大通三中精细化管理工作汇报材料

大通三中精细化管理工作汇报材料

各位领导：

2012年我校管理工作紧紧围绕《大通回族土族自治县教育局2012年工作计划》安排和《大通县教育系统精细化管理工作实施方案》的精神，突出教学工作的精细化，强化教育教学管理，提升教育教学质量。深入开展学校精细化管理工作，取得了良好效果。现汇报如下：

<一>制度建设方面

学校各处室及人员岗位职责明确，有切合学校实际的规章制度汇编。同时认真抓好制度落实，每项工作有计划、小结、检查和评价。学校建立了较为完善的监督机制，学生通过校长信箱、家长通过信访、教师通过工会对学校各项工作进行监督。学期初行政办就结合学校实际，将精细化管理学校工作的相关内容分解到了各处室、年级组、教研组、班主任、团队等，使精细化管理工作落到了实处。并制定了精细化管理的专项实施办法及考核细则。

<二>校务管理方面

本学期党支部和行政办充分利用教师例会时间和党支部活动时间，组织教职工学习相关法律、法规，并及时传达上级文件精神。认真履行教育教学职责，全面贯彻教育方针，面向全体学生实施教育教学，无驱赶学生行为和现象发生。目前，学校领导机构健全，结构合理。班子成员以身作则，团结协作，廉政勤政，工作到位，不推诿扯皮。各类档案齐全，资料归档及时。有政务、校务公开的记录，及时报送上级部门要求报送的材料，保证了质量。

<三>校园管理方面

学校制定了《大通三中卫生保洁制度》，有相关的卫生设施。教室和办公室能经常保持清洁，办公用品摆放有序，学校工会定时检查评比。

<四>安全管理方面

学校有完善的《学校安全管理制度》，安全领导小组职责明确。有住校生和通勤车安全制度，并有相应的工作记录和工作安排。九月份政务处组织了地震和突发事件演练，制定了详细的应急预案。有常规性的安全检查制度和检查记录。利用课余时间对师生进行防火、防电、防溺水、防煤气、防食物中毒、防楼道拥挤、防意外伤害等安全常识教育。学校安全设施齐全并做到了定期检查更换。教

学楼、实验室、图书室、食堂、宿舍楼等处要按规定配备灭火器、应急灯、紧急出口指示灯、楼梯照明灯等安全器材。实验室有专门的有毒药品管理制度，完备的物品取用登记记录。有校车和通勤车管理制度。健全值班制度，有值班、交接-班记录，严格实行闭校制度和人员出入询问登记制度。伙房的防蝇、防鼠工作有专人管理，不使用毒鼠强灭鼠，不购买三无商品和过期食品，确保师生人身安全。

<五>队伍管理方面

全校教师正己、敬业，遵守劳动纪律，工作时间内无从事非工作事项的行为。学校有统一要求撰写的学习笔记、心得体会、论文。教师遵章守纪，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。维护学生的受教育权利和合法权益，没有有偿家教行为。建立并完善了教师评价制度，对教师进行全面考核和评价，不以学生的考试成绩作为对教师考核评价的唯一依据。按规定发放绩效工资，奖惩分明、体现了公正、公平。对学校领导和教师工作无投诉，没有造成不良社会影响。

<六>学生管理方面

我校有切实可行的德育工作计划和总结，并能按照计划扎实开展德育活动， 德育领导小组机构健全，装框上墙，有明确的职责和分工。能按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行日常行为教育，校风良好。能定期召开家长会，密切家校联系, 坚持全员育人，健全党团和少先队组织，重视班主任队伍管理和班集体建设。有计划地组织学生班、团、队活动和社会实践活动。学校要有对学生的奖励、处罚规定，并将奖惩结果记入学生发展档案。有经常性的升旗制度和记录，充分利用学校的各种媒介进行宣传教育。有三好学生、优秀干部、文明班级、各类标兵的评选办法。

<七>教学管理方面

我校领导深入教学第一线，建立了领导联点制度，中层以上都有各自的连点班级，能了解课堂教学的实际情况，经常听课、评课、并兼课。教学成绩考评制度、教学计划、教研计划具有可操作性和指导性。按规定开足、开全课程。上好音体美课、实践课，保证学生每天锻炼一小时以上。加强教学常规管理，有教学过程检查记录。有教师备课要求，备课及时认真，步骤齐全。教师讲课面向全体、精讲多练、善导善启、因材施教。作业布置适量适当、批改认真、反馈及时、全批全改，错题订正、批改及时。有培优补差计划，辅导主动热情，不歧视学困生。

