内涵发展汇报材料

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西岗中学始建于1958年，原名滕州六中、西岗镇中心中学。现占地90余亩，建筑面积约2万平方米。共有26个教学班，1196名学生，121名教职工。近年来，在枣庄、滕州两级市教育局及西岗镇党委政府的领导下，学校坚持以教学为中心，规范办学行为，全力推进素质教育，积极创建枣庄市教学示范学校，实现了办学层次的跨越式发展和教学质量的稳步提高。学校先后荣获“全国青少年励志教育示范基地”、“山东省规范化学校”、“山东省电教示范学校”、“山东省绿色学校”、“枣庄市实验管理及实验教学示范学校”、“枣庄市校本研训示范学校”、“枣庄市普通话示范学校”、“枣庄市信息化校园”、“枣庄市初中素质教育质量优秀奖”、“滕州市办学水平督导评估一等奖”等56项滕州市级以上荣誉称号。先后承办了滕州市科学发展观成果展示、学校环境整治、中学实验教学等7次现场会；学校“学查纠”活动、优秀教案评选活动等经验在全市推广交流；寿光市教育局、微山县教育局、枣庄十五中、山亭翼云中学等单位来校参观交流。教育教学工作主要做法

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一、更新教育理念，激活管理机制

1.思想引领，明确方向。西岗中学地处经济发达的西岗镇，历任领导重视教育，人民群众对优质教育的渴求特别强烈。为此，西岗中学领导班子共同制定了融办学理念、办学目标为一体的《西岗中学宣言》：努力创办与西岗镇经济社会地位相匹配的中学教育，把“高质量、有特色、信得过”作为办学追求，打造绿色教育质量提升典范，践行“四让”理念：让党和政府放心，让广大家长满意，让全体教工自豪，让所有学生成才。让西岗的孩子在家门口享受优于城区的教育，明确了“从最后一名学生抓起，不让一名学生掉队，人人成才”的育人理念；形成了“注重细微把简单的事做彻底；拒绝平庸把平凡的事做经典”的精细化管理原则；独创了从“水落石出”到“水涨船高”的人才培养模式这些在实践中生成的教育思想，引领着学校向前发展。

2．竞聘上岗，保障发展。学校通过公开竞聘选拔了12位群众威信高、业务能力强的领导干部。校长孟楠是“全国科教先进校长”、第五届“滕州十大杰出青年”，具有较强的教育教学管理顶层设计能力；业务校长刘浩是“枣庄市优秀教师”、首届“滕州名师”；教导主任徐鹏是“枣庄市课改标兵”。其他中层干部均执教过滕州市级以上优质课，有较强的讲课、评课和指导教学研究的能力。我校率先在全市进行人事改革，按照“方案公开、岗位公开、过程公开、结果公开”的原则，先一线后教辅再后勤的顺序开展全员岗位聘任，改革大大激发了全体教职工的工作热情。我们健全学校激励机制，大张旗鼓地对优秀教师进行表彰，提高教师的工作积极性。

二、加强队伍建设，引领教师发展

1．锻造师德，树立师表。学校每年开展“学习师德榜样，进一步提高师德修养”、“树立崇高职业理想，牢记教师神圣职责”等师德专项教育活动；开展“争做师德师风模范，勇做教育教学先锋”签名宣誓活动；开展“三八”红旗手、优秀党员、优秀教学团队、园丁奖、“三十佳”、“教师心中的好干部，学生眼中的好老师” 等评选活动，提升了教职工的职业幸福感。每学期两次对教师师德进行评议并记入师德档案。

2．专业引领，增强师能。一是引导教师制定专业成长规划，为每位教师建立《教师专业发展成长档案》，内容有教师发展目标、师德承诺、教学常规、公开课、论文发表、教科研、继续教育、荣誉称号等，教师随时存档记录，见证自己的专业成长历程。二是为各级名师和名星班主任建立工作室，每学期上示范课（示范班会）、做业务讲座，发挥示范带动作用。三是积极为领导干部、骨干教师创设外出考察学习的机会，参加学习的干部、教师回来后都要做学习报告或上示范课，向教师传授学习收获。四是邀请魏书生和陶继新等全国著名教育专家来校为全体教师作报告、邀请滕州名师来我校上课，促进了教师的业务素质的提升。五是以活动促教师发展，每学期都开展了班主任论坛、现代教育技术培训等活动；举行了理论考试、撰写教学反思、优秀教案评选等评比活动。在专业引领下，一批优秀教师脱颖而出。目前，我校121名教师中，拥有省优质课一等奖2人，枣庄课改

