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枫香溪镇上坝小学教学常规检查制度
为保证正常教学秩序，培养良好的教风，提高教学质量，按照《德江县中小学教学常规管理细则》规定，结合我校教学实际和一般教学规律，特制定本常规，请全体任课教师遵照执行。
一、检查机构：教务处
二、检查形式：教务处会同教研组长月末定期普查和随机抽查
三、检查分工：（2017年春季学期）
数学科：冉茂刚 陈 义 语文科：叶连江 代慧敏
四、检查方面
（一）、教学计划
每学期开学初，教师要根据教材的内容和特点，分析学生学习状况，确定学期工作重点和教学目标，并在此基础上依据新课程标准、教材及学生实际情况，制定本学期教学进度计划。并将本学期教学进度计划一份上报教务处备查。凡任教课目（语文、数学）都必须撰写教学计划，班主任应撰写班工作计划，教研组长撰写教研组计划。
（二）、备课
1、每位教师的主要任教科目（语文、数学）均应备祥案（15年教龄以上可备略案），其他学科可备在教科书上。
2、 个人备课：
（1）备教材：分析教材内容，理清教材单元和分课时（章、节）的知识线索、问题框架，确定重点难点，加工、重组教材，包括对教学内容的增删、课堂呈现顺序的变动等；补充、拓宽教材，既立足于大纲和教材，又不拘泥于大纲、教材。
（2）备学生：学生对本课所学内容的知识和能力预备的情况（包括学生的
总体水平和学生层次差异两个方面）；学生可能出现的知识、能力、方法等方面的障碍及可能提出的问题；学生学习本节内容在情感、态度、价值观方面的原有状况和本节课的发展性的意义。
（3）备教学设计：备教学方法和具体内容的操作要点；备教学过程的各个环节是什么，侧重点在哪几个环节，环节之间怎样衔接；备问题设置及分别起怎样的作用；备教学过程中师生互动的活动。
（4）备教法：注意方法的科学性和实效性，处理好现代教学手段与传统教学方式的关系。
（5）备板书和语言：精心设计板书，要具有科学性，版画、版图要熟练、准确，教学语言要精练、生动、逻辑性强。
（6）撰写教学反思：每节课后，教师都要在教案上简要记录课堂教学的成功和不足之处，并分析其原因，力求对自己的每一节课都有一个正确的认识和评价，写出自己的所思所感 。
3、教案：
（1）教师要在充分备课的基础上，紧紧围绕课程改革的思想和教学实施的过程，精心设计每一节课的教学过程，写出规范的教案，规范的教案使每一课时都要应有：课题、课时安排、教学目的、教学重点和教学难点、教学方法、学法指导、教学手段、板书设计、课后反思等内容，严禁照搬照抄教案书。
（三）、上课
1、态度端正：课堂是学校教育教学的主要阵地，教学是传授知识，进行思想教育的主要方式，也是学生获得知识、展现能力、形成良好思想品德的主要场所。教师授课的质量直接影响和决定学生的学习成绩及成长,教师必须以认真负责的态度进行课堂教学。
2、纪律严明：（1）在学校教学中，教师必须严格按照课表上课，未经教务
处同意，任何人不得改变课表。（2）停课或放假由学校决定，教务处提前通知全校。（3）教师因病、因公或其它原因不能正常上课要按规定履行书面请假手续，并提前告知学生。自行调好课安排好自己的工作。（4）教师要准时上下课。预备铃后，教师应到教室门口实行“候课制”，不得迟到。下课铃响后，方可下课。不许提前下课或随意拖堂。
3、目的明确：在实施课时计划时，目的要明确，重点要突出，难点要突破，并能及时反馈，合理调控，紧扣主题，不偏离教学目的，最终达到预期的教学效果。
4、方法得当： 上课使用的方法要考虑学科内容的特点、学生年龄的特点、教师个人的特点以及教学年段的特点等，所采用的方法能有效的调动学生的积极性，以达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教学目的。
5、组织周密：上课铃响，进入教室，师生致礼后开始上课。要做到教学过程进展有序，把全体学生组织到教学活动中来；要提高课堂教学的效率，严格课堂常规，着力培养学生良好的学习习惯；使课堂教学活而不乱，秩序井然。对违纪现象，因势利导，化消极为积极，恰如其分地处理，无非常特别情况，不做停课处理，不许把学生撵出教室。对偶发事件要沉着冷静，适当处理。
6、精神饱满：上课不带个人情绪，教态亲切自然，注重实效，教得轻松，学得愉快。一般要求站立讲课。授课要全神贯注，精力集中，身心投入，紧扣主题。以良好的精神风貌把学生引入教学活动之中。