学校有学生综合素质评价方案，学生综合素质评价手册填写认真、及时，体现学生个性和特点；学生成长记录袋充实。学校狠抓以校为本的教研活动，大力开展说、上、评课活动，人人参与。全体教师不断钻研业务，开展研究，同伴互动；有教学反思、教育案例，有教研活动记录和教师发展档案。教务处做好了“转、借、休、复学”等学籍管理常规工作，严格按规定办理各种手续，建立学籍管理台账。深入开展教育科研活动，积极申报研究课题和撰写论文，成绩显著。积极参加上级组织的各种教学竞赛活动，措施到位，辅导得力，效果突出。结合过程性评价对教师进行综合评价，有科学合理的教师综合评价方案。建立严格的教辅材料管理制度，教辅材料征订坚决按大教【2012】22号、大教【2012】46号文件的规定执行。

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<八>总务管理方面

学校规范了收费行为，无乱收费现象。实行民-主理财，财务公开，定期公布账目。实行大宗物品政府采购制度。财、物管理得当，账目清楚。图书、实验仪器、音体美器材、信息化等设施设备进行登记造册，并有使用记录。课桌凳、门窗等修缮到位，办公、教学用品购置、发放及时，积极服务于教学工作。 <九>人文管理方面

关心教师，客观公正评价教师工作。完善各项活动设施，丰富教师业余生活。为教师提供良好的工作环境。教师表达意见的渠道畅通。按规定落实好教师待遇，帮助教师排忧解难。建立师生交流平台，关爱学生的学习、健康和生活。关爱学生的生命，从生理、心理和伦理三个层面对学生进行教育和辅导。

<十>特色创建管理方面

我校确立了“标准化、现代化、质量高、特色明、品牌优”的个性化办学目标。对教育教学的科研项目进行计划、组织、协调、整合。并善于挖掘和发展有利于学生成长的教育特色项目。以管理创新带动学校整体工作的创新。

以上报告请各位领导批评指正。

谢谢!

中心学校精细化管理工作汇报材料2017-03-25 20:07 | #2楼

尊敬的各位领导:

今年年初，县教育局把2012年确定为“学校精细化管理年、教育教学管理提升年”，我校根据县教育局文件，召开领导班子会议，传达上级会议精神，统一思想，提高认识。并组织全体教职工认真学习教育局文件，提高全校师生对教育教学管理和精细化管理的认识。根据我镇中小学的办学实际，研究制订了《多林镇中心学校精细化管理实施方案》和《多林镇中心学校教育管理提升实施方案》，动员和督促广大教职工积极行动起来，投身到实施精细化管理的工作中。

在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，抓整改，稳强项，补短项，取得了较好的效果。现汇报如下

一、实施精细管理,学校办学水平明显提高。

学校贯彻落实县教育局制定的《学校精细化管理年活动实施方案》精神,从机制建设,规范管理,打造特色三个大的方面安排部署,从校务管理,校园管理,教研管理,安全管理,队伍管理,学生管理,教学管理,后勤管理,等八个方面组织实施。目前,大多数学校无论从办学条件，校园环境，文化建设，教学秩序，后勤服务，师生精神面貌，还是从校长的管理理念，教师的教育教学行为和学生的日常表现方面，发生着变化。

1、先进的办学理念，确立科学的发展目标。

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多林镇中心学校将以“质量兴校为主线，依法治校、以德立校、强化管理，出特色、创名校，全面推进素质教育”的学校奋斗目标和“人格健全、学业合格、全面发展、突出特长”为培养目标。把“尊重”与“爱心”贯穿于学校工作的方方面面，渗透到全体师生的日常工作和学习中；继续深化课改，加强学习型校园建设；加本教研的力度，让课题研究的成果在课堂中发挥作用，向课堂教学要质量；不断加强班子、党员和教师三支队伍建设，努力创办人民满意的学校教育的发展目标。

学校全面贯彻党的教育方针，积极应对教育发展趋势，立足学校自身实际，民-主决策、科学管理，以教科研为主导，合理利用教学资源，走可持续发展道路，注重教育的实效性的办学理念。

