港口业务管理专业人才培养方案

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港口业务管理专业人才培养方案

一、学制及招生对象

港口业务管理专业人才培养方案

1．学制：三年，学习年限二至五年。

2．招生对象：高中毕业生。

二、专业培养目标

培养拥护党的基本路线，适应港口物流服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的，具有创新精神、实践能力和可持续发展能力，掌握必备的基础理论知识、专门知识、基本技能和专业技能的，能从事港口物流仓储业务，外轮理货、库场理货，泊位、船舶、库场生产调度，国际船舶代理，国际货运代理，港航企业保险与理赔等工作的高端技能型专门人才。

三、职业岗位工作分析

四、人才培养规格要求

1.专业能力

（1）掌握船舶理货、库场理货业务流程、单证以及操作技能，熟练运用外轮理货英语，能够胜任外轮船舶理货和港口库场理货操作。

（2）掌握港口生产业务管理知识，熟练运用英语与计算机专业软件操作，能够制定码头生产计划、胜任泊位、船舶、库场生产调度组织工作；能够完成闸口业务操作和港口商务业务处理。

（3）掌握国际贸易和国际货运基础知识，掌握国际船舶代理和货运代理业务，熟练运用英语与计算机，完成货运代理操作、船舶代理操作。

（4）掌握国际货运保险与理赔业务知识，能够完成港航企业保险与理赔业务操作。

（5）能进行仓储的入库、在库保管和出库作业的操作。

（6）能分析港口物流业务工作流程。

（7）具有解决港口物流实际问题的能力。

（8）具有港口物流管理创新能力。

2.方法能力

（1）自我建构知识体系的能力。

（2）通过自学获取港口物流新技术的能力。

（3）具有利用网络、文献等获取信息和综合处理问题的能力。

（4）具有外语应用能力，达到全国大学生英语应用能力B级或以上水平。

（5）具有计算机应用能力，达到河北省大学生计算机等级考试一级或以上水平。

3.社会能力

（1）具有良好的职业道德和社会责任感、树立良好的人生观和世界观。

（2）具有与人协作、交流、沟通与协调的能力。

（3）具有较好的语言及文字表达能力。

（4）具有良好的环境适应能力。

（5）具有节能环保意识。

五、职业技能考核说明

在第五学期考取助理物流师职业资格证书。

六、人才培养模式和课程体系

1.人才培养模式描述

港口业务管理专业是根据港口物流产业及国际贸易的不断发展，以培养仓储管-理-员、运输调度员、外轮理货员、船舶代理、报关员、报检员、保险理赔及货运代理等高素质、高技能的应用型人才为培养目标，构建并实施了“五双协同，工学结合”的工学结合人才培养模式。

“五双协同”是指（一）双主体协同，即学校和港口物流企业作为两个主体，协同参与教育、教学及科研过程；（二）双带头人协同，即聘用港口物流管理行业有影响的企业专家和校内带头人，协同负责专业建设；（三）双师队伍协同，由专任教师和企业兼职教师组成“双师”结构教师队伍，协同完成课程的开发建设与实施；（四）双环境

协同，即充分利用校内和校外实训基地两种教学环境，协同完成基于港口物流工作过程的课程教学与实训；（五）双角色协同，即学生学习拥有校内模拟与校外顶岗的“双重角色”，两种角色在工学结合的不同的实习实训环境中发生转化，协同完成整个教学任务的学习。

“五双协同，工学结合”人才培养模式就是指在校企双方共同育人的过程中，具有行业影响力的校内外双带头人共同主持专业建设及核心课程开发，专兼职教师联合对学生的校内实训和校外顶岗实习进行教学与指导，教学过程中充分利用校内外实训实习实训资源，学生通过校内实训和校外顶岗实习，完成由学生身份向“职业人”“社会人“的转换。

2.课程体系设计

从社会需求出发，以港口物流行业职业能力为基础，根据港口物流管理专业主要职业岗位（群）的任职要求和技术标准，形成以专业课程为核心的课程体系。该课程体系包括：

（1）大类基础课程。以“必需、够用”为度，注重培养学生的素养，建立一个知识面较宽广、技能针对性和实用性强的知识平台。其中：公共基础课程包括：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策教育、英语、大学语文、计算机信息技术基础、体育与健康、大学生职业指导、入学教育及军事训练等；专业基础课程包括：国际贸易实务、会计基础、货物学、国际经贸地理、听力与口语、航运政策与法规等。