7、基本功扎实： 板书要正确、工整、规范，并有一定的速度。板书要课前设计，突出教学重点，有利于学生掌握知识。板书位置要适宜，使全体学生能看到，字体大小适度，使全体学生看清楚。
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8、要熟练地使用各类教具，合理运用多媒体手段辅助教学，并做好电教媒体使用登记。
（四）、作业
作业是提高教学质量的必要手段。（数学全期至少60次、语文一课一练，3----6年级，一单元一次作文）
1、课堂作业：各科作业均以练习本形式为主，课课练为辅，采用等第评价制度。
2、家庭作业（课堂练习）：家庭作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，语、数任课教师，必须按照课程教学进度批改、讲解。每天还要根据教学情况布置适当、适量的课后家庭作业。
3、严格要求：各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定，要求作业独立、按时、整洁、规范。对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的作业习惯。
4、及时批改处理： 要及时处理作业，以便了解学生学习情况，适时调整教学过程。对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。
5、规范批阅：（1）作业要认真批改，提倡全批全改，作好记录。教师批改一律用红色笔批改，写规范字，尽量不潦草。数学作业要一题一批，对错误地方尽量用“——”划出。语文批改不宜打过大的“√”、“×”，学生出现的错别字、病句要批出来。作业质量，低年级用分数衡量，中、高年级用A、B、C、D等次衡量。略批数量不得超过全班人数的1/10.（2）作文可采取精批与略批相结合的办法：精批数量不少于总人数的2/3，要求通览全文后细改，加眉批总批；略批数量不多于总人数的1/5，要求通览全文，划出错别字、病句、适当提示。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。写好批改日期和鼓励性评语。
（五）、培优辅差
1、辅导的对象：面向全体学生，特别要注重对学困生的帮助和对优等生的
指导。
2、辅导的方式：针对共性问题的集体辅导和个性问题的分类指导。对学困生的帮助通过个别辅导进行。
3、辅导的要求：辅导时要热情，要耐心。在辅导学生学习的过程中，要针对学生存在的问题，进行学习目的和学习意志品质的教育，以及学习方法的指导。辅导要有针对性、启发性、鼓励性、诱导性。要对不同程度的学生，进行分类辅导。对成绩较差学生的辅导，要着重补好“双基”，培养信心，改进方法，以逐步缩短差距。培优辅差能坚持课内外辅导相结合，方法科学，措施扎实。
4、严禁有偿课外辅导活动。
（六）、考核（测试）
1、测试目的：考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学效果适时反思改进的重要手段。因此必须持认真严肃态度适时进行。 2 、测试方法：课堂提问、随堂测验、阶段考试、期中和期末考试。
3、测试命题： 无论何种考核都必须精选试题，教师先要自己看该套试卷有无考和改的必要，不能以考代教，以考代练，难易适当，题量适中。
4、考后评析： 无论何种测试，都要严明纪律，端正考风，不得让学生抄袭，中高年级尽量做到单人单桌。评卷时做到：统一标准，客观公正，宽严适度，始终如一。考试后，应认真进行试卷质量分析，针对考试中所反映出的问题及时采取解决问题的措施。
（七）、听课
1、每位教师每个学期至少听5节课。授课教师签名，严禁弄虚作假。
2、学校领导、教研组长每学期至少听10节课。
3、教师应认真听课，要有听课记录，听课记录要反映教学过程，并对教师上课进行分析评价，及时与授课教师交流。
八、教研活动
1、个人教研： 教师在教学的过程中增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。要求教师对自己的教育实践和周围发生教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识，在这个过程中逐渐成为具有自觉改进意识与自我提高能力的优秀教师。
