论高校辅导员应具备的职业素养

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论高校辅导员应具备的职业素养

班级是学校对学生实施常规管理和素质教育的基本单元。学校班级管理的成效直接关系到学生人生观和价值观的形成，也决定学校教育教学的效果。在教育改革不断深化的新形势下，在大力发展高等教育的今天，要打造一支政治素质强、业务精、纪律严、作风正的队伍，就要继续坚持班级建制并改变班级管理模式，创新班级管理机制，改进方法，全面提高辅导员的整体素质和能力。辅导员是班级管理的负责人，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生的人生导师和健康成长的知心朋友，学校对辅导员角色的多重定位决定了辅导员的素质与能力是多-维度的。

论高校辅导员应具备的职业素养

一、政治素质

一个人无论其从事何种工作，离开思想政治素质的导向作用，都无任何目标可谈，无任何成就可论。职业学校学生的思想政治工作是一个系统工程，专业性要求很强，这就要求从事思想政治教育工作的辅导员具备以教育学、管理学、心理学、政治学、社会学、心理学、伦理学等学科的专业知识。辅导员应当有正确的政治方向、坚定的政治信仰，自觉贯彻党的教育方针政策，将自身较高的政治素质转化为引导、教育学生的传导能力，在工作中保护好、引导好、发挥好学生的思想激-情和政治热情，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、道德品质

思想政治教育过程本质上是促进学生人格逐步完善的过程。这一目标的实现，思想政治教育工作者自身品格施加的影响不可忽视。教育者的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。辅导员作为开展学生思想政治工作的主力队伍和骨干力量，要求他们具有较高的思想道德水准，即从事职业所具备的职业价值取向、职业操守、职业服务心态等。高校辅导员必须具有高度的责任感，热爱思想政治工作，对事热心，对人热情，注重言教，更要注重身教，牢固树立以学生为本的理念，关心和热爱学生，用丰富的情感和对学生的爱来感化学生。

三、知识结构

时代的发展和社会的进步使人的眼界不断拓宽，网络时代下学生的知识面不比辅导员“窄”。要使自己在工作中更具有权威性和人格魅力，增强思想政治工作的有效性和针对性，高校辅导员就必须具备渊博的科学文化背景，较深的专业知识底蕴、合理的知识结构、丰厚的知识积淀、科学的知识运用水平，以及成长过程中所受的环境熏陶和工作过程中所积累的工作经验与方法，包括语言文字、伦理道德、思想观念、政治与制度、科学与技术、社会风气，甚至人的日常生活的行为态度等。职业学校辅导员所具备的这些知识的吸引力和感召力，为学生提供多方面的指导和服务，从而提高管理行为的实效性。

四、组织管理协调能力

在高校里，辅导员是学生事务的管理者和协调者，辅导员的管理协调能力直接影响到学生工作的绩效。高校辅导员所从事的思想政治教育工作，不但包括了许多的事务性学生工作，如卫生打扫、出勤管理等，即使是纯粹的思想政治教育工作也必须通过实实在在的实践活动来作为开展思想政治教育工作的载体，这就要求辅导员具备良好的管理协调能力，组织各种会议和活动，协调各种关系，调动方方面面的积极性，还要执行学校的各项规章制度等，如果没有较强的组织管理能力，是很难胜任工作的。

五、认知创新能力

人不仅能认识事物和现象的外部联系，而且能认识事物和现象的内在联系和规律。这种认识就是通过思维过程来进行的，在改革开放和社会主义市场经济条件下，人们的政治观念、思想观念、道德观念都发生了很大的变化。职业学校的辅导员要有认知创新精神，具有发现问题、研究问题和解决问题的能力。辅导员应当具备敏锐的观察能力和综合判断能力，善于接触、观察和了解学生，善于通过各种渠道和方式及时、准确地发现学生思想活动的动向和特点，掌握学生思想变化的规律和影响因素，对学生出现的新情况、新问题要具有敏感性，抓住问题的实质，有的放矢地开展思想政治教育工作，增强思想政治教育工作的针对性和实效性。

高校应当重视辅导员素质与能力的培养，建立健全辅导员选拔、管理、考核、培养和流动制度，优化辅导员队伍学历结构、职称结构、年龄结构、性别结构，积极探索高校辅导员素质与能力的建设之路。