（2）学习领域课程。港口物流管理专业课程采取了“任务驱动、项目导向、自我建构、学做一体”教学模式，结合校内、外实习实训基地，进阶式的课程设置，瞄准了高职学生的特点，使学生专业核心能力在循环中得到强化和提升。主要课程包括：港口物流管理、港口机械与装卸工艺、集装箱运输业务、船舶原理与配载、国际货运代理实务、港口理货业务、专业英语、物流仓储管理、集装箱码头与堆场管理及供应链管理等。

（3）综合实践课程。本专业的课程体系突出实践教学环节，符合高技能应用型专门人才的培养要求。实践教学环节根据职业能力的培养顺序，采用了阶段集中实训、实习的方式，第二学期开设了专业认识实习，第五学期设置了港口物流综合实训，第六学期设置了顶岗实习。实践教学环节包括现场教学、课内实训、专项实训、综合实训以及专业社会实践、顶岗实习、撰写毕业论文等。积极发展校企教育合作，企业和企业专家参与人才培养全过程，提供实践教学和社会实践、顶岗实习机会，达到提高职业技能与素质和就业率的人才培养目标。

（4）选修课程。考虑到学生个体的兴趣和需要，拓展学生的知识和技能，为学生未来的发展提供平台。主要课程包括：环境保护与可持续发展、运筹学、演讲与口才、管理学、公关礼仪、电子商务等。

七、学习领域课程内容简介及达到的教学目标

1. 港口物流管理

本课程是专业核心课程。主要讲授和实训港口物流概述，船舶与货物进出港、集装箱进出港、货物进出口拼箱拆箱、报关、报验、包装、货物通关等港口物流的基本业务与操作流程。通过学习，使学生掌握港口物流的基本原理及业务操作流程。

2. 国际货运代理实务

本课程是专业核心课程。主要讲授国际货运代理人及其法律地位，国际海上货运基础知识，国际海运班轮货运代理实务，提单、海运单及其相关业务，国际航空货物运输基础知识，国际航空货运代理实务，国际货运代理运费计收实务等。通过学习，使学生掌握国际货运代理基本原理及业务操作。

3. 物流仓储管理

本课程是专业核心课程。主要讲授和实训入库作业组织、货物在库保管组织、出库作业组织、货物盘点、仓储设备选择、仓库货位规划、仓库总体布置、库址选择。通过学习，使学生能识别并养护仓储设备；能完成进出库组织与作业；能进行仓库分拣作业；能进行仓库规划与布局；能进行储区安全及防范。

4.港口机械与装卸工艺

本课程是专业核心课程。《港口机械与装卸工艺》内容包括：港口与港口装卸工作，港口装卸工艺概述，件杂货装卸工艺，集装箱装卸工艺，木材装卸工艺，煤炭和矿石装卸工艺，散粮装卸工艺，散水泥（化肥）装卸工艺，液体货装卸工艺。通过学习，使学生掌握船舶装卸各类货物的工艺流程及相应的机械设备。

5. 船舶原理与配载

本课程是专业核心课程。主要讲授和实训船舶基础原理，船舶营运技术性能，船舶载货能力，船舶配载实务。通过学习，使学生掌握船舶基础原理，船舶营运技术性能及船舶载货能力；能够对船舶进行合理配载。

6. 港口理货业务

本课程是专业核心课程。主要讲授和实训理货工作程序，理数和理残，理货交接，溢、短货物处理，签证与批注。通过学习，使学生掌握理货工作程序及原理，能够正确进行理货业务操作。通过学习，使学生掌握理货工作程序及原理，能够正确进行理货业务操作。

7. 集装箱码头与堆场管理

本课程为专业核心课程。内容包括集装箱运输系统的构成、特点与发展概况；集装箱及其箱务管理；集装箱货物及其货运站管理；集装箱船舶及其运行组织；集装箱码头及其经营管理；水路集装箱运输进出口业务；公路、铁路、航空集装箱运输；国际集装箱多式联运；集装箱运费计算；国际集装箱运输代理业务等。通过学习，使学生掌握集装箱码头与堆场相关的业务操作。

8.供应链管理

本课程为专业核心课程。主要讲述供应链物流管理的基本概念和理论、供应链顾客服务、供应链需求管理与预测、供应链网络规划与设施选址、供应链库存管理、供应链运输管理、供应链采购管理、供应链生产物流管理、供应链绩效评价与改善、供应链物流管理的财务分析、供应链信息管理等内容。通过学习，使学生能够系统分析了物流管理职业岗位群所需的人才规格、知识、素质与技能，利用计算机网络技术全面规划供应链中的商流、物流、信息流、资金流等，具有进行计划、组织、协调与控制的能力，掌握物流高级化发展必须具有的理念、技术、手段和策略。