校训：学会学习、学会做人、学会自强；

校风：读书明理、成才报恩；

教风：严谨文明、敬业爱生；

学风：团结奋进、求实创新

这些先进理念、目标的确立，引领学校走上规范化、制度化、科学化、精细化的发展之路。

2、完备管理制度，保障学校工作规范有序。

学校规章制度是“学校存与立之大本”，是“师生共同的约言”。我校充分认识规章制度对学校管理的重要意义，也深刻感受到运用规章制度管理学校、经营学校的显著效益。因此，我们重视学校制度建设和制度运用。提出“有规可依，有章必究”的管理思路，加强特色 2

班级建设（由各班自主制定班级公约，班务公约、班级读书管理制度，小组评分晋级实施办法等），将学生日常管理制度喷绘张贴到教室，寄宿生管理规定张贴到每个寄宿生宿舍，这些规范的管理形式，完善的制度，有效保证学校各项工作的正常开展。

3、健全管理体系，确保各项工作落到实处。

学校工作中心是师生，核心是育人，关键在管理，重点是落实，没有计划的工作是盲目的，没有落实的计划是无用的，没有落实的机制是无效的。成立团少队，年级、班级中队、小队等学生管理组织。成立教研组，加强学校内的交流研讨和教研活动管理。开展家校联系活动，建立家长学校，形成学校教育与家庭教育的有机对接。学校要“分工合作，齐抓共管，相对分工，绝对合作”的管理体系，形成学校决策层到管理层再到执行层的“金字塔式”管理结构。我校实行“三包”管理模式即：“校级领导包年级、中层领导包班级、任课教师包学生”。校长全面抓，包年级领导负责抓，班主任重点抓，值周人员具体抓，科任教师协同抓，卫生路队监督员和红领巾监督岗配合抓的六级层叠式管理网络体系。完备的管理体系的建立，为学校精细化管理提供了强大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，层层有任务，时时抓落实的高效管理格局，并取得的了较好的成绩。2012年5月，我校被西宁市政府授予“五四红旗团支部”称号。2012年元月被镇政府授予“先进单位”。

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4、学生管理方面

学校实行封闭式管理，学生上下学实行值周教师护送。完善了各 3

种检查制度，包括值周员检查、学生会检查、后勤管理人员对住校生的检查。

抓好后进生和贫困生的工作，对后进生，以班主任的常规教育、任课教师承包为主，结合任课教师的课堂教学活动，采取说服、柔性化的教育方式，摈弃一些简单粗暴的做法，严控辍学率。对贫困生，加大了捐资助学活动，今年各类捐资助学款达13.12万元，其中青藏铁路军代处资助贫困生1万元，青基会爱心包裹11.26万元，西宁王光善先生资助贫困生2000元，上海徐汇中学教师资助贫困生6600元。以上受助学生达1114名。

各种计划表册要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。尽量做到制定一条落实一条，保证各项工作有条不紊地开展。对于这块，利用常规教育教学工作督查的机会，面向全体教师搞了一次专人讲解指导活动。建立档案管理制度，档案资料有纸质档案和电子档案两种，有专人负责。尤其是加强了学生学籍信息库建设，按照《大通县义务教育阶段学生学籍管理办法》的规定，每学期及时建立新生学籍纸质档案和电子档案，并及时办理转入、转出学生的学籍变更手续。学籍档案齐全、真实，有专人管理。严肃学生档案管理、毕业证书办理等各项纪律制度。

二、德育和校园文化建设紧密结合

全面进行校风、教风、学风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身 4

价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级建设，增强德育工作实效，创建“和-谐校园”、“人文校园”。

学校都能保持校园卫生整洁干净，无卫生死角。学校校园文化建设丰富多彩，有特色的文化墙、名人名言挂图和贴近师生实际的各类温馨提示语，教室布置文化氛围浓厚。中心学校的橱窗栏展示了师生书画作品和大型活动记录图片。各学校的安全文化建设也开展了起来，有安全文化内容的标语、提示语、橱窗栏和学生习作展示。

各校校园文化的硬件设施建设较好，规章制度和名人名言镜框、各类标语、喷绘、橱窗、校园绿化等。我们重视校园文化的内涵建设，使校园文化成为凝聚学校人心、展示学校形象、激发师生工作和学习热情的精神要素。努力建立和-谐的教师与教师、教师与学生关系。对学生进行感恩教育，通过开主题班会、办专栏、报告会、争做感恩的具体事例等多种方式，让学生形成感恩家长、感恩老师、感恩社会的思想和行为习惯。根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展内容丰富、形式活泼的德育活动。加强学生良好的语言、行为礼仪养成。教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会健体、学会共处。

