杜云飞龙家小学考察报告

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杜云飞龙家小学考察报告

刚踏入这所小小学校的大门时，就好像进到自己的家里一样，不仅仅是因为自己也是在农村长大的，不仅仅是因为自己小时候家乡也特别贫穷，因为我对这里没有感到拘束，没有感到陌生，这群学校的办校理念就是进最大努力给学生家的温暖。

杜云飞龙家小学考察报告

这群学校的每间房子的门上都贴的有红对联，就像家里一样，接待我们的老师也都十分的有善，食堂的厨师刘师傅还一个人给我们做了很多美味饭菜。

休整了一个晚上和一个上午后，今天下午，任职长达二十多年的梁中凯校长给我们仔仔细细的介绍了学校的很多地方。这群学校的南北两面刚刚百米之外就是林立的青山，虽然位于龙家镇的中心，但是仍然是十分偏僻。

这是一所百年乡村学校，历史悠久，一草一木都代表了一个故事。比如，学校里有三百棵银杏树，数棵银杏树和桂花树，而且每一棵树都保存有档案，记载了种树的人，时间，形式等等。每个班的学生毕业了要种一棵树，每个新来的老师要种一棵树，老师结婚了也种一棵树，还有前来拜访的知名人士和团队也种一棵树，同时，很多树的一旁还设有纪念碑。比如电影《草原英雄》的主演来这里种了两棵姐妹书，一棵代表姐姐，一棵代表妹妹。之后，梁校长带我们参观了童心向党展览馆和龙家小学陈列馆。

童心向党展览馆里面，分为四个篇章，关怀篇，爱党篇，硕果篇和交流篇，分别介绍了党和政府持续不断的关怀支持，全校师生爱党爱国的事例，学校取得过的优秀成果以及与全国各地学校之间的交流活动。所展览的物品和文件都是很有价值的，最值得一提的是，学校获得了两项世界纪录，其一是世界上保存学生信件最多的乡村学校，其二是世界上字数最多的毛笔手抄乡村学校校史。

陈列馆里面存放的物品更可以说是古董，虽然很多都是保存了不到一百年，但是我认为全国没有其他任何一个小学能保存的这么多这么全。这里面保存了大量的学生作业和试卷，教材，以及对学校发展有重大影响的百位人物的照片和介绍。因为小学生每一学年的物品都要保存的话不切实际，只保留了每一个学生一年级的作业和试卷，每一年，都有一些大龄的爷爷带着孙子来看自己方面的作业，激励自己的后代要好好学习。陈列馆里面也保存了民-国时期的手抄教材，真的是开了眼界。另外，每一届学生毕业后要给证书上盖上有爱党爱国的印章，这种印章教育还是我第一次听说。

学校的确很小，而且大部分地方用于教学和师生生活，自然读者也会以为童心向党展览馆和陈列馆会很小，自然也就不会有太多物品可以展览。其实不然，绝大部分的珍贵资料由于地方有限都满满的存放在书柜里面。

我想，全国甚至全世界都没有其他类似这样如此重视德育的乡村小学，来之前，我也深深体会到自己想象力有限，意外的收获的确太多了。

最后，我想用一段文字专门提及一个人，这个人就是辛辛苦苦在食堂工作二十多年的厨师刘师傅。刘师傅对我们关怀备至，除了昨天傍晚迎接我们时做了一大桌的可口的饭菜，今天一大早就起床带领我们步行到离学校比较远的菜市场买菜，每一样菜都是亲自挑选，我并不是说我们团队队员自小生活在经济条件好的地方个个养尊处优不愿动手，我们是怀着吃苦的目的来的，第一次来为十二个人买菜，的种类和量我们也把握不住，我们自己也积极动手，刘师傅仍然不放心，亲力亲为的热情帮助我们，回来后，做饭所需要的一切工具都已经为我们准备好了，真的感觉他就像是我们的父亲，而他又是以好朋友一样对待我们，这种亦父亦友的态度让我们深感亲切。

小学校长外出学习考察报告2017-03-29 13:08 | #2楼

2017年10月10日—11月10日，万源市教育局组织全市部分小学校长岗位(提高)培训，我有幸也参加了培训。

10月30日——11月7日，我们一行40多人赴成都、绵阳部分学校考察学习。本次考察任务明确，组织严谨。考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。下面我就学习考察的感悟汇报如下：

一、考察学校基本情况

绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规格、全日制基础教育学府，占地450余亩，在校小学、初中、高中学生近9000人，教职工1100多人。学校以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为教育目标，以“崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越”为核心理念，培养“有理想信念，有道德原则，有文明修养，有大家风范”的时代新人；致力于办有灵魂的教育，办负责任的教育，办有公信力的教育，办有发展力的教育，努力让每一位学生受到最先进的教育，让每一个学生获得最充分的发展。学校积极推进“全员化、优质化、个性化、国际化”的教育发展战略，追求全员成才、全员升学和高品位升学的办学目标。

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四川师范大学附属实验学校集小学、初中于一体，走读、寄宿双轨运行，是四川省教育厅批准的民办学校。学校沐浴着高等学府浓郁的文化氛围，吮吸着教育科研最新成果的甘露。学校以“堂堂正正做人，认认真真读书”为育人宗旨，提倡传统文化“诚、孝、雅”，培养现代绅士淑女，全面提升学生综合素质。学校管理严格，服务精细，学风严谨，特色鲜明，质量一流，得到了社会及家庭的广泛赞誉。

