家访需要注意的事项

相关推荐

家访需要注意的事项

　　无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是家访了吧，以下是小编收集整理的家访需要注意的事项，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　家访需要注意的事项1

　　第一，反思家访的真实价值，变“形式家访”为“实质家访”。

　　在实际教育中，一些教师把家访当成硬性任务和负担，以“应付差使”的心理进行家访。在这种情况下，一些教师带着消极甚至抵触的情绪进行家访，往往会使家访成为走马观花的形式。这样的“形式家访”不仅不会成为促进教育的手段，反而会浪费老师和家长的时间和精力。因此，教师要正确理解和认识家访的作用，认识到家访是管理班级、教育学生的一种内在需要和有效方式。这样教师在家访中才能被动为主动，通过用心设计、精心准备、细心实施的家访过程，切实体会和实现“实质家访”的教育价值。

　　第二，在实地家访的基础上，充分运用各种方式加强与家长的沟通。

　　随着通讯手段的'发展，手机、网络等工具的普遍运用，家校沟通的形式也在发展和改变。因此，在保持家访传统的同时，发挥新型通讯工具的便捷性、高效性，结合多种形式进行家校沟通，能够收到更好的效果。

　　第三，根据教育的实际需要，注意家访的时机选择和实际效果。

　　现在，一些教师怕麻烦，平时不家访，每学期只集中在学期初或学期末家访，是家访流于形式。还有一些教师仅仅在学生发生问题，需要向家长“告状”的时候才家访，使学生和家长都对家访形成了负面的理解。其实，要想家访成功，就要根据学生的具体情况以及教育和管理的实际需要，选择最恰当的家访时间，这样才能理想的教育效果。

　　第四，家访要面向全体学生和学生的全面发展。

　　在可能的情况下，家访要面向全体学生，因为每个学生都希望得到老师的关注，老师也需要对每个学生进行充分的了解。家访不能只限于“问题学生”那样将会使学生和家长产生一种错觉——“老师来了，又出问题了”；也不能只限于优秀学生，那样会使他们产生优越感，伤害其他学生的自尊心。正确的做法是面向全体学生，合理地进行计划和安排，提高效率，促进教育的公平。此外，还要全面地了解学生的家庭情况。家访过程中，很多教师只关心学生的学习成绩，只围绕学生的学习成绩跟家长沟通学生的情况，这样的家访其作用是很有限的。家访应该重视对学生的全面了解，学生的性情、兴趣，家庭成员的情况，家庭的经济情况、文化生活情况，社区的经济文化情况等，这些都有助于教师实施更具针对性的家校合作教育，也有助于实现学生的全面发展。

　　家访需要注意的事项2

　　一、家访需要做好的准备。

　　（一）时间安排

　　跟家长预约，商量家访的时间。另家访的时间宜控制在半小时之内，不妨碍家长工作、学习和生活。

　　（二）家访路线安排

　　若是集中家访，事先要计划好路线，确保准时出现在学生家中。

　　（三）学生在校情况准备

　　家访前。必须对孩子的在沃尔得的表现、学习习惯、兴趣爱好、同伴交往、个性、优缺点等全面掌握，以便家访时信手拈来，提高家访的实效性。

　　（四）了解家长

　　每个家长学历不同、个性脾气不同、职业不同、学识阅历不同、育儿观念不同，对教师的家访也会存在不同的态度。所以家访前应对家长的各方面情况有所了解，尽量做到信息全面，才能掌握家访的主动权。

　　（五）教师着装问题

　　教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等 “六忌” 。

　　二、如何做好家访工作。

　　（一）明确家访目的

　　1. 及时向家长反映孩子近段时间的表现；

　　2. 了解学生家庭各方面情况、家庭教育环境对孩子的影响，孩子在家中的表现；

　　3. 一起共同探讨孩子的教育。

　　（二）准备家访的计划

　　1. 由被动要求家访改为主动家访：为了追求家访的质量，我们不如延长家访的时间跨度。在一个学期内有计划地安排家访，根据教师的准备、家长需求和孩子的问题来调整家访的时间。由教师自己主动安排家访更合适、更合理、更有效。

　　2. 根据需要主动家访：主动家访，做到心中有数，教育有的放矢；根据需要学会主动家访，防患未然，把家长工作做实、做细、做稳、做踏实。

　　3.把握好谈话主动权：教师在家访中．尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛；要表现出对家长的尊重，要和家长交流话题，谈双方关注感兴趣的一些教育话题；万一离题，得想办法拉回话题；在整个谈话中，要把握好整体谈话思路，使用好谈话的主动权。

　　4.谈话要有鼓励性、互动性、真实性。家访时，教师要注意，家访不是“ 告状”; 在家访时以鼓励、表扬为主，宜多发现孩子的长处、闪光点，多鼓励，少埋怨，用发展的眼光看待每一个孩子; 注意谈话内容的互动性，教师不可“一言堂”; 同时谈话内容不能夸大其词，华而不实，要言之有物，朴实真切。

