唱歌。

  ·幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。

  建议:

  此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

  评价:

  会用两种不同表情唱这首歌。

  [附]歌曲

  宝宝笑了

  1=C

  1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

  宝宝哭了,不好看了,宝宝笑了,大家都喜欢。

  反思:

  我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

  幼儿园小班音乐教案 7

  一、设计理念。

  歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐!

  二、活动目标。

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

  2、乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。

  三、活动重难点。

  有规则的进行找小猫游戏。

  四、活动准备。

  猫妈妈的.胸饰一个;歌曲《找小猫》的音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。

  五、活动过程。

  (一)创设情境激发兴趣。

  1、小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。

  2、播放音乐,教师带领幼儿进场。

  (二)民间游戏:捉迷藏。

  1、谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的?

  2、今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里?

  3、讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。

  4、教师带领幼儿进行游戏。

  5、教师小结。

  6、师幼再次游戏。

  (三)音乐游戏《找小猫》。

  1、欣赏理解第一段音乐。

  (1)捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

  (2)播放第一段音乐。

  (3)教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  (4)强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

  (5)教师清唱,带领幼儿开始游戏。

  (6)教师小结。

  2、完整游戏《找小猫》。

  (1)再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。

  (2)讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。

  (3)教幼清唱,第一次完整游戏。

  (4)提升要求,播放音乐,再次游戏。

  (5)教师小结。

  (6)第三次游戏,请几只小猫一起来找。

  (五)活动延伸。

  小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。

  幼儿园小班音乐教案 8

  【案例背景】

  秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去相象、去表现——正是在这种充满兴趣的活动中,让幼儿通过对音乐节奏变化的体验,鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态,激发起热爱自然和热爱生活的情感。

  【活动目标】

  1、理解歌词,熟悉歌曲旋律。

  2、能用肢体动作大胆表现,树叶飞舞的样子。

  3、感受音乐活动的快乐。

  【活动准备】

  1、看到过树叶飘落的情景。

  2、树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。

  3、图谱一张。

  【活动过程】

  一、律动进场

  1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的`动作进场。

  2、播放树叶飞舞图片提问:看看这张图片,你觉得这个是什么季节?(秋天)你看到空中飞舞的是什么?(小树叶)

  二、熟悉歌词和旋律

  1、边念歌词边出示图谱。

  教师朗诵“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引导幼儿进入意境。

  2、你在诗歌中听到了什么?(飞呀飞)

  3、请孩子上来做小树叶不同飞的动作。

  4、小树叶飞起来是多么的好玩,我们大家找个空位置飞一飞。

  5、在音乐旋律中,孩子们随音乐做飞动作,在音乐结束时,找个你喜欢的地方停下来。

  三、学唱歌曲

  1、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们也来唱唱这首歌曲。

  2、提醒幼儿用好听的声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲优美感觉)。

  四、结束

  我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧!

  【案例反思】

  本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动,活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作,我事先铺垫了经验,让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验,表现的比较好,有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了,小树叶累,你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃,孩子说地上、水中、房子上等等,这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点,孩子们在活动中玩的很开心,在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。

  幼儿园小班音乐教案 9

  活动目标:

  1.感受乐曲的强弱,快慢。尝试用两种不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  2.体验劳动的愉快,知道自己的事情自己做。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。

  活动难点:

  能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  活动准备:

  1.每人一条手帕。

  2.配套磁带,录音机。

  3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。

  活动过程:

  一、导入课题

  1.复习律动《好妈妈》。

  师:今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课,高兴吗?我们唱首歌,欢迎他们吧!

  2.师:小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班,下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做,从小事做起,做个懂事的孩子。

  老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》,小朋友认真听,仔细听,老师会提问的哟!

  二、学习律动《洗手帕》。

  1.欣赏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

  师:音乐的节奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的轻,还有重)。

  音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?

  小结:音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

  2.请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

  3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

  4.练习“晾”手帕的动作。

  师:手帕洗干净了,要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句,我们要双手举起来并且要大声的`说:“晾起来”!