2、教师间交流： 提倡教师在工作间交流，日常工作中教师间随时随地的交流实际上是一种非正式的教研活动，教师间的交流是提高教师教学能力最有效的方式之一。
3、教研活动：教研活动的具体时间、地点、内容由教研组长根据教研规定在期初计划中定出（用表格形式），本组成员不得缺席，并应积极发言参与研究。
（九）、班会课及其班务日志
班主任每周五的班会课，必须提前认真备课，不得上作语文、数学课或考试。班会教案要根据本班实际班情而备，不得前后或同事之间相互抄袭，如达到80%相同之处则认定为抄袭，该教案视为不合格，须重新写。班务日志的填写要规范，当日大事记栏要填写，安全教育内容，学生出勤情况与校务日志保持一致性统一。
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（十）、总结
1、教学总结：教学总结的主要内容是总结、检查教学和教研计划的完成情况及教学工作中的得失。教学总结的形式主要有课后反思、期中总结、期末总结等。
2、期末总结：学期结束，教师要全面总结本学期教学工作情况，包括教学计划和教研计划的完成情况、教学任务目标达成度、教学工作中取得的主要成绩和存在的突出问题等，并分析其原因，提出改进工作的意见和措施。
（十一）、整改措施及处理情况
对在教育教学常规检查（含普查、抽查）中出现的问题，第一次在一天（24小时）内，整改完毕，第二次在半天（12小时）内，整改完毕，第三次停课整改，当事人课程由教务处安排教师代课，其代课费由当事人承担每节15元（含早读和辅导课），直至整改完毕，才能恢复上课（不能超过12小时）。若拒不整改或整改不到位、不彻底，不听劝阻，则通过中心校向教办反应，建议交流到其他学校工作(代课教师直接解聘)。
本制度从宣布公示之日起施行，请全体教职工遵照执行。
另：本制度如有与国家政策或主管部门的制度相违背之处，则以国家政策或主管部门的为准。
枫香溪镇上坝小学
2017.04
学校教学常规检查管理制度2017-04-23 20:53 | #2楼
一、指导思想
教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前，上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效，教学质量稳步提高。
二、检查原则
课堂教学日检查；教案作业月检查；检查过程实录化；检查结果公开化。
三、检查办法
1、课堂教学检查：
一查是否按课表正常上课，包括迟到，早退，旷课，非正常调课等，由值日领导检查负责检查；二查上课质量，由学校领导和教研组成员随时推门听课督促、落实，学校每周将安排教师或教研组成员随堂听课；三是学校教研组成员随机检查各年级教师正常上课和辅导情况。
2．教案作业检查：
实行月检查制，即每月第一周周一由教研组成员分工到各年级组如实登记教案进度和作业布置批改次数。作业不打分，不按时提供教案和作业者不登记。登记结果交给教务处，期中和学期结束教学检查集中进行质量检查评分。
3．测试检查：
测试原则上要求每单元一次，各教师平时每次测试后将批改后的试卷保存备查。
1
四、检查结果认定
1、课堂教学方面，未按课表和作息时间表正常上课的（教务处正常调课的除外），每记录一次在期末教师考核的最后总分上扣1分，学期结束一次性统计。
2、教案、作业检查方面。平时登记情况主要检查督促教师教案是否备教一致，作业批改是否及时到位。期中和期末集中进行的教学检查，主要检查教师的教案书写质量。教案和作业均按10分计，每次检查教案按平时检查和期中、期末检查分别占6分和4分计入总分；作业期中和期末均按10分进行评分。平时检查教案、作业缺登一次扣0.5分，进度滞后每次扣0.5分，作业要求提供所带班级的所有学生的作业本，本数（要求按学校期初制定的教学检查量化标准）过少酌情扣0.5-1分。
3、测试方面，纳入作业检查分中，期末一次性打分，每缺少一次测试按1分的标准从作业总分中扣除。
五、检查反馈
反馈采取三种形式进行。
1、平时课堂教学检查和教案作业检查采用书面公布张贴形式直接向全体教师公开反馈；
2、期中、期末集中教案作业检查采用在教师会上集中反馈和各教研组分散反馈相结合的形式；
3、对检查中发现存在突出问题的教师，由教研组长进行个别反馈。
王坟中心学校
2017.3
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