　　5.注重家访时孩子、家长、老师的互动性。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”。教师在与家长的谈话过程中，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话

　　6.认真做好家访记录。每次家访后，应及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。根据孩子在沃尔得的.表现，结合家访中了解掌握的资料，重新对学生分析评估，制定适宜的教育措施。

　　三、家访的注重点。

　　（一）反映问题要有艺术性。在反映幼儿的表现时，对幼儿的缺点要委婉地指出，通过表扬别的幼儿在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后努力的方向。这样，不仅在家长面前维护了孩子的自尊，拉近了师幼距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

　　（二）注重家访的实效性。家访不仅是了解情况，切磋育儿经验，还要把家访获得的情况同平时的教育结合起来，做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。要积极为家长搭建互助教育的平台，家长之间开展“一帮一”结对子的活动，让家长的教育资源互补起来。

　　（三）家访计划应有一定的灵活性。和不同的家长交谈应灵活。交谈的方式和内容应灵活。

　　家访需要注意的事项3

　　1、在家访前必须对被家访幼儿的家长职业、年龄和家庭关系情况等都要有所了解。

　　2、家访前必须征得家长同意，尊重家长和幼儿的隐私。

　　3、教师进行家访一律不得要求家长接送。

　　4、家访时须避开吃饭时间，以免引起误会。

　　5、家访工作中不得接受家长钱、物。

　　6、家访时老师要与家长做认真、细致、耐心的交流，提高家访工作的实效性。

　　7、家访后，教师要认真总结，找出幼儿存在的共性和个性的问题，加强教育教学工作的针对性。

　　8 、家访记录要注意妥善保管，期末统一交到教研室，要进行整理存档。

　　9、任何教师不得以家访为借口迟到早退、教师利用下班时间完成家访工作。

　　10、家访时教师统一园服，画淡妆，以便新生幼儿入园时，具有亲切的感觉。

　　11、第一次家访时，教师可以为幼儿准备一些手工小礼物或者贺卡等。

　　12、每一个教师都能与家长幼儿沟通到，切勿班主任或某一个老师全全代表。

　　家访时的“四忌四宜”：

　　1、宜多鼓励，忌告状式家访。鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的.积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心。

　　2、宜全面忌片面。教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此间的相互联系。

　　3、宜多启发，忌武断妄下结论。

　　家访需要注意的事项4

　　1、家访前要提前与家长电弧沟通：约定时间和家长的地址。

　　2、教师和保育员一起家访，并有保育员做好详细的家访记录。如孩子有无食物或药物过敏史、惊厥史、脱臼、骨折史等；孩子的爱好、性格倾向、进餐、睡眠（有无特别嗜好，如揪头发、抱被子等）、大小便情况等。教师了解的情况越具体，今后的.工作越得心应手。

　　3、教师和保育员要注意自己的仪表，穿着端庄大方，仪态情切平和，避免过于时尚前卫的衣着；还要注意自己的语言规范、态度和蔼，将自己正确的教育理念展现在家长和孩子面前，已获的他们的信任。

　　4、教师要向家长介绍幼儿园的伙食、环境、师资等情况，并尽可能得多询问孩子的各方面情况：如是否上过亲子班、平时有谁带、家里成员等。另外，也应了解家长的情况及家长对幼儿园和教师的需求。

　　5、给家长一些建议：

　　（1）提醒家长阅读家长须知，准备好第一天上幼儿园的必须的物品。

　　（2）在日常生活中希望家长配合做到：

　　让孩子在家学会自理生活：如刷牙、洗脸、进餐、入厕、收拾玩具等。孩子如要带心爱物品来园与同伴分享，家长要个与支持。孩子带回家的任何作品，请给予珍惜并鼓励，不要取消或漠视。请勿在孩子面前批评教师，有问题直接与教师沟通。不要让孩子无故缺席、迟到。即便要了解孩子情况，也不要在孩子活动期间给教师打电话；家长可在中午孩子休息时段打电话，也可以利用接送孩子的间隙，直接和班里老师交流。家长联系方式如有变更，请及时通知教师。家长如有意见和建议，可以通过交谈直接反馈的教师，也可以通过家委反映到园长。