  (启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。

  5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

  小结:小朋友们学习的都很认真,知道怎样才能把洗手帕洗干净。

  三、结束活动。

  师:我们大家都有一双灵巧的手,请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!

  活动反思:

  开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

  这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。

  幼儿园小班音乐教案 10

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音。

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的`形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受

  (感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现

  (解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?

  (幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

  幼儿园小班音乐教案 11

  教材分析:

  蝴蝶是一种美丽的昆虫,它的种类繁多,形状各异,姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想,激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题,有利于培养学生的观察力、表现力,以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。

  本课的教学内容分两部分,一是欣赏美丽的蝴蝶,二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征,从而欣赏蝴蝶的自然美,然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中,提供了几幅蝴蝶的照片,为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时,可采用平面或立体的方法,用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标:

  1、欣赏自然美的意识,欣赏蝴蝶的美,激发儿童对于自然的热爱。

  2、学生了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

  3、在欣赏、表现的过程中培养学生的.观察能力和表现能力。教学重点:画出的形美,画出的纹样新颖,颜色搭配好。教学难点:花纹的对称和颜色的搭配。

  教学准备:

  多媒体。

  教学过程:

  一、谜语导入:

  教师提问:孩子你们喜欢听谜语吗?(喜欢)看哪个小朋友坐好了。小小脑袋身子长,大大翅膀在两旁。衣裳美丽头插花,白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物?

  学生回答:是蝴蝶,你真聪明,一下就说出来了。今天我们就画蝴蝶。出示板书:蝴蝶飞啊飞教师提问:你喜花蝴蝶吗?学生回答:喜欢。教师提问:为什么?学生回答:蝴蝶美丽。

  教师提问:你认为蝴蝶美在哪儿?

  (在春天里,蝴蝶们在花丛种飞舞,他们多么漂亮呀。)

  教师提问:是美呀!你还认为蝴蝶美在哪儿?你还知道蝴蝶的哪些知识呢?(蝴蝶是一种美丽的昆虫,它的种类繁多,形状各异,姿态万千,色彩斑斓)教师出示:让学生欣赏蝴蝶图片,仔细观察图片,说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的?教师总结并板书:

  (翅膀形状的美——有大有小,有方有圆,形状各异;翅膀花纹的美——有点有线,有曲有直,变化多端;

  蝴蝶色彩的美——有红有橙,有蓝有紫,色彩各异,五彩斑斓;飞翔姿态的美——有正有侧,姿态万千。)

  二、欣赏课件中的蝴蝶:教师提问:

  “孩子们我们一起欣赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。”欣赏课件中蝴蝶的形象。“蝴蝶长的什么样子啊?。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。”“蝴蝶的种类很多,有的蝴蝶甚至还是我国重点保护昆虫,你对它们的知识了解多少呢?同学们课下都查找了许多资料,请小组讨论。

  出示:让学生看书

  教师总结:蝴蝶是属于完全变态类的昆虫,它的一生具有四个明显不同的发育阶段:(板书)

  (1)卵期(胚胎时期);

  (2)幼虫期(生长时期);

  (3)蛹期(转变时期);

  (4变成成虫蝴蝶)蝶是完全变态(卵———>幼虫———>蛹———>成虫),

  三、欣赏蝴蝶画:

  “我们同学们知道的还真不少,在以后的自然课学习中,我们还会学到更多动物的知识。今天我们来欣赏老师画的几幅蝴蝶的画。找出蝴蝶的结构特点

  (1)、课件展示各种蝴蝶的图片,引导学生观察,并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点。

  形状:对称形,两边是一模一样的。花纹:基本对称,各种各样。

  (2)、让学生仔细观察教师画的蝴蝶。

  四、教师指导制作:师:这么美丽的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来?找出并掌握画的方法和步骤。

  教师总结制作步骤:首先把纸对折——在画对称形翅膀一半的轮廓——然后再画花纹——最后画自己喜欢的颜色。(并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。)

  五、学生自己画

  1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

  2、自己喜欢什么颜色就上什么颜色。

  3、蝴蝶飞舞的样子最好看!怎样让我们做的蝴蝶飞起来,展示它的美丽呢?

