如何培养中职学生的职业道德意识

如何培养中职学生的职业道德意识

职业道德培养的实质上是结合职业特点知荣知耻的教育过程。针对中职学校学生的特点，我们应该在德育教学中，以培养学生良好的职业道德意识和行为习惯为目标，紧密结合行业职业道德的具体规定。在进行职业道德培养的过程，应该把良好的职业道德行为习惯与个人的荣辱相结合，与职业生涯发展联系起来，同时结合学生所学专业对应职业群的实际，结合以诚信、敬业为重点的职业道德和具体的行业职业道德要求，明确地划分出职业活动中“应该做什么”、“说什么”、“不应该做什么”、“说什么”的具体要求，明确地列出职业活动中做人、做事的“底线”，明确在职业活动中，什么是必须提倡的，什么是必须反对的。职业道德不是一个空泛的概念，也不是靠豪言壮语支撑着的，它最终是要落实到人的职业活动中，通过职业道德行为表现出来的。所以职业道德需要经过中职学生自觉地进行培养。

1、在德育学习中培养

古人说：“知是行之始。”培养职业道德的第一条途径就是学习有关职业道德的知识。职业到道德不是加强给我们的戒律，它的背后包含有深刻的人生价值观和理论支撑，包含具体情形中对于道德问题的判断。我们需要加强对道德知识的学习和理解，才能够真正懂得规范背后的道理，认同职业道德的意义，从而提高职业道德意识，形成职业道德信念，增强培养职业道德的自觉性和积极性。在德育教学过程中，我们应强调对职业意义的认识，使学生懂得职业并非仅仅是个人谋生的手段，它更是奉献社会，实现人生价值，施展个人聪明智慧的场所。只有懂得了职业的崇高、伟大和必不可少，才能对职业由衷地产生敬仰、挚爱、忠贞之情。这些积极的思想感情是学生形成正确职业观的基础。尤为值得一提的是，为了纠正学生中的种种不切实际的择业观，培养学生基本的应聘技巧，毕业班在就业指导课上开展了"虚拟应聘"，通过这种形式对各种择业行业和观念进行展示。这种形式的课程可以生动地实现了学生的自我教育和职业道德评价，主动地探索和学习求职技巧，完善自我，提升了职业道德理想和追求。

2、在日常生活中养成

“习惯成自然”，有意识地坚持在专业学习中培养自己的职业道德习惯，是职业道德培养的又一条有效途径。习惯一旦养成它的力量是很强大的，所以古人会谆谆告诫说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”不能以为“恶”小就去做它，因为这很可能会形成助长一种不良习惯，然后“胆子越来越大”最后一发不可收拾；反之，如果养成良好的道德习惯，就比较容易做出正确的道德选择；所以我们应当从小事做起，在日常的职业生活中，严守规范，养成遵守职业道德的习惯。我校每年新生入学的时候都要先集中军训十天时间，确立内务、纪律、队列等行为标准，培养学生良好的生活习惯。军训后认真抓成果巩固，长期坚持。同时对各项工作要定期进行检阅与比赛，检查评比结果也班级奖励挂钩，形成一种无形的推动力。使学生形成积极向上、守时守纪、关心集体的良好品质，为学生就业打下基础。

3、在自我修养中提高

培养职业道德还需要自我修养，做到“内省”、“慎独”，即经常对自己进行自我反省与自我评价、批评，即使在无人的监督的情况下也能够严格的按照规矩办事，使自己切实养成良好的职业习惯。礼仪修养是个人素质的外在表现，礼仪也是道德的基本表现形式,社会公德是礼仪的伦理学基础,学生学习必要的礼仪知识,可使自己的仪表仪容、言谈举止、气质风度与众不同,在社会公众面前显示出其特有的职业特点,有利于重塑自身形象,提高学生的社会交往、待人处事的能力。同时,这也是学生能否适应环境,能否赢得社会承认,能否受到社会欢迎的一个重要条件。我们要特别重视对学生礼仪素质的培养和教育，让学生养成良好的礼貌习惯。

4、在职业活动中强化

职业高中学生需要有相当的时间进行实习训练，利用这一机会对学生进行最直接的职业道德的教育是重要的。通过实践，我们认识到职业道德基本规范主要是在职业活动中培养形成的。这些基本规范所蕴含的品质：责任感、创新能力、艰苦奋斗的精神，职业资格意识、职业观，又都是可以通过德育课、就业指导、技能竞赛、各项学生活动培养的。只要营造出良好外部环境，建立起科学完备的职业科学道德素质培养体系，敏锐捕捉到新形式、新发展对职业道德品质的新要求，那么我们的学生一定成长为既有扎实的职业技能又有较高的职业道德素质的人才。因此，在教学过程中加强对学生职业道德规范的渗透与培养。包括交流与沟通技巧、演讲与表达艺术、团队协作精神等技巧。同时在学生实习实训过程中，注意把优秀的企业文化﹑就业指导和生涯规划指导渗透其中，让学生把“遵守规程”与“遵纪守法”对应起来，把“流水生产”与“团队合作”对应起来，把“完成工序”与“履行义务” 对应起来，把“工资报酬”与“劳动光荣”对应起来，引导学生在职业技能的不断实习中，一点一滴地养成良好的职业习惯，进而形成良好的职业道德。通过德育教育学生干一行爱一行，坚守岗位职责。履行职责是每个从业人员应尽的本分，岗位职责就是社会责任，是社会对每个从业者提出的要求。所以每个职业岗位上的从业者都要有明确的、执着的责任意识。特别加强职业道德规范的教育，对行业标准，行业纪律一定要知之甚详，牢记于心，并上升高度去认识与理解。