　　家访需要注意的事项5

　　一、资料收集与评估

　　（一）资料收集

　　学生家长的基本信息（家庭住址、联系方式、家庭成员、经济收入、身体状况、兴趣爱好等）。

　　（二）安全预估

　　为保障我们的人身安全，家访前需要了解学生家长是否曾有暴力、伤人、自杀的危险行为，若有，务必提高警惕，需要有专业人员一同前往或者在办公室接见，务必确保工作安全。

　　二、家访前期准备

　　（一）确定家访目的

　　主要是看家庭情况是否属实。

　　（二）预约时间、地点

　　与学生家长预约家访时，首先需要进行自我介绍，说明家访的来意，征得学生家长的同意之后，再预约时间。

　　（三）确定家访同行人员

　　出于安全考虑，家访需至少两名义工一同前往，人数控制在2-5人之内，必须提前告知本次家访目的，确定好各家访人员在家访前、家访中、家访后的详细分工，并且强调家访中的纪律——不得随意打断家访对话、听从队长安排并严格执行、进门再穿工作服等。

　　（四）物资准备

　　工作服、工作证、名片、笔、书包（装资料用）、宣传单、等物品，最好自带水杯，避免麻烦家长倒水。

　　（五）着装

　　家访时，我们着装应简单、大方得体。女性义工家访时不穿裙子、短裤、吊带装和大领口上衣，不穿高跟鞋，不佩戴贵重首饰，男性义工家访时不穿背心、短裤、拖鞋等。

　　（六）路线准备

　　提前熟悉并确定家访路线和学生家长具体住址，尽量避免学生家长下楼或者出小区来接。根据家访人数、家访距离等因素选择交通工具。

　　（七）安全准备

　　准备防暑防晒防自然灾害等物资或应对措施，购买相应的意外险。告知同工或其他同事预计回程时间，若延期还未回程，务必由其他同工致电询问家访进程。

　　另外，女性义工不要单独去探访男性独居服务对象，男性义工也不宜单独探访女性独居服务对象。

　　（八）心理准备

　　克服畏难情绪，突破害怕心理，禁忌随意对待。

　　三、会谈（家访中）

　　（一）主要流程

　　1.问候和礼仪

　　进门之后再统一穿工作服和佩戴工作牌，避免因穿着工作制服在家访路上引起周围路人、邻居的围观和议论，避免给学生家长带来非议和贴标签的困扰。主动询问是脱鞋，并不给学生家长添麻烦——谢绝学生家长倒水、端茶点等。

　　我们尽量坐在安全的地方，如近门口，最好不要坐在床上，最好不要单独进入学生家长的卧室。

　　2.自我介绍

　　您好，我是揭阳仁德爱心助学会义工，我叫某某某，我主要负责的工作是......（并主动递交工作证、名片等），这次来家访，主要是想了解一下某同学的家庭情况，随行都是助学会义工。

　　3.说明拍照用途

　　务必告知学生家长拍照的用途及强调隐私保护，并征得学生家长的同意之后才能进行拍照。切勿全程不停拍照，并注意不要摆拍，避免刻意，避免给学生家长留下“完成任务、走形式、作秀”的不良印象。

　　4.正式会谈

　　坐下后，简单寒暄一下，可以通过天气、热点时事、新闻、健康状况和运动爱好等开启话题，也可以通过在家中看到的一些物品、装饰、房间整洁等开始话题，随后切换到需要提问的问题；家访表里的有些能够由我们观察到的问题，就尽量通过观察得知，不再正式询问服务对象

　　依据家访提纲正式进行家访谈话，会谈时全程保持微笑，带有亲切感，切忌问题太多像是在审讯，保持礼貌与专业态度。

　　6.结束阶段

　　我们应注意家访范围和时长的把握，当家访的目标达成、家访时间临近、学生家长委婉提示要做饭或接孩子时，我们应注意及时结束家访。

　　7.礼貌告别

　　我们临走时，不宜做出任何承诺或者与家长有任何形式的金钱来往，也不可以收取家长任何形式的礼物和馈赠。

　　我们与家长学生进行礼貌告别，关心他们要照顾好身体，谢绝送下楼。

　　（二）家访会谈的技巧

　　支持技巧

　　（1）专注：我们应认真与学生家长交谈，切忌三心二意，尽量少看手机，尽量做到“面向服务对象、上身前倾、良好的'视线接触。”

　　（2）倾听：倾听和理解学生家长的语言信息（发生的事情——经验、对问题和处境采取的行动——行为、个人的体验——感受）；观察和察觉学生家长的非语言信息——面部表情、身体行为、声音、语调、生理反应、身体特征、总体外表等；对整个人进行倾听：在倾听学生家长的话语信息和观察学生家长的身体语言信息基础上进行思考判断，解读学生家长整个人。

　　（3）鼓励：鼓励是指我们通过恰当的话语和身体语言，去鼓励学生家长继续表达他们的感受和看法的技术。

　　我们觉察了学生家长的退缩行为之后运用，通过专注与倾听，若我们发现学生家长沉默、逃避目光接触、避免直接对话、吞吞吐吐等情形时，应当给予及时的鼓励。可以用话语如“请继续”、“你说的很好”，也可以用身体语言的支持，如身体前倾、微笑地注视、点头、用手示意、眼神鼓励等。

【家访需要注意的事项】相关文章：