论高校辅导员的工作责任与素质能力2017-04-08 18:55 | #2楼

伴随中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的下发，全国高校已掀起了贯彻学习的高-潮。几年来，在这方面的成果已是百花齐放，初见成效，取得了许多可喜的成绩。不过，经过几年的思想政治教育工作的实践，笔者发现由于对中共中央国务院提出的加强和改进大学生思想政治教育重大而深远的战略意义的理解和重视尚不充分，这使得对高校辅导员的重要意义和工作责任认识不清，以至于高校辅导员的选聘机制也很不规范和完善，这导致辅导员队伍良莠不齐。有的辅导员由于自身能力素质和修养问题根本不适合担任辅导员工作；有的辅导员仅具有高学历，但缺乏对马列、毛思、邓论和党的基本理论及方针政策的深刻理解；有的由于自身也缺乏基本道德、优良传统等等教育；有的缺乏合理正确的工作方式方法，说教单一、简单粗暴、毫无耐心，使教育难见成效；甚至还有一些没有工作责任心，这都给思政教育带来极大的消极负面影响。

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认清高校辅导员的工作任务、职责，从而明确对辅导员素质能力的要求，是改变高校辅导员工作中消极现状，做好思想政治教育工作的重要前提。

一、高校辅导员的重大工作职责与任务

（一）以心理健康教育为基点，全面培养学生具备良好的心理素质

心智正常、心理健康是进行思想政治教育的必要前提。我国大学生心理普遍存在一些问题，这与我国各高校对学生心理健康重视程度相关，很多高校对于学生心理健康问题，都是采取等到事情发生时才开始解决的这种被动的工作方式，然而为时已晚。2004年发生在云南大学的“马加爵事件”给整个中国教育界带来一个强烈的讯号：谁来关注学生的心理健康问题，怎样一改以前心理问题的被动应付为更为积极有效的主动防治？经历此次事件后，各高校大大加强了对学生心理健康问题的关注。辅导员应主动承担起对大学生的心理健康教育工作。根本上是要让学生懂得心理健康的知识，具有正a确的认知、良好的情绪和顽强的意志，有正确分析、承受挫折和调试心理的能力。同时也要密切关注学生心理不健康的行为表征，建立危机干预体系，并且要及时疏导，做到防患于未然。

（二）以道德教育为基础，铺垫学生良好道德修养

作为以培养“有德人”为己任的辅导员，要言传身教让学生们养成自觉遵守社会公德、家庭美德和以后踏上工作岗位后的职业道德的良好行为习惯，深入开展爱国主义教育、民族精神和民族意识教育、集体主义教育，继承与弘扬中华民族的传统美德及中国革命的优良传统。

（三）以思想信念教育为主线，引导学生树立崇高的人生价值观、坚定正确信念

用马克思主义科学的人生观、价值观来指导武装学生，让他们在当今形形色色的思潮中能够树立正确的思想意识和科学的人生观、价值观，明确自己的人生目的，端正人生态度，肩负人生责任，为实现自己的人生价值奋斗不息。

（四）以思想政治教育为核心，培养学生成熟的政治素养

坚定正确的政治方向，牢固科学的政治信念和优良的政治品质，是使大学生成为中国特色社会主义伟大事业建设者和接-班人的核心保障，是坚持社会主义办学方向的法宝。辅导员应加强用马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”这些有力武器武装大学生的头脑；教育学生坚持正确的有中国特色的社会主义政治方向，坚定其政治立场；教育学生掌握党的基本理论，贯彻学习党的方针政策和坚持党的基本路线不动摇；教育学生学习并深刻领会马克思主义世界观和方法-论，并利用这一科学正确的世界观和方法-论来指导自己大学阶段的实践和以后积极投身伟大的社会主义改革实践；培养学生养成崇高的政治觉悟，敏锐的政治洞察力和成熟的政治实践能力，使学生能在当今纷繁芜杂的社会思潮和社会现象中认清是非，分清敌我，在任何时候和任何环境都能忠于祖国、忠于人民、忠于我们的党，采取正确的政治行为方式。