标兵、教学能手等4人、滕州名师、教学能手、骨干教师30人。

三、实施教学改革，提升教育质量

1．优案评选，增强实效。为加强集体备课，认真落实枣庄市教育局开展的以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动，我们制定了《西岗中学优秀教案评选活动实施细则》，规范优秀教案制作流程,即“集体周备—轮流主备—审核共定—个性实施—反思完善—电子归档—优选上报”。一是建立三级评比推荐制度。每一位教师把自己使用过、修改过的教案上传到学校电子资源库，由备课组长从每课时挑选两个优秀教案上交教导处，教导处组织学科评审组对上报教案评审后择优上报市教研室。二是建立督察机制、表彰机制、综合考评机制。全过程监控工作的开展情况，每周公示一次优秀教案的参评结果，设立专项奖励资金，用来奖励先进教研组和先进个人，将教师参与完成的情况，纳入教学量化。这样就确保优秀教案是赛出来、评出来、比出来的。2012-2017学年度，我校优秀教案评选工作取得了突出成绩。共上报滕州市教研室506篇，推荐到枣庄95篇，在枣庄获奖35篇。在8月20日召开的枣庄市中小学教学工作会议上，我校荣获了“优秀教案评选活动先进集体”的称号，在8月27日举行的滕州市中小学教学工作会议上，我校被评为“优秀教案评选活动先进集体”，我校的数学、历史、地理、生物、思品、美术等教研组被评为优秀教研组。

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2．建模推模，提高效率。近年来，我校借鉴外地经验并结合本校实际，通过理论学习、研究探讨、实验探究、总结改进，最终确立并推行“自主探究、当堂评价”高效课堂模式。

该模式对课堂的总体要求是“让学生学会学习”。一是“多动”，即教师调动学生积极参与到学习中，形成教师与学生、学生与学生的“互动”课堂，培养学生的动口、动手、动脑的“三动”能力。二是落实“三讲三不讲”，讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲，学生不做习题不讲，学生自己能学会的不讲。三是有机处理好课堂教学六环节：目标指导，学生自学，合作探究，疑难点拨，综合测试，小结提升。

为促使模式的深入开展，保障课改成果，我校本着“以赛促教”

的原则，每学期开展“一人一课，打造精彩课堂”赛课活动，明确赛课时间、地点、方式、要求，赛课当天要集中评课。评课落实“三个一”：指出本节课的至少一个优点，指出本节课至少一点不足，给出本节课至少一点建议。赛后学校要进行总结，表彰先进，鞭策后进，对不达标的教师要出示黄牌警告，增加听、评课次数，直至课堂教学达标。常年赛课活动对落实“自主探究、当堂评价”教改模式起到了强力的推动作用，锻造了教师的课堂教学能力。在刚刚结束的滕州市优质课评选中，我校参讲教师7人，有6人被评为一等奖，5人被推荐到枣庄参赛，这在农村中学中，是绝无仅有的。

3.落实常规，全员提高。为践行“从最后一名学生抓起，不让一名学生掉队”的理念；落实从“水落石出”转变到“水涨船高”的人才培养模式，提升学生学业合格率，我校进行了下列探索：一是规范学习行为，杜绝“四无”现象。学校制定了《西岗中学学生课堂学习行为规范十条》，通过每天校长“走课”、值班干部“查课”、班长“记课”，严查课堂“四无学生”，即无课本、无文具、无练习薄、无精神的学生，并把督查结果纳入班级量化。二是推行小组合作学习，提倡互帮互学。三是落实质量“六制三清三达标”活动，做实堂堂清、日日清和单元（章、节）清，做好过关达标检测。四是创建虚拟班级，搭建分层评价平台。我校的虚拟班是在原班级建制不变的情况下，以级部为单位按学生的基础划分为若干个虚拟班，让领导干部、骨干教师担任虚拟班班主任，经常召开虚拟班学生会，不比基础看进步，让每个层次的学生都有目标都有希望，在我校真正实现了素质教育背景下的学生分类推进工作。

