教师教学工作常规管理要求

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教师教学工作常规管理要求

一、备课（20分）：

教师教学工作常规管理要求

1、备课应做到备课标、备教材、备学情、备方法、备目的的要求，备学科新知识，每学期初以教研组为单位组织认真学习讨论所任学科的课程标准，系统熟悉教材，多看教学参考书，吸取精华，明确全学期的教学任务，制订切实可行的教学计划及进度表，同年级同学科必须统一。

2、坚持集体备课，定期开展教研活动。做到七个统一：教材单元教学意见统一，教学重点难点统一，教学目的要求统一，课程进度统一，布置作业要求统一，单元测验及期中、期末考试要统一，批改作业、试卷的标准要统一，备课认真整洁，违者一节次扣1分，少一次扣2分，沿用老教案、抄教案每次扣2分。

3、分课时备课。上每节课必须有教案，每课必须有教学目的要求，教学重点、教具准备、教学过程、板书设计、小结、巩固复习、布置练习，教学反思，不齐全每次扣2分。贯穿教材思想、精备精讲。提倡超前一周备课量，反对备课量太少或太多，教导处一月检查一次教案，评优批劣，不合格教案月底扣10分。学期末将评选20%的优秀教案，给予精神和物质奖励。

二、上课（20分）：

1、保证教学时间。上课铃响，提前2分钟教师要进入教室，不迟到、不早退，中途不离开教室，不拖堂。迟到、早退、中途退堂扣2分，空堂扣6分，私自换课扣3分。

2、在教室上课不抽烟，不喝水，不吃零食，不准坐讲，不准看报刊、杂志，不接打手机，违者每次扣2分。

3、教师上课衣着整洁，不穿奇装，仪表端庄，精神饱满，教态亲切，爱生如子，不体罚学生，不歧视差生，体罚学生扣10分。

4、注意启发式教学，精讲精练，充分调动学生的积极性，提高教学质量，从学习中掌握知识技能，不带教案上课者扣3分。

5、教师语言要清晰，精炼、准确、简明生动形象。富有启发性、情趣性，语文学科一律用普通话教学，其他学科鼓励使用普通话。

6、板书字迹工整。板书要规范，设计合理，清楚明白，突出重点，不写草字。

7、严格课堂纪律，课内不准随便让学生讲话，回答问题先举手后发言，违者每一次扣2分。

三、作业（15分）：

1、布置作业适量，每节课要留作业，一般要当堂完成，课外布置作业要根据不同年级学生情况而定，严禁一曝十寒。严格要求学生作业认真独立完成，按时上交，作业少一人次扣0.5分。

2、批改学生作业要及时、认真，实行等级制A、B、C。不少批不误批。作文批改要求有眉批，腰批，尾批，批语要恰如其分，多鼓励，不用讽刺挖苦学生的话，作文要全批全改（每月一篇），三年级及以上要求写周记，每周一收查。

3、批改情况要有好、差典型记载。纠正错误，予以补救，有错必纠，违者每一人次扣0.1分。

四、辅导（15分）：

1、全面了解学生，搞好培优辅差工作，耐心指导，个别帮助后进生。力求齐头并进，鼓励发挥学生长处。

2、坚持下班辅导，鼓励指导优生，培养冒尖生。合理安排并指导第二课堂活动，活动内容丰富多彩，支持并参与乡村少年宫辅导活

动。

五、考试（10分）：

1、实行单元考试制度，每单元上完必须实行单元测试，搞好卷面分析和查漏补缺工作。考试每月至少一次。没有的扣2分，无分析、无评讲扣2分。按要求进行测试，违者每次扣5分，要有分数登记。

2、期中、期末学校统一组织考试。考试前系统复习，考后认真总结，有质量分析。

3、严肃考纪。组考严密，监考严格，确保考风严肃。

六、教研（10分）：

1、教师必须按规定完成“四个一”活动。

2、听课每月至少三次。每学期至少15次。至少10次为本教研组的课。少一次扣2分，记录不完备扣1分，对教研组要求的讲课、评课无故推托者扣10分，无故不听课者扣2分。