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中职学校要加强学生的职业道德教育，必须强化德育教育，要求中职学生要不断提高对职业道德的正确认识，自觉培养高尚的职业道德情感，锻炼坚强的职业道

如何培养职高学生的良好职业道德2017-03-20 17:35 | #2楼

发展职业教育，培养有道德、有文化、懂技术，业务熟练的青年人才，是职业教育工作者的培养目标。然而，衡量人才的标准是德才兼备，“才者，德之资也；德者，才之帅也。”可见德在人才的诸因素中居于统帅作用。职高学校的学生在初中时学习成绩比较差，没有形成良好的学习习惯，同时，也可以推断出他们在思想品德操行方面也是相对比较差的。由此就会影响到他们进入职高后的一切行为，因此，作为职高学校应该强化职高学生的思想品德教育，应该说职业道德教育是职高学校工作的重中之重，作为职高学校的教师更应该配合学校对学生进行职业道德的教育，特别是在教学中要潜移默化地对学生进行职业道德的渗透，通过学生在职高的三年学习，以及对他们的道德修养的教育，让他们具有较高的思想品行，让他们在将来的走向社会打下坚实的基础，成为社会所需的有用之人。下面就结合自己的教学实践来谈谈对这一方面的探讨。

一、在课堂教学中进行德育培养

国家教育部曾经多次要求过：中等职业教育要紧紧围绕着职业道德与法律的内容进行教育。同时，在课程编写上和课程结构等方面都做了非常细的标准，随着时间和形势的发展也不断更新和改革，这些无疑是对职高的职业道德教育指出了明确的目标。更对在校职高学生的道德培养起着非常重要的作用。并且职业道德课终将成为职高学生必修和高考的一个重要学科。充分地利用这一有利契机对学生在课堂教学中进行着潜移默化地职业道德教育，使他们心悦诚服地接受着教育。在这一学科的内容中，一般包括如下的内容：懂礼貌，讲文明；知荣辱，有道德；习礼仪，讲文明；知荣辱，有道德等。教师在讲课中要对学生有的放矢地进行教育。比如，当执教个人礼仪的内容时，老师可以准备几个关于礼仪方面的话题，让学生们去研究、设计和表演，他们对这样的教学极为感兴趣，就会研究课本内容，怎么能够排演好，通过学生们的挖掘教材就会深刻理解礼仪的含义以及它们的深度和广度。从中他们也得到了享受，更得到了乐趣。在学习了“和-谐社会需要人人遵守社会公德”之后，就让他们去到一些公共场所给制作一些公益广告用语；当学习“职业道德基本规范的内容”时，就让学生感受一下，当你正在工作的时候，一个比较好的朋友来找你，你能否离开工作岗位，应该持以什么态度和评价等，展开讨论；你正在岗上工作，分别多年的朋友来找你，你对是否离岗接待问题的处理，等等。当讲到《我的敬老故事》，可以让学生回家和老人沟通，让他们真心地感受到尊敬老人的感触，这些方式都能极大地促进学生的思想变化，改进他们的习惯，净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提高他们的道德思想品德修养。

二、开展各种职业道德教育的活动

高尚的道德理想，真诚的职业道德情感，坚强的职业道德毅力，以及良好的道德修养，都是在各种实践中得以培养和提高的。因此，在生活实践中对学生进行职业道德教育是非常必要的。首先可以班会教育，教育他们要懂得，社会需要的是有德的人才，要具备德才兼备的人才，否则则成为社会的渣滓，成为无用之人。通过开展主题班会的活动，用先进榜样的典型人物来教育学生。像各行各业的先进人物事迹，学校里的先进学生，班级里的优秀学生，都能找到真正的标杆和榜样。通过榜样的力量是无穷的，一定会深深打动他们的心，震撼他们的本真心灵。还可以通过校外的一些活动进行教育学生。比如到社会参加相关的活动了。让那么有着特长的学生给学生通过编排节目，进行表演教育，还可以组织学生参加一些文学社、舞蹈队、合唱队、摄影等活动，还可以到敬老院帮助老人做一些事情，通过这些都会提高他们的团队意识，增强集体的荣誉感。更能培养他们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。也能培养学生礼貌待人、吃苦耐劳、友好协作、乐于助人等优良品格。

三、营造校园文化环境

一个校园需要一种精神，一种氛围。这种氛围和精神就是一种文化。教育性是学校文化的最主要的特性，学校的文化精神应该是学校教育观和人才观的集中体现。校园文化，小方面说是相对于课堂文化而言的课外文化，大方面说是指学校的存在方式，及学校内的一切文化活动。教学环境熏陶着人的成长，更会给人一种良好的感染力。学校不能忽视环境对学生的影响作用。因此，要营造文化环境，让学生一进入校门就有一种文化氛围气氛。让校园的一草一木，一花一景都具有育人的效益。可以多设置一些世界和我国的教育家画像、名言警句、图书室。布置一些名人画廊，也有学生自己的优秀画展内容，这样可以让学生远看有历史伟人，近看有当今社会的榜样，身边又有品行良好的优秀学生。通过丰富多彩的校园文化活动感染学生，提高学生文化品味，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味。要加强校园的环境建设，把校舍建设成与生活化德育创建工作紧密结合的产物，以“文化品位、现代气息、人文精神”为理念，以“美观、简洁、实用、素雅”为设计路线，让学生和老师一走进校园就有回家的感觉，大力宣传环境保护知识，将环境教育拓展到不经意中，学校环境建设将自然美和生活美有机的结合起来。

总而言之，作为职高应该一定要强化我们的学生职业道德建设，要像抓文化知识那样去重视学生的职业道德教育，我们所培养的学生就是要德才兼备的学生，有理想，有文化，有素养的人才。只有这样，培养出来的学生才能是合格学生，才能是适合社会发展所需要的真正人才。

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