通过以上措施，我们水到渠成地“抓好了巩固率，提高合格率，助推了优秀率，减少了低分率，大面积的提高了教学质量”。今年学业考试合格率达到79.4%，位居滕州市40所初中学校第一名，已成为枣庄、滕州合格率提升的典范学校。被枣庄、滕州两级市教育局分别授予“初中素质教育质量优秀奖”和“教学工作先进集体一等奖”，在9月7日滕州市庆祝教师节大会上，我校又被、市府授予素质教育先进单位，并获得2万元嘉奖。

四、开发特色课程，促进多元发展

1．多元课程，点亮个性。严格按《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》设置课程，在开齐国家课程科目的同时，结合学校实际相继开发了《滕州文化》、《素描》、《健康与保健》、《魅力西岗》、《朝花夕拾》、《弟-子规》、《古代诗歌鉴赏》等系列校本课程。

2．多彩活动，张扬个性。学校成立了体育队、音乐队、舞蹈队、小记者站等20多个社团组织和兴趣小组，安排专业教师长年辅导训练；举办队列跑操比赛、演讲比赛、创新实验大赛、校园歌咏比赛、运动会，多次成功举办学校文化艺术节、游戏节等；积极开展感恩教育、爱心捐助、才艺比赛、国旗下演讲等系列主题教育活动；邀请教育专家赵一博、水力等来校作报告；组织学生参观博物馆，奥体中心，墨子纪念馆、烈士林园等爱国主义教育基地，参加综合实践和社区服务，促进了学生综合素质的提高。

一年来，我校有200多名学生在各类才艺、创新大赛中获奖。在今年的“小哥白尼”杯创新大赛中，荣获4个一等奖，学校荣获优秀组织奖。山东省第四届“少年科学院院士”、我校七年级学生李颂的《“光影随行”放大器组合》在第28届全国青少年科技创新大赛中获金奖。

五、实施精细管理，完善育人功能

我校2017年创建成为“山东省规范化学校”，硬件设施达到省内领先水平。近年来，为适应创建现代化品牌名校的需要，在市教育局、镇党委政府的支持下，学校新建了高标准的图书实验楼、一流的两层餐厅和双阳台学生公寓，为学生学习生活提供了保障。投资1000多万元的高标准塑胶跑道体育场和容纳36个班规模的教学楼作为西岗镇2017年“十大民生工程”之一正在规划建设中。

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学校积极推进校园“四化”建设，营造温馨幸福港湾。投资近100万元用于硬化、绿化、净化校园育人环境，精心设计布置校园文化。为追求校园建设的“精致化”，学校拆除了老餐厅及附属设施，建起了高标准篮球场，启动了学生课桌凳逐步更新工程，安装了高标准广播系统、大型电子显示屏和校园网络信息化系统。在教学楼、图书实验楼、办公楼设计布置了三十多个系列的“文化长廊”；校园内开辟了文化园、孔子园、植物园，潜移默化地对学生进行爱国主义教

育、传统文化教育、励志教育；做到了让墙壁说话、草木育人，营造了浓郁的文化氛围。为追求校园管理的“精细化”，学校创新性地开展了班级管理纪律、卫生、学习、两操、就寝、就餐等赛旗活动，规范了学生校园行为，即“挺胸抬头快步走，潜心缄口溢笑容”。制定了《西岗中学20字校园常规》，即干干净净、整整齐齐、安安静静、板板正正、平平安安。力求达到：学习生活环境干干净净、一尘不染；师生活动整整齐齐、精神焕发；学习办公秩序安安静静、凝神聚气；举止行为板板整整，为人示范；校园生活朝气蓬勃、平平安安。置身西岗中学校园，让人感觉无论站在哪个点上，眼前都呈现出一幅完美和-谐的图画，学校成为了全市校园环境建设的样板学校。

近年来，学校获得了快速的发展，办学成果令人欣慰。但对照枣庄市教学示范学校的标准和新形势下教育发展的要求，还存在一些薄弱环节和问题。我们将以本次创建为契机，加大教育改革力度，不断推进素质教育，全面提高教育教学水平，为实现“让西岗的孩子在家门口享受优于城区的教育”的学校发展愿景而不懈努力！