三、加强教育教学管理

认真落实《大通县中小学教学常规》，规范教学行为，优化课堂教学，改进教学方法，提高教学效率。学校每学期有教学计划、教学总结，学校对教师的教学计划、总结、备课、讲课、批改作业、辅导、

考试等环节有常规管理制度和落实办法，教学制度能够严格执行，教学效果良好。学校教务处每学期对教师的教案、授课和批改作业情况检查进行定期或不定期检查。

中心学校成立了教育科研领导小组，教科研小组在中心学校的指导下定期开展教育科研活动，有计划，有过程资料，有总结。继续抓好教研组集体备课和学生兴趣小组活动，在课题研究上寻求突破，对于我们来说，首先从校内级别、初级段的课题项目做起。搞好“请进来走出去”（除参加县级各类培训达179人次外还与上海市徐汇中学跟岗学习、西宁市晓泉小学送课下乡）和校内的示范课、观摩课。有文字或影像记录。中心学校结合自身实际精心设计教研组工作手册，内容有工作职责、工作计划、活动安排、活动情况登记，并做到专人负责、及时总结。学校的现代远程教育优质资源整合教案搞的也很有特色。

学校能充分利用现有教学资源，积极开展实验教学工作；建全档案，表册、喷绘上墙的规章制度等，各种仪器和实验用品按类摆放；开出率较高。教室设有图书角，与校图书室建立互动流通借阅关系。

通过以上教科研活动，我校在2012年5月全县中小学有效教学活动中获得集体一等奖；2012年5月全县中学生物理实验大赛初中组获集体一等奖；2012年6月全县“初中语文写作教学案例”征集和评选活动中获集体一等奖。

四、学生文体和综合实践活动丰富多彩

改变传统的教育方式，注重学生实践能力、创新能力的培养，抓好素质教育的切入点。

把音、体、美、劳技课放在与数理化等科目同等重要的位置上来抓。坚持学生每天锻炼一小时，每年春季举行一次田径运动会。利用“六·一国际儿童节”、国庆节等重大节日举行师生大合唱或歌咏比赛。2012年9月在大通县“童心向党”歌咏比赛中获优秀组织奖。2012年9月在大通县“迎国庆”职工篮球比赛中获体育道德风尚奖。2012年5月，中心学校举办了第二届校园文化艺术节，紧扣“多彩青春，和-谐校园”为主题，内容丰富，形式新颖，有腰鼓队、健美操、扇子舞、师生大合唱等节目，还有摄影和书画作品展、校园歌手大赛等活动，充分展示了学校素质教育的丰硕成果。开设校本课和综合实践课，中心学校的校本教材《弟-子规》已经应用，学生综合实践活动丰富多彩。

学校程度不等的配设了劳技课，开展科技创新小制作活动。有小制作成果：剪纸、绘画作品、刺绣、鞋垫等等。来积极营造人人想发明、人人想创新的校园文化氛围。

五、后勤管理

总务处规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，避免了堆积与流失。每学期开学初，对全校的水、暖、电、门窗、桌凳、床架等进行全面检查维修，排除安全隐患。每学期，进行一次食品安全大检查。

细化“蛋奶工程”和“营养餐”的管理，完善“蛋奶工程”和“营养餐”管理。“蛋奶工程”和“营养餐”完全按照上级部门的指导意见实施。保管员、灶管-理-员和班主任的签字落实手续到位，保证学生吃到新鲜质量合格的食品，避免造成浪费和食品安全问题。师生两灶分离，单独核算。学生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。学生灶具备“四单”,即采买单、入库单、出库单和周菜单,账目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向学生展示。实行校务公开、阳光财务、“联签会审”制度。

六、安全工作警钟长鸣

学校与各部门、各班主任、各学科教师签订了《安全责任书》；与学生、家长签订了《纪律安全承诺书》。进而形成了主要领导抓督促，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的良好局面。

开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放“道路交通安全知识讲座”音频、交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。下发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。定期举行安全应急演练。

学校对安全工作高度重视。学校改建了门卫室，重要部室换了防盗门，配全了灭火器。进一步落实安全管理责任，学校安全机构健全，安全工作计划、应急预案详实，并能层层签订安全责任书，学校都对校舍、体育设施、用电设施、实验设备以及食堂、校园周边环境进行定期的安全隐患排查，并落实相关人员责任，及时排除安全隐患，并

做好记录。

学校精细化管理涉及到经费保障、人员素质、以及社会提供的教育环境，这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力，但仍然有许多不足之处，望得到领导们的指导意见。

2012年10月18日

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