如何培养孩子正确的人生价值观

如何培养孩子正确的人生价值观

前几天跟一个朋友吃饭，他的那番话让我深受教育和启发，前几天想写篇博文记录一下，无奈这些天有点忙又有点懒，今天在这里一并记下。

他是他父母成功培养孩子的骄傲和典范，拿他自己做例子讲该如何培养孩子。他说，小孩子小的时候关键就是培养他正确的人生价值观，培养他的兴趣。用不着使劲让孩子学习。

他小学的时候学习成绩平平，但是玩的尽兴；初中的时候经常不写完作业，但是每次考试都第一。因为睡得饱，初中晚上8点就睡觉，睡到第二天6点多，一天睡十多个小时，脑袋发育的好呀！他说初中就每天学到后半夜两点有什么效率呢？在小孩子长身体正需要睡眠和营养的时候还是多睡觉吃好点，有个健康的身体和发育完全的大脑比什么都重要。而后是高中，高中要加把劲努力下功夫，因为高中的知识量大了，而且还有高考这只拦路虎呀，需要冲刺一下。他就是这样一路走来，高考顺利考入第一流大学，被学校多次公派出国学习、保送，好似一路机会都向他敞开大门；精通两门外语、多种内地方言，知识广博得吓人，擅长弹钢琴，而他现在只不过才是一名大四的学生而已，已经为自己内续了充分的能量。

我俩总结了一下，认为最重要的是应培养孩子正确的人生价值观，按他爸爸的话说：很知道该干什么和不该干什么。这也是我非常欣赏他的地方。

还有一点就是他从不伪善。

让孩子睡得饱，这点对我真是很有启发，看来以后我的孩子也要这样培养。

怎样培养孩子的人生价值观2017-03-20 22:34 | #2楼

1、让荣誉感成为孩子心灵的需求

无论在什么社会形态下，那些伟大、崇高的人都有一个共同特点：有强烈的荣誉感，都有追求“高尚”的意识；那些“人渣”也都有一个共同特点：缺乏荣誉感和羞耻之心。这种荣誉感最初是来自孩子有了为他人、为社会服务的高尚行为之后他人对孩子的正向评价。这种高尚行为持续下去，这种行为就会成为孩子的一种生活方式；荣誉感和羞耻之心就会成为孩子的第二天性，成为孩子发自内心的人生态度，成为孩子心灵的需求，成为孩子内在美德在言行举止上的自然流露，成为孩子自然的处事行为和方法。这样，服务他人、服务社会，就会成为孩子的一种自觉习惯。久而久之，孩子会觉得，服务他人，服务社会是每个社会成员都应有的义务和责任，而不是为了获得别人的认可和赞扬。要让孩子知道，一个人知识再多，能力再强，如果没有帮助他人、服务社会的情怀，则他的人格仍然是残缺的，到任何时候也称不上是真正的社会精英，而且也不会有真正的人生幸福。

需要特别指出的是，孩子态度和意识是在道德实践和道德体验中形成的，而不是靠讲道理形成的。要培养孩子的服务意识必须让孩子从小参加服务他人、服务社会的实践。所以，我们应让孩子在自然的日常活动中体验和感悟道德的境界：体验什么是高尚，什么是卑鄙；什么是伟大，什么是渺小；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑；什么是低俗，什么是高雅；做什么会受到尊重，受到尊重是什么感受；做什么会受到鄙视，受到鄙视是什么感受……通过这些体验，通过这些心灵上的氤氲化生的过程，孩子的人生价值观和道德意识才能逐渐形成。现在确实有一些孩子从小没有体验过受人敬重时的那种自豪感，他们要么体验过欺负别人时的那种满足感，要么体验过被人欺负时的那种恐惧感。这种负面体验多了，孩子特别容易走上邪路。所以，德育只靠口耳相传的知识传授肯定是不够的，它必须在日常生活中让孩子进行道德熏陶、道德体验、道德感悟和道德实践。一个人的人生价值观和道德观是在长期的生活实践中、文化熏陶中、感情体验中，经过反复的思考后摇摇晃晃地树立起来的。

现实生活中，在与人的互相交往中，孩子会遇到很多有关人生价值观的问题使他们百思不得其解，从而在内心产生矛盾冲突。这些矛盾冲突会让孩子们迷茫、焦虑、痛苦，这种痛苦的思索正是孩子人生态度、人生价值观形成的契机。这时，孩子就有了在迷茫中寻找正确解释的欲望，一旦这种愿望不能实现，他就会感到无所适从。家长要紧紧抓住这种矛盾冲突，联系生活实际，在孩子与孩子之间，孩子与家长之间展开思想辩论。在辩论中，家长不要企图用长者的强势来压服他们，要让孩子们充分表达意见。其实孩子的人生态度、价值观就是在这种痛苦的思考中、激烈的辩论中、思想撞击中慢慢地树立起来的。

当孩子有了良好的行为，他期待着你的奖励；孩子有了不良的言行，需要你的矫正与约束；孩子有了错误的行为表现，需要你给予必要的惩罚；孩子身边的各种现象，需要你给他评判——孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里慢慢培育。

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2、“读万卷书，走万里路”