四川双流棠中外语学校是经四川省教育厅批准，于2003年建成的一所全寄宿制现代化股份制学校。学校内设附属小学(含学前班)、初中部、高中部，现有

学生5600多人。学校坐落在双流西南航空港经济开发区核心地带，毗邻双流国际机场，距成都市中心12公里，紧邻机场高速和成雅高速，交通方便快捷。校园占地320亩，投资约2.3亿元，建筑面积13万平方米，建有现代化的教学楼、科技实验楼、教育信息技术中心、多媒体语音实验室、电子图书馆、音乐厅、体育场、学生公寓和餐厅等。教学区、运动场、生活区布局科学，间隔有致；各类建筑设计新颖，造型美观，设施一流。学校的每个教学班均配备了计算机、电视机、录音机、大屏幕液晶投影仪和实物展示台。这些现代化的硬件设施，为学校开展课程改革，全面实施素质教育，提高教学效益提供了必要的场所和条件。

二、个人感悟

通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：学校的管理首先是教育思想的管理。要适应新时期的教育发展，必须树立科学的发展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。优势人人皆有，关键在于发掘和培养。学习优势教育就是要深刻认识，无条件尊重和赏识每个孩子的学习优势，创设理想的学习环境，提供相应的学习机会，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，体现优势的持续发展，这就成了学校的发展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真正体现教育人文化的思想。

1．人文兴校——学校可持续发展之路。

学校最重要的任务之一，就是传承与发展一个充满活力的校园文化。今天“以人为本，构建社会和-谐”的教育价值观，要求教育工作必须把促进人的全面发展落实到具体的办学行为中。传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长的文化环境，应该成为一所学校的重要使命。

（1）、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建设得越来越美丽，形成良好的育人环境氛围，达到环境育人的目的。这个阶段我们注重的是“建设”，关心的是“标准”，关注的是“变化”，得到的是“积累”。隐性文化是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么，形成共同的发展目标，通过加强学习、宣传，统一认识、统一思想，构建新的教育理念，达成共同的价值取向。

(2)、文化校园既是校园文化建设的一个理性追求过程，又是一种校园文化的成熟形态，它不仅体现为一种外在的文化现象或文化活动，而更注重展现其内在的文化氛围。从校园文化建设到文化校园创建，这个过程关联着学校的教育理念、目标志向等。它必将推进学校内涵发展的进一步提升。文化校园必然是学校内涵发展的归宿。

2．重实际，创特色

特色学校创建已成为当今教育的主旋律。创办特色学校的过程正是提高学生整体素质的过程，也是提高教育质量的过程。所以特色学校必须具备以下特征：

（1）、特色学校是个性化的学校，具有独特性。学校不论大小，都有其同类学校的共性，也有其自己的个性。特色学校是一种在一般学校共性的基础上竭力创造富有个性特征的办学风貌的学校。特色学校的独特性带有创造意识。独特的办学思想、独特的内容、独特的办学策略都是创造性劳动的成果。这种独特性首先应有学校特色，它是特色学校形成的基础，围绕个别特色创建一种学校组织的整体精神并在学校活动中充分的贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校形成的基本轨迹。但具有学校特色的学校不一定最终能成为特色学校，需几任领导和全体教师努力共建。

（2）、特色学校是成功的学校，具有先进性。它表现在三个方面：第一，成功地确立了办学价值观。办学价值观是办学的灵魂，并且这种办学价值观又被特色学校本身的成功所证明是正确的。第二，成功地培养了大批人才，特色学校就是靠培养多元化人才被社会认可的。第三，成功地确立了优化的办学模式。特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断形成优化的过程，其确立标志着这种办学模式的定型和完善。

（3）、特色学校是成熟的学校，具有稳定性。它必须具有稳定的办学思想和办学目标，有稳定的办学机制和办学模式，有稳定的学校文化和学校传统，并最终能稳定发展，稳定前进，求永远前进、永远成功。但它需要一个不断发展、不断积累、不断提高其知名度的过程。

三、主要经验

1、管理体系科学

管理是学校的生命线、是学校发展的根本。薛城临山小学给我的印象是学校

管理的科学化和实效化。学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责，各司其职，既保证了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性。

学校管理层有较高的素质。管理层素质越高，学校也就办得越有特色。管理层的核心就是校长，校长办学要有自己的思想，也就是说，要把学校办成一个什么样的学校，要搞出什么样的特色，校长要有自己的主见。

作为校长，应该具备广阔的视野和前沿的理念，能敏锐地捕捉前沿课题，准确把握教学改革的新动向，善于分析和借鉴成功的办学经验，掌握先进的学校管理知识，立足于社会大背景，确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校的发展，以科学的发展来引领学校的发展和教育的创新。校长要具备探索精神和创新能力，要管理好一所学校，必须注重从教育方针、法规、制度等方面来开发自己，在开发自我，熟悉政策法规、法律的基础上，不断探索学校的新发展、新思路，从而引领教职工朝着新的目标前进，创出自己的办学特色，形成体现风格的办学特色，把学校的优势、强项最大化。不断追求更高的目标,取得更大的成功。

2、服务意识到位。

以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，社会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。

学校的教育就是为社区服务，每个教师必须树立服务意识。他们要求各班主任在每学期开学一月内，家访率必须达到100%，必须亲自登门家访，充分了解学生家庭情况，了解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长，达到家校共同育人的目的。在教育教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜访，不允许打电话叫家长到学校。从这一小事，就充分体现了学校浓厚的服务意识。

学校在全体教师中广泛树立服务意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”，实施个性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向生本。

学校的优质服务理念还体现在校园文化建设方面，精心创设了满足学生学习、运动、身心发展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提

炼为育人元素，充分利用一切空间资源，为学生的全面、和-谐、健康成长提供最佳环境和广阔舞台。

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