  生:用线拴着飞,用铁丝等。

  师:好!同学们可以让你的蝴蝶飞起来,跳起来!看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!师生共舞,放音乐。

  幼儿园小班音乐教案 12

  活动目标

  1.理解故事,能用动作表现故事内容。

  2.学习使用铃鼓,感受玩打击乐器的快乐。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)

  2. 将幼儿座位排成一个圆圈。

  3. 教学挂图:大狼喝粥、大狼头饰。

  活动过程

  (一)故事引导,激发幼儿学习兴趣

  1. 提问:小朋友们你们都喝过粥吗?都怎么喝粥的?

  请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。引出甜粥。鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜欢喝甜粥,我们来看看大狼是怎么喝粥的。出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。

  3.师问:

  (1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

  (2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

  (3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

  4.小结:教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。

  (二)节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础

  1.师: 小朋友们现在我们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥,好不好!

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:拍一下手,摇一下手。

  难点:引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:拍一下手,再连拍三下手。

  难点:在连拍三下时注意速度。

  (3)大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。

  难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。

  2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

  (三)正确使用铃鼓进行打击乐的练习

  1.师:今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。

  出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:拍一下铃鼓,摇一下铃鼓。

  难点:引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓。

  难点:在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。

  (3)大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓。

  难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。

  2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

  (四)创编

  让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。

  小朋友们现在我们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音?幼儿自由发挥,对他们的'方法进行练习。

  (五)活动延伸

  游戏活动:在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。

  活动反思:

  我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:“大狼大口喝粥是怎样的呢?”康贺说:“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!”心仪说:“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

  同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中,为达到统一的目的,幼儿要逐步学会克服以自我为中心,能够注意别人的行动,服从集体的需要,尊重同伴,了解自己行动的结果对同伴和集体的影响,尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿:在演奏前,乐器拿出之后,幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中,用老师夸张的体态语来提醒幼儿:注意控制和调节自己的音色的力度,确保演奏效果。结束时,按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中,能够抵抗外界的诱惑,克服各种困难,这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

  幼儿园小班音乐教案 13

  活动目标:

  1、学习会用耳朵倾听音乐,知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的

  2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  布娃娃每人一个,音乐。

  活动过程:

  1、导入活动激发兴趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。

  2、基本部分:

  (1)、教师边唱歌曲,边摇着娃娃"教歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了

  (2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言,并丰富摇篮曲

  (3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的.动作。

  (4)、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。

  3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍。

  活动反思:

  《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!

  幼儿园小班音乐教案 14

  【教材分析】

  歌曲《春天》短小精练,歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写,巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音,模仿有趣的动作、表情和声调,活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对春天的熟悉和喜爱。

  【活动目标】

  1.熟悉歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。

  2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

  3.感受春天的美丽,体验与同伴合作演唱的快乐。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.听音乐,尝试分辨乐曲的.快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  【活动准备】

  1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

  2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

  【活动建议】

  一、创设情境,引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律,做发声练习

  二、出示课件图片,引导幼儿结合图片理解歌词内容

  1.谈话,鼓励幼儿说出春天的特征。

  提问:你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?

  2.教师根据幼儿的回答总结出歌词,并有节奏地边念歌词边根据

  歌词有序的出示贴绒图片。

  三、用多种形式,引导幼儿学唱歌曲

  1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

  要点:用轻柔、甜美、连贯的声音演唱,唱出第(7)小节和第(15) 小节的休止符号。

  2.教师带领幼儿随伴奏演唱,提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

  3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲,学习按歌词分角色自然的接唱。

  4.可采用教师唱,幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

  四、分组演唱展示,引导幼儿用动作、声音演唱歌曲

  鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作,能边演唱歌曲边做动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  幼儿园小班音乐教案 15

  活动目标:

  1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保护的意识和能力。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。

  2、巧克力、玩具等。

  活动过程:

  1、讲故事《小华和陌生人》。

  2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。

  (1)小华为什么没有跟着陌生人走?