在封建社会中，人们曾把“读万卷书，走万里路”称为“养气”。我想，“养气”的意思可能是培养气度。“读万卷书”就是大量阅读不同时期、不同国家以及不同阶层的精英人物的经典著作和他们的传记，让这些不同文化背景下“立功、立德、立言”的精英人物走进孩子的心灵世界，成为孩子的精神导师。这些历史文化经典一旦融入孩子的灵魂，孩子就有了丰厚的文化底蕴和牢固的思想根基，孩子就会自然而然地脱离庸俗，脱离低级趣味，这是人生价值观形成的文化基础。“走万里路”，就是深入现实社会，深入实际生活，走进不同的自然领域和社会领域，既观察自然山川，又体验人情世故，扩大视野，开阔胸襟，以增进孩子思想的深度和广度。这其实就是封建社会中读书人的“游学”或者“壮游”。这是孩子人生价值观的形成的生活基础。

3、与有肝胆人共事，从无字句处读书

在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，它甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和勤奋的人在一起，你不容易懒惰；和积极的人在一起，你不容易消沉；与高人为伍，你会不同凡响。如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔；如果你想像狮子一样驰骋大地，那就要和狮群一起奔跑；如果你想优秀，那你就要和优秀的人在一起。这也许就是潜移默化的力量和耳濡目染的作用。 

读好书，交高人，乃人生两大幸事。借人之智，成就自己，此乃成功之道。

人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好领导，成家时遇到一个好伴侣。生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，缺乏道德高尚的人。由于没有了楷模的示范和引领，于是，你的人生也慢慢变得平平庸庸，黯然失色。所以，培养孩子的人生价值观要“与有肝胆人共事”，要多结识那些有肝胆、有思想、有智慧的人，让肝胆浸染肝胆，让思想影响思想，让智慧激发智慧。让孩子与智者对话，与贤者交流，与勇者共行。让孩子理解别人的思维方式和看待事物、处理事务的方式，从与高尚人物的生活交流和思想交流中开阔眼界，磨砺思想，激发智慧。

“从无字句处读书”，就是从生活中学习，从实践中学习，以弥补单一读书学习方式的不足，在社会生活实践中运用知识，验证知识，增进知识，萌发见解，砥砺情操。通过实践改善自己的组合性智力、经验性智力、实用性智力，全面增强认识世界的能力，提升自己的思想境界。

4、鼓励孩子立志报效社会，做受人欢迎的人

大家都知道什么样的人是好人，是受欢迎的人，譬如诚信的人、善良的人、正直的人、高尚的人。而从来没有人说有知识的人、有钱的人、有地位的人就一定是好人，就一定是受欢迎的人。而我们的不少家长却把家庭教育的目标定位于把孩子培养成有知识的人、有钱的人、有地位的人。教育目标错了，即使有好的教育方法又能如何？有无数的家长经常告诉孩子的一句话就是：“你只要把学习成绩搞上去，别的什么都不用管。”这种教育环境下培养的孩子难免狭隘自私、只顾自己，缺少高尚的思想境界。不少家长几乎完全放弃了对孩子人生终极目标的引领。这就造成我们的教育缺少大视野、大气度和高境界。

古人尚且知道教育孩子“读书志在圣贤，为官存心君国”；封建社会的私塾教育和书院教育尚且知道教育下一代“修身，齐家，治国，平天下”。到了民-国时期，中国教育界、知识界的一句最响亮的口号就是：“寻找救国救民的真理”。到了今天，我们当然应该教育孩子“报效国家，报效社会”！我们家长必须有这种思想境界！这样才能培养出胸怀广阔、信仰坚定、志向高远的人物。

我们知道，家长的言行，会潜移默化到孩子身上，并牢固地扎根在他们的内心深处，内化为他们的人生价值观。我们要以自己的言行鼓励孩子立德、立言、立功、立身；要经常教育孩子：我们做不了一个伟大的人，就要做一个高尚的人；做不了一个高尚的人，就做一个优秀的人；做不了一个优秀的人，就做一个正直善良的人！我们的家长首先要做善良正直的人，受人欢迎的人，然后以自己的身教来影响孩子。因为人生价值观教育就是以灵魂塑造灵魂，以人格影响人格的过程，它不是单纯的说教所能奏效的。

5、唤醒孩子的责任意识

责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才能把自己的生命与他人的生命联系起来，才能产生自我价值感。没有责任心的孩子，因为找不到自己在家庭中、群体中、社会中的价值，便会感到迷惘，失去奋斗和创造的动力，并容易为一些轻浮的事物所吸引，从而沉溺其中，在平庸中混过一生，很难有所作为。

要让孩子意识到他是家庭的重要一分子，也是社会的重要一分子，他的行为会影响到家庭和社会。要让孩子在履行自己责任的过程中意识到每一个社会角色，都有一份特定的责任。充当好自己的社会角色，其实就是担负起这一份责任。要让孩子在担负责任的过程中意识到人际关系的最佳状态其实就是“互为仆人”。这样，一旦孩子长大成人，他就会把这种意识带入自己的人生，他们就不再是只知享受权利的自我中心的个体，而是无论走到哪里都受欢迎的“全球公民”。

我们要鼓励孩子做一个对自己、对家庭、对社会、对国家、对人民大众有责任心的人。大家都知道“岳母刺字”的故事，岳母在岳飞背上刺的是“精忠报国”，而不是“升官发财”或“发家致富”。“岳母刺字”的故事，就是家长对孩子进行人生价值观教育的典范。这才是岳母的伟大之处！

我们要与孩子讨论什么样的人生是有意义的人生，什么样的人生是有价值的人生。要让孩子看一些名人传记以及反映先进模范人物事迹的文艺作品，以此帮助孩子形成正确的世界观、人生观和价值观，鼓励孩子去努力实现他的人生价值。）

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