七、其他（10分）：

1、业务学习：每月两篇，每篇不少于200字，没有的每篇扣2分。

2、临时任务：对学校各部门安排的临时任务，不能保质保量按时完成的扣2---10分。

3、每月27----30号之间进行月度检查。

4、①月考核低于80分者，一次在年度考核中扣2分。

②在上级检查中出现问题者加倍处罚。

教师教学常规工作管理要求2017-04-23 15:56 | #2楼

教学，是学校的主要活动。教学，是教师的基本工作。教学活动是一个完整的教学系统，是由一个个互相联系、前后衔接的环节构成的，只有做好每一个环节的工作，才能提高教育教学质量。

一、备课

备课是教学过程中十分重要的一环。

1、备课内容：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

2、要求：①教案内容简明实用，突出学法指导和教学过程操作设计，格式规范，书写清楚。教案结构完整，既有预习设计、课堂问题反馈、评价设计，又有教学后记。

②中心校任课教师，所任的课程应全部备有教案，任统考课的教师语、数详案。年龄在40岁以上的老教师可备略案。村小教师年龄在40岁、教龄在20年以上，包班教学（或任村小主任教员），统考科目备略案，非统考科目，不作要求。两个人任一个班课的，所任课程均应备有详案。

二、上课

上课是教学工作基本组织形式，是提高教学质量的中心环节，上课的基本要求：

1、教学目标明确具体。

2、灵活组织教学内容，优化教材结构。

3、因学论教，以学生发展为本。教路、学路科学明晰，体现学为

主体、教为主导的原则。形成以自主、合作、探究学习为主的氛围。师与生、生与生多边互动协调，心灵相融度高，信息反馈多元多-维，效果好。

4、注重班级学生学习秩序的管理，特别严格规范课堂学习行为。良好的学习秩序能规范学生的日常行为，为学生营造一个良好的学习环境，是学习质量的保证。

5、所有任课教师必须认真备课，无案不准上讲台。

三、作业布置与批改

作业布置与批改，是教学工作的有机组成部分，是课堂教学的延续。要求：①作业布置要有助于对学生各种主体性能力的培养，要以增强兴趣、启迪思维、引导自主参与与操作、实践创新为目的。②考查科目任课教师应有教学科自己设计的作业。③作业评语中肯，具有指导性，有启发、鼓励作用。

④批改量：小学中心校各年级必须每天至少一次全批全改，村小学低年级（一至三年级）100%；中高年级（四至六年级）80%。如语文科的周记或日记可不全批全改。

⑤作业要批改及时，认真，有日期，当天作业不过夜。

⑥有批改记录，批改日期与记录日期相吻合。

四、辅导

辅导，是课堂教学的延伸和补充，是教学工作必不可少的环节之一。要求：①提中、培优、辅差，大面积提高教学质量。对优生的辅导，重点放在发展智力、扩展知识和技能技巧的形成上；对中生、差生的

辅导，以基础知识为主，根据平时的作业、练习、测验、月考中找差找缺，针对性辅导。

②内容落实。根据《批改记录》定。

③方式多样，课内课外相结合，以个别辅导为主。④课外不留整班学生补课。⑤辅导要有记录。

五、成绩考查与评价

对学生的成绩进行考查和评定，是检查教学效果的重要手段

单元测验、月考、期中、期末考试认真进行试卷分析和成绩统计。要求：1、严格、认真进行单元测验、月考考查，及时评阅试卷。认真进行试卷分析和成绩统计。

2、评价方式：小学推行“等级数据（分数）+特长+寄语”评价[等级：优（80分以上）、良（70分以上）、中（60分以上）、差（60分以下）]；

3、注重课堂提问、作业检查、实践操作考查，注重平时考查。

4、单元测验、月考、期中、期末考试认真进行试卷分析和成绩统计。建议在《记分表》中反映。

5、建立学生学习档案，考查评价情况记载详细。可在《记分表》中反映。

六、教研和教改

教学研究是提高教学质量的重要保证，教学改革是提高教学质量的重要条件。

要求：①每个教师每期听课不得少于15节；②每年每个教师每期

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