关爱留守儿童落实教育管理措施

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关爱留守儿童落实教育管理措施

随着经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守儿童”。这些孩子因父母双亲或单亲外出务工、经商后留在家，其中大量的被寄托给爷爷奶奶、外公外婆，或远亲近邻，有的甚至独守门户，成为“留守儿童”。他们生存在不能得到父爱、母爱的环境里，其安全、教育、情感等一系列问题与日凸现，成了教育主管部门和学校面临的新课题。据央视报道，全国有3.6亿儿童，平均18个孩子里就有一个是“留守学生”。我们通过摸底调查，2011年初，我乡外出务工农民3600人，其中父母外出打工的学生160人。特别是暑假期间, 如何让“留守儿童”健康成长、过一个快活、而又有意义的暑假，成了一项不容忽视的社会课题, 我校配合有关部门采取一系列有效措施：

关爱留守儿童落实教育管理措施

1、对全乡“留守儿童””重新进行摸底统计造册，开展“留守儿童”调查问卷，建立“留守儿童”档案资料库。通过聘请3位优秀教师为 “留守儿童”开展社会实践信息采集写作活动，提高了他们阅读兴趣与写作能力。

2、建立“校长信箱” 开展“留守学生”心理咨询服务，与他们及时沟通交流。把校内“留守学生”教育管理教育工作落实到教 1

师人头，对“留守学生”出现的突发疾病及其它紧急情况及时向家长或相关监护人报告，与“留守学生” 沟通交流，建立帮扶制度，对他们方方面面的困难，学校不但给予经济补助，更注重亲情和精神的关怀。

3、调动学生家长共同帮助关心留守学生，开展“爱心妈妈”自愿者活动。我校要求教师不仅要在课堂上教好书，课外还要当起那些父母不在身边的学生“爱心妈妈”，用无私的爱教育好“留守学生”。暑假期间每位教师深入学生所在地乡村, 进行分片召开家会, 及上门家访,重点宣传安全教育主要内容, 提高“留守儿童”安全意识和逃生自救能力，并与家长密切联系，便于动态跟踪保护。

4、以创办“农村寄宿制学校”为载体，加强对留守学生的管理，指定工作经验丰富、耐心细致的教师专项负责寄宿生管理工作。在住宿、学习、活动、安全等方面对“留守儿童”的学习和生活予以细心的安排，做到了“学生舒心、家长放心”。

附：临江学校“留守儿童”领导小组成员名单

组长：钱文俊

副组长：朱永林朱东

成员：魏国明万敬原李勇夏炼红代会容

临江学校

2012年3月

关爱留守儿童保障措施2017-03-10 09:55 | #2楼

为了贯彻落实上级关于做好关爱留守儿童工作的文件精神，将关爱工作付诸实际行动，让每个留守儿童都能安全、健康、快乐地成长，在各级部门的指导下，我校“阳光少年之家”建设已显雏形。具体做法如下：

一、组织领导

成立由校长任组长，副校长、德育主任任副组长、各班主任为成员的关爱留守儿童工作组。

二、分工到人

正常工作日由各班主任轮流座守活动室，双休日、节假日由当天的值班教师负责活动室工作。

三、活动室建设

安排活动室，并悬挂阳光少年之家标牌，张贴规章制度，安装亲情联系电话机、电脑网络视频机，增制图书柜和课桌凳。

四、制度建设

制定关爱留守儿童工作计划和相关的制度、措施，并在实际工作中落实到位。

五、建立包保制度

(1)建立留守儿童帮扶责任制度：学校指定各班主任及授课教师为本班级留守儿童帮扶责任人。

(2)帮扶人的主人职责：

①关注留守儿童在校期间的表现，有针对性地开展关爱工作。 ②开展谈心交心活动，与留守儿童进行零距离交心；与家长进行亲情电话联系，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。 ③做好家访工作。包保人每学期至少家访两次，平时随时通过电话或视频与家长代理监护人联系和沟通，共同关注留守儿童成长。 ④加强对留守儿童的安全教育和安全监管。帮扶人对留守儿童进行必要的安全知识教育，对留守儿童校内外的活动及时关注。尤其是对学生上、放学途中和午休时间段的跟踪管理，做好时间上的无缝对接。

六、建立和完善各项资料

1、学校在开学初就对在校的留守儿童逐一摸底，逐个登记，建立详细档案。重点记录留守儿童的现居住地、现监护人姓名、关系及联系电话、父母现工作单位及通讯电话、留守儿童的个性特征等情况。

2、建立留守儿童的家访记录簿。

七、明确职责范围

学校与每个班级的帮扶责任人签订了责任书，明确责任范围和各自的职责。

2017年9月10日

黔西二中

黔西二中2017—2017学年度第一学期教职工关爱帮

扶留守儿童责任书

为了帮助留守儿童解决生活上、学习上、思想上遇到的困难和困惑，树立起战胜困难的信心，愉快的生活，健康的成长，顺利的完成学业，按照学校留守儿童关爱帮扶实施方案，学校将开展同留守儿童帮扶活动，为了使帮扶活动能够更好的收到实效，学校特同广大教职工签订留守儿童关爱帮扶责任书。主要责任如下：

一、关注留守儿童在校期间的表现，有针对性地开展关爱工作。

二、开展谈心交心活动，与留守儿童进行零距离交心；与家长进行亲情电话联系，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。