学习领域课程分析表

八、综合实践教学环节介绍

综合实践教学环节旨在加强学生综合能力的培养，实际操作经验的养成，培养学生将现代化的技术和手段运用于工作的能力，利用感性认识激发和提高学生对专业理论学习和实践的兴趣。主要包括由入学及毕业教育、军事训练、专业技能训练、社会调查、公益劳动、专业认识实习、顶岗实习、撰写毕业论文及答辩等内容组成的实践教学体系。

1.入学及毕业教育

入学及毕业教育是学生认识所学专业、规划大学生活及职业生涯的重要前提。本专业新生入学时需接受学院统一安排的专业教育及系组织的专业和职业生涯规划指导，辅导员进行全程的就业指导和教育，使其正确认识所学专业，树立正确的就业择业观并结合专业特点做出适合的职业生涯规划。

2.军事训练

军事训练是提高学生国防意识、加强纪律教育的重要途径。通过军事训练，使学生掌握基本军事常识，培养其组织纪律性和吃苦耐劳精神。军事训练由学院统一安排，每个学生都必须参加。军事训练的考核由学生管理部门协助军训人员共同实施，参加军事训练并经过考核合格，可取得相应学分，考核不合格或未参加军事训练不计学分。

3.专业技能训练

专业技能训练是培养学生业务操作能力和增强岗位适应能力的重要手段。本专业技能训练包括基本能力训练、核心能力训练和扩展能力训练三部分。专业技能训练主要通过校内实训课程、职业技能比赛、校内外实训基地参观学习以及业务实习的方式展开。

4.社会调查

社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学生分析和解决问题能力的重要教学环节。它不仅要求学生对所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键、焦点问题进行社会调查，圆满完成学习计划，实现教学目标。

社会调查由专业带队教师负责组织及选题指导，学生利用寒暑假进行。学生根据选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记，根据调查结果写出调查报告。调查报告经审核合格后以学分方式记入成绩档案，成绩合格计1学分；没有参加社会调查工作、未交调查报告者或成绩不合格不计学分。

5.公益活动

公益活动的主要目的是培养学生的公德意识和劳动意识。公益活动可以由学院统一安排也可以由系团总支组织安排。每个学生在校学习期间，必须参加一次学院或系组织的社会性公益劳动。公益活动的考核由学生处实施，参加学院的公益劳动可取得相应学分，未参加公益劳动不计学分。

6．专业认识实习

到校外实训基地参观，由兼职教师辅导。通过实习，熟悉港口仓储、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、转运、报关、联检、金融服务、信息处理及增值服务以及相关配套服务等物流环节，认知各种港口物流岗位的工作内容。

7.港口物流综合实训

在校内物流综合实训室实训，使学生掌握集装箱运输实务中各环节的操作方法、单证流程、集装箱装卸机械的种类和操作方法，从而使学生对集装箱业务由陌生变为熟悉，在进入工作岗位后，能很快地胜任岗位要求。

主要项目：码头装卸作业模拟实训、集装箱装卸模拟实训、船舶管理实训（熟悉船舶的相关资料维护；熟练掌握船舶贝位的定义）、船舶监控实训（船舶资料登记、船图定义、靠泊计划、卸船清单登记、船舶作业计划）、进口业务流程实训（船舶资料登记、靠泊计划、卸堆场计划、卸船清单登记、船舶作业计划、码头直提箱出闸确认或堆场卸船确认、集装箱完船确认）、闸口作业实训（办单中心---提放柜办单；闸口作业管理---卡车入闸登记；闸口作业管理---回场重箱过磅；闸口作业管理---堆场操作确认；闸口作业管理---卡车出闸确认）、出口业务流程（船舶资料登记；靠泊计划；出口空箱计划；出口空箱确认；指定出口箱船名航次：装船清单确认：完船确认）。

8.助理物流师鉴定

在第五学期按助理物流师考试的要求，组织一周的助理物流师考试辅导。

9. 顶岗实习

通过顶岗实习，使学生熟悉港口物流仓储业务，外轮理货、库场理货，泊位、船舶、库场生产调度，国际船舶代理，国际货运代理，港航企业保险与理赔等岗位的工作原理及流程并对存在的问题提出建议。

顶岗实习是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的关键教学环节，顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，从而获得真实职业体验，锻炼提高工作能力，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。

10.毕业论文及答辩

撰写毕业论文是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，分析解决理论或实际问题的实践锻炼过程。毕业论文的撰写对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。在第五学期初进行毕业论文题目的布置，第六学期末完成撰写和答辩工作。