2017年10月22日

濮阳外国语学校教育内涵发展汇报材料2017-03-25 09:04 | #2楼

当前学校工作，面临的不仅是外在的、硬件的发展，更重要的是要重视内涵发展，只有走内涵发展之路，学校才有更持久的生命力。为此，本学期以来，我校认真贯彻全市教育内涵发展工作会议精神，结合学校实际，大力加强干部队伍和教师队伍建设，全面深化素质教育，着力实施课堂教学改革，抓好教育教学全过程管理，促进了学校内涵发展。现将有关工作情况报告如下：

一、学习衡水二中，点燃工作激-情

为促进教育内涵发展，让先进学校为我们引路，2012年10月份，学校先后两次组织学校领导、中层干部、班主任、骨干教师、科室干事等150余人到全国名校河北省衡水二中参观学习。回来后，立足我校实际，展开了“学习衡水二中，促进学校内涵发展”大讨论，所有的老师都写了心得体会，各科室、各年级召开座谈会，谈感想，找方法。在充分讨论的基础上，学校立足工作实际，制定了促进我校赶超发展的具体目标和详细措施，并将目标进行精细化分解，具体落实到各个科室。通过参观学习，广大教职工工作有了激-情，有了方向，有了方法，有了干劲，有了使命感，有了责任感。

二、优化干部作风，强化干部队伍

要促进教育内涵发展，首先要有一支战斗力强的干部队伍。下半年，我们调整了一批中层干部，把每个干部放到合适的位置上，发挥出他们的最大作用，同时，着重强化干部执行力建设，狠抓工作落实。我们要求中层干部要争当学者型、创新型、实干型、勤政型干部，带领全校教职工立足本职岗位，积极进取。学校全体干部切实转变作风，重塑形象，一门心思干工作，雷厉风行抓落实，凝心聚力促发展，使原来个别干部工作中存在的“懒散”现象得到有效改善。目前，校级领导干部率先垂范，以身作则，中层干部迎难而上，敢于担当，形成了上下同心谋发展、斗志昂扬干事业的良好局面。

三、规范学校管理，为内涵发展保驾护航

（一）加强制度建设。

为使学校快速进入良性发展的轨道，必须制定更加切实可行的规章制度，进一步完善学校管理机制。本学期，我校已对以前的所有规章制度进行了清理修改，如会务制度、请假制度、劳动纪律、奖励方案、量化考核方案等。执行不了的、执行不好的条款彻底删除，能执行的，则进一步细化，实现管理规范化，评先制度化，发展科学化。

（二）狠抓工作落实。

下半年，我们在各项管理中严格落实工作责任制，实行台账管理，各项工作做到目标明确，任务具体，责任到人，一抓到底。我们新制订了学校值班工作细则和各项工作标准，把工作时间具体到“分”，把工作责任具体到人，把工作任务具体到“点”，从校长到一般科室干事和班主任，都知道什么时间干什么事。为确保工作责任

制落实到位，学校成立了纪检书记挂帅的督导办，负责督导检查学校各项工作落实情况，对敷衍塞责的处室和责任人实行责任追究。

（三）强化学生管理。

在认真研究分析学情的基础上，我们明确提出“先管后教、以教促管”的管理要求，狠抓新生入学教育和高二、高三开学教育，细化中学生一日常规，落实“时空管理制度”，要求学生在规定的时间内必须到规定的场所干规定的事情。从小事抓起，落实好学生管理工作中每一个细节，让每一个学生都养成良好的学习和生活习惯。进一步完善了家长委员会管理制度，加强家校合作，家校双方形成教育合力，共同作用于学生。开展了为期两周的班主任论坛，在论坛中班主任介绍经验、交流思想、共同进步。

（四）突出安全管理。

学校采取多种安全防范措施，确保学校师生人身和财产安全。学校制定了安全防范预案，健全各项安全管理制度，做到防患于未然；强化领导带班制度，全天都有学校领导在校值班；加强学校安全保卫，为保卫人员统一配备了制服、警棍等必要器材，充实校园巡逻和安全检查；加强学校门卫管理，严格排查入校人员，进行身份验证、登记，不让可疑人员进入校园；协调综治部门开展综合治理，净化学校周边环境，减少安全隐患。