  (2)小华是怎么说的?

  3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。

  情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”

  教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)

  情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的'叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”

  教师提示:

  1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

  3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

  4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

  幼儿园小班音乐教案 16

  一、教学目标

  1.让学生了解音乐的基本知识和技能。

  2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

  3.提高学生的音乐素养和审美能力。

  二、教学内容

  1.音乐基本知识:音符、节拍、调式等。

  2.音乐基本技能:唱歌、节奏、鼓掌等。

  3.音乐欣赏:听音乐、观看音乐视频等。

  三、教学方法

  1.情境化教学法:通过生活情境引导学生学习音乐知识和技能。

  2.游戏教学法:通过游戏的方式培养学生对音乐的兴趣和爱好。

  3.合作学习法:通过小组合作学习,提高学生的.音乐素养和审美能力。

  四、教学过程

  1.音乐基本知识的学习

  (1)引导学生认识音符和节拍。

  (2)通过唱歌和敲打节拍器让学生感受音符和节拍的联系。

  (3)介绍调式的概念。

  2.音乐基本技能的学习

  (1)通过唱歌和鼓掌让学生学习节奏感。

  (2)教学唱歌的基本技巧。

  (3)教学使用乐器。

  3.音乐欣赏的学习

  (1)听音乐,让学生感受音乐的美。

  (2)观看音乐视频,让学生了解音乐的表现形式。

  五、教学评价

  1.观察学生的学习情况,及时调整教学方法。

  2.通过小组合作学习,评价学生的音乐素养和审美能力。

  六、教学反思

  1.教学过程中,应该更加注重情境化教学,让学生更好地理解音乐知识和技能。

  2.教学过程中,要注重游戏教学法,培养学生对音乐的兴趣和爱好。

  3.教学过程中,要注重合作学习法,提高学生的音乐素养和审美能力。

  幼儿园小班音乐教案 17

  活动目标:

  1、积极参与活动,大胆表演,体验音乐游戏的快乐。

  2、在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象,并理解乐曲ABC的结构特征。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  多媒体动画课件、猫头饰若干。

  活动过程:

  一、通过动画演示,启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

  1、(画面一:小鱼们在欢快地游来游去。)

  师:小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的?

  2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!

  师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的相互学习。)

  3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?

  (放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧,小猫真的来了。

  (画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?

  启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的'动作。

  二、听辨乐曲,了解乐曲的内容及结构。

  1、小电脑里有两段音乐,讲的就是小鱼和小猫的故事,请你们仔细听,哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?

  2、老师:我们来听一听,小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)

  3、我们来学一学。

  4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱是否先提示一下)

  (启发幼儿从速度、力度来表现)

  5、通过多媒体课件,了解音乐内容。

  A:小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。

  B:幼儿欣赏课件三。

  C:提问:小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼,表演齐心协力把小猫拉下河。(跟着节拍)

  D:哦,这原来是一个小鱼钓猫的故事,我们完整地听一听,什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲)

  E:我们一起来学学小鱼和小猫,把这个故事完整地表演一次。

  教学反思:

  本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的,目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容,明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿,在次吸引小朋友们的注意力,进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环,有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事,小部分幼儿还是不敢讲,我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。