二、高校辅导员应具备的素质

高校辅导员肩负着为国家培养中国特色社会主义的建设者和接-班人的重大工作职责和任务，面对的是正处在世界观、人生观和价值观形成和发展的重要时期的年轻大学生。青年风华正茂、朝气蓬勃、热情奔放、聪慧敏感、眼界开阔、思维活跃，教育和管理好他们，顺利完成党和国家交给的具有战略意义的重任，必须具有相当的素质和能力。（一）高校辅导员的基本素质要求

1、具备良好的心理素质。高校辅导员工作错综复杂，责任重大，辅导员没有健康的心理素质是很难顺利有效完成该项工作的。辅导员应该用宽广的胸怀、坚强的意志和乐观的情绪、积极向上的态度、朝气蓬勃的精神面貌来从容开展自己的工作。高校辅导员的工作繁琐、细腻、不分昼夜，辅导员首先应该有一种宽阔、宽广的胸怀，应该看到我们辅导员现在所从事的事业是保证社会主义办学方向非常重要的大事业，只有有了这样的胸襟，我们才不会在狭隘中感到一种前途无望的失落感；辅导员工作是繁重、艰巨的，在巨大的压力、工作量和困难面前，也一定要有坚强的精神意志来支撑，时刻鞭策自己在辅导员工作上前进、再前进；在辅导员开展工作时，要注意随时调整自己的心理，始终保持着一种积极向上和乐观的态度；同时，辅导员们应利用自己年轻的本钱，在学生面前保持青春洋溢、朝气蓬勃的精神面貌，给学生无比惬意的“阳光气息”，从而带动和感化学生。

2、具有良好的道德素质。辅导员在培养自己的学生具有良好道德修养的同时应努力提高自身修养。辅导员要带头遵守公民基本道德规范。辅导员应具有良好的职业道德，既然从事了辅导员这项职业，那么就必须要热爱本职工作，关爱学生，这是职业道德最基本的要求。所有工作要做好都必须源于发自内心的“爱”，辅导员要有强烈的责任心，把学生当成自己的亲人，“想学生之所想、急学生之所急”，“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”，为学生办好事、办实事。辅导员要具有爱国主义情怀和情感，能够继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统，用自己的实际行动感染教育学生具备优良的道德品质。

3、具备良好的思想政治素质。辅导员要坚决用马克思主义科学的人生观和价值观来武装自己的头脑，树立正确的人生观，具有远大而崇高的理想，这是指导学生在他们人生道路上前行的前提。试问连辅导员的人生目标都是迷茫的，他们又怎么能为学生引路呢？辅导员要自觉加强马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和党的基本理论的学习，贯彻国家大政方针，自觉关心、关注国家大事，具备敏锐的政治洞察力，无论是在思想上和行动上都要坚持与我们党中央保持一致，坚持社会主义办学方向，坚决抵制和反对不利于党和人民、社会主义发展的言行。

4、具有深厚广博的科学文化素质。掌握先进的科学文化知识，具有广博深厚的知识结构，如管理学、组织行为学、教育学、心理学、法学等等学科具有较高的学历，也是高校辅导员必备的素质之一。大学教育是高等教育，大学生已具备相当的知识与能力，如果辅导员在专业知识和日新月异的科学文化知识上比不上学生，就与学生没有共同的语言，容易与学生产生无法逾越的鸿沟。

（二）高校辅导员的职业技能素养

1、具有良好的艺术修养、广泛的兴趣爱好和活泼外向的性格。“思想政治教育方式”给人的习惯印象是严肃、呆板的。如果辅导员在艺术修养上有一定的造诣，或兴趣爱好广泛、性格活泼外向，与学生在很多方面都能有共同语言，能与学生“打”成一片，那在进行思想政治教育时，自然能为相对单一、简单的“说教”增添情趣，增强说服力。

2、具有较好的组织管理协调能力。良好的组织管理协调能力，是辅导员必不可少的职业技能，它能够团结学生、增强学生的凝聚力，规范学生日常管理，使思想政治教育更具合力。

3、具有较强的人际交往和沟通表达能力。良好的人际交往能力和沟通表达能力，可以让辅导员增进融洽和学生的关系，在开展思政教育或处理学生问题时能够游刃有余。

三、结束语

综上所述，只有充分认识到中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，加强和改进大学生思想政治教育重大的战略意义，以此明确高校辅导员的重要职责和为适应工作而需必备的素质和能力，并选聘出合格的高校辅导员，才能为高校思政教育的开展奠定良好的实施基础。

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