四、提升教育质量，为内涵发展夯实基础

（一）抓好师资建设，着力提高升教师素质。

质量是立校之本，教师是质量之本。一支高素质的教师队伍是学校质量的决定性因素。为此，我们以教师专业化发展为主线，努力建设一支乐于奉献、勤奋工作、主动发展、自主学习、长于研究、业务精良、善于交流、具有高度责任意识的教师队伍。加强师资建设除了“走出去”和“引进来”的培训之外，更重要的是在平常的工作中、在教研活动中培养锻炼，不断提高师资队伍的能力和水平。本学期开学之初，我校开展了骨干教师示范课活动，14位名师、骨干教师进行了示范讲课。各位讲课老师精心准备，课堂设计体现了课改精神，显示了我校教师的高水平，也起到了示范作用，整个活动听课达600多人次。进入12月份我们又开展了青年教师汇报课课活动，共有42名年轻教师参加讲课。活动不仅有利于青年教师的成长成熟，给了他们一个锻炼和展示的舞台，也给听课的其他老师很多有益的启发。据统计，本次活动听课近1900人次。此外，我们还把学习型学校的建设与校本教研结合起来，抓好备课组活动，营造学习氛围，迅速提升我校教师的业务水平和教学能力。

（二）落实创新德育活动。

树人先树德，成才先成人，提升教育质量，首先必须提高学生思想道德素质。为此，我们确立的育人目标就是要让学生在我校三年中，通过学习生活，形成健全的人格、良好的习惯、健康的体魄、美好的灵魂，从而让其一生受用。一是构建新时期德育内容体系和评价体系，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，加强德育评价的研究和探索，培养全体学生，全面发展。二是全面关心学生健康成长，学

校教育、教学、开展各项活动都以学生为本，使我们的学生健康、活泼、聪明、向上。三是形成各方参与的大德育网络，多方形成合力，与家庭、社会联合打造有利于中学生健康成长的空间，形成“全员、全程、全方位”的德育工作机制。四是加强心理健康教育，举办心理讲座，做好心理健康疏导，帮助学生走出心理误区。

（三）做实教学常规，坚守教育质量主阵地。

教学是学校的中心，质量是学校的生命。我们狠抓过程管理，加强常规考评，狠抓教师业务，谋求长足发展。建立、健全了教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。加强校本教研，狠抓“生本课堂”，提高课堂效率。实施课堂改革，坚持“学案导学，激-情互动，方法多样，目标达成”的课堂模式，探究新授课、讲评课、复习课等三种课型的教学模式，抓好备教辅改考练评教学环节的落实。学校成立了教研室，聘请了教研员，组织教师参加教育科研工作，将课题研究、教育教学改革和师资队伍建设有机地结合起来。

三、形成办学特色，为内涵发展的不竭动力

我校充分利用外国语学校的品牌，抢抓机遇，做好国际教育，以新的品牌突出外语特色，激活学校发展的新动力。下半年，学校举办了第四期海外华裔青少年汉语培训班，来自泰国的50名学员在我校进行了为期一个月的学习生活，收到了良好效果。学校还举办了第十届外语文化节，外语节内容丰富，别出心裁，富有创新，充分体现了“弘扬国粹文化，学习国际语言，融不同肤色，纳多元文化，培养

复合型人才”的主题。市编办批准学校增挂“国际职业教育部”牌子，为学校今后的国际化发展打下了组织基础。

四、加强学校文化建设，为内涵发展建立外部环境

良好的校园文化，可以抑制人的不良行为，也能够熏陶、培育人的优秀品行。我们的校园文化建设，以课堂教学为基础，在致力于营造民-主、合作、探究的现代课堂模式的同时，全方位开展课外活动，培养学生自主、自律意识，促进学生思想、能力、特长、体魄等的发展。我校班级文化建设不仅仅有教室内文化、班级文化墙、宿舍文化等“静态”的教育形式，还有课前宣誓、每日一歌、演讲比赛等“动态”的活动。期中考试后我校进行了一系列的比赛，如班级文化墙评比、文明宿舍评比、高一年级演讲比赛、课间操比赛、高三年级构建“知识树”比赛等，在丰富多彩的活动中达到育人的目的。

在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，学校还存在诸多困难和问题。教育内涵发展已是摆在每一个教育者面前的必然要求，我们将致力于探索这一崭新课题，迎接挑战，破解难题，团结和带领广大教职工，向着更高、更远的目标奋勇前进，不断实现学校新的、更大的发展。

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