  幼儿园小班音乐教案 18

  活动目的

  1. 在基本歌曲旋律的基础上,让幼儿能够唱出准确的曲调,并发音清晰明了。

  2. 引导幼儿发挥想象力,将自己的生活经历融入到创作中,并且能够展现出来。

  3. 让幼儿以初步的方式感受到生活艺术的美好,并且享受到活动的乐趣。

  4. 让幼儿了解和体验歌曲中幽默轻松的特点,能够在音乐中参与游戏。

  5. 初步学习使用对唱的方式来演唱歌曲。

  教学重点和难点

  教学重点在于引导幼儿发挥他们的想象和创意,用创作歌词并表演的方式表达自己的能力。

  活动准备

  活动所需准备的材料包括:背景图、大桥图片、鸭子图片和其他相关图片。

  活动流程

  一、活动导入

  1. 让孩子们听到小鸭子的叫声,并引出小鸭子的形象。

  2. 让幼儿自己根据自己的生活经历,谈一谈自己对于鸭子的了解和认识。

  3. 以小鸭子走路为引子,带出本次活动的主题。

  二、学习歌曲

  1. 通过一步步出示图片的方式,让幼儿能够逐渐记忆歌词,并为后续的'歌曲创作做好铺垫。

  2. 让“小老师”去教唱该歌曲。

  三、歌词创作

  1. 进行一次谈话活动,让幼儿们分享自己在生活中遇到过什么有趣的事情,甚至可以将这些内容融入到创作中。

  2. 让幼儿们将自己的想法和创意加入到歌曲之中,并引导他们如何进行歌词创编。

  3. 教师与幼儿们一起创编歌词,并让幼儿们进行表演。

  四、活动结束

  让教师和幼儿们一起到教室外探寻一些更多的有趣的事物,将其加入到歌词中。

  五、活动延伸

  让幼儿们将自己的创作和场景画出来,并进行分享。

  活动反思

  在开展教学活动时,我扮演了组织者、引导者、参与者、听众和观众的角色。例如,当孩子们遇到表达困难时,我与他们一起寻找合适的解决方案,帮助他们将想法融入活动中;当孩子们唱歌、跳舞时,我关注他们的表情和情感变化,以建立良好的师生关系并创造和谐的氛围,让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力,激发对音乐的兴趣和提高感受力。这次活动对于孩子们的语言词汇积累、表达能力的提升,起到了一定的培养作用。但是,我也认识到孩子们的语言表达能力还有待加强,需要在今后的教学中注重培养。

  幼儿园小班音乐教案 19

  活动目标:

  1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、每人一个小围裙

  2、每人一把小铲子

  3、炒豆豆的录象。

  活动过程:

  1、观看录象,引入课题

  T:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

  T:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

  T:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)

  观看完,教师T:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,助幼儿回忆)

  2、熟悉歌词

  T:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

  T:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

  3、学唱歌曲

  T:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

  T:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

  T:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)

  T:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

  T:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

  4、活动延伸

  T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

  T:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的'小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

  教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃

  T:“门口的娃娃也饿了,我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)

  17、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

  目标:

  1、认识几对同类色:粉红,黄色橘黄,蓝色淡蓝色,青色绿色。

  2、初步尝试用渐变色涂色。

  3、激发幼儿对色彩的兴趣。

  准备:

  1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。

  2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

  3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。

  过程:

  一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?

  二、匹配同类色:

  1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来我找一找。幼儿找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

  2、用同样的方法找出另3对颜色。

  三、游戏:找朋友

  1、 幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

  2、 幼儿交换头饰,再次进行游戏。

  四:涂色练习:气球

  教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。

  幼儿园小班音乐教案 20

  一、活动目标:

  1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。

  2、让幼儿有编歌曲的兴趣。

  二、活动准备:

  1、活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)

  2、摄像机、电视机

  三、活动过程:

  1、照镜子,认识自己:

  (1)让幼儿照镜子,观看自己的小脸

  师:“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?”

  (2)引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

  师:“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”

  (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。)

  2、看录像,认识同伴:

  (1)、老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。

  师:“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”

  (2)、老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。

  如:“这是我的小嘴巴,小小的;这是我的`眼睛,圆圆的;这是我的头发,长长的;这就是我呀!我叫XXX。”

  (3)、根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。

  3、编唱歌曲:

  (1)、在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“我自己”的歌。

  师:“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!”

  (2)、在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。

  四、活动总结:

  幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐活动的兴趣。

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