11、港口物流仓储实训

本课程属于专业技能训练。通过本实训课的学习，一方面使学生验证和巩固课堂上讲授的理论知识，充实和丰富学过的知识；另一方面综合运用所学知识，解决港口商务过程中的实际问题；同时还可以通过实训，按照货代员、报关员、物流管-理-员的岗位要求，让学生熟悉本专业的工作环境、工作程序、工作方法、工作对象、工作目标、工作重点，具体了解现代港口、航运和外贸运输企业管理的规划及规范。

9、课程设置及时间分配表（课改专业）

说明：1、表中a＋b周中的b为整周的实践类课程的周数，a为实际教学周数减b之后的周数。 2、打“√”课程在课表中不安排固定周学时。 3、2*5W表示周学时×周数。 4、⊙表示核心课程。 5、入学教育及军事训练、实习、实训、毕业论文及答辩，l周为24学时。 6、总学时中含选修课学时，不含运动会及机动时间。 7、课内周学时中不含选修课的周学时。

十、选修课表

十二、专业教学保障条件 1. 实训条件要求

为了适应高等职业教育的发展，培养适应社会经济建设的高技能应用型人才，为了增强学生的实际动手能力和为教学提供一个良好的模拟环境，我专业根据自身实际情况，在遵循先进性、逐步性和有效性的原则下，建立了自己的现代物流技术实训室。加强实训教师队伍的建设，在实训室规模、结构、质量和效益各方面采取了一系列有力措施，为日常的实训教学提供了可靠的保障。在校外实习基地方面，我专业积极主动和实习单位签约，建立校外实习基地，能够很好地满足学生职业技能、能力训练的需要，满足学生顶岗实习的要求，且实习基地利用率较高。

2. 师资力量要求

本专业共有教师18人，其中专任教师9人，兼职教师9人。专认教师中硕士学位比例为78%，高级职称比例为22%。我们聘请了9位校外兼职教师，校外兼职教师比例达到56%，其中有6位兼职教师指导学生上课，受到了学生们的欢迎，取得了良好的教学效果。专任教师全部具有“双师”素质。专业带头人的学术水平较高，科研能力较强，教学水平较高，并且有较好的实践素质。主要课程带头人能够完成课程改革的任务，自身的教学科研水平较高，协调、创新能力较强。总体来看，专业师资队伍是一支朝气蓬勃、充满生机和活力的队伍。为保障港口物流管理专业建设一支优良的教师队伍，到2012年，本专业专兼职教师总数要达到28人，其中专任教师13人，兼职教师15人。

3. 教学资源要求

每位教师授课前都要为学生介绍参考资料，为学生自主学习和研究性学习提供良好的资料支持。本专业教材建设虽然刚刚起步，但在教材的选用上是极为慎重的，建立了科学、合理的教材选用制度，坚持两条基本原则：一是选用的教材必须先进、前沿、新版；二是尽量选用优秀的、符合课程标准要求的高职高专教材。在精品课和优质专业核心课程网上资料齐全，可供学生自学之用。

4. 教学运行与管理制度保障

实施专业建设委员会工作制度。每学期召开1-2次专业建设会议，对社会需求调研、人才培养模式与教学模式优化、教学方法与手段改革、课程建设、教学团队建设等工作进行统筹安排，校企合作制订人才培养方案、工学结合课程标准和各教学环节工作规范性文件，使教学管理和质量监控有章可循、有制可依。建立期初、期中和期末的教学检查制度，保障教学质量和教学秩序的正常运行，建立学生评教和教师评学制度，学生信息反馈制度，课程标准制订及管理办法，实践教学管理制度，定期修改人才培养方案制度，专业带头人制度等。根据顶岗实习情况，制定顶岗实习管理制度、考核体系、兼职教师管理制度，完善校企双方质量保障制度。

十三、附件：专业人才需求调研报告

专业人才需求调研报告

一、专业相关职业及技术领域的发展与人才需求调研分析 1. 行业企业现状与发展趋势

21世纪，中国港口业以锐不可挡之势，创造了一个又一个奇迹，货物吞吐量和集装箱吞吐量一路飙升，连续3年雄居世界港口业榜首。环渤海、长三角和珠三角地区沿海港口群初具规模，码头泊位向大型化、专业化方向发展将成为一种趋势。

2015年10月河北省通过了《关于加快沿海经济发展促进工业向沿海转移的实施意见》，该意见指出，河北沿海经济带发展的产业重点主要集中于港口物流、精品钢材等特色优势产业和战略性新兴产业。2011年河北省“十二五”规划提出要打造沿海经济隆起带，这一定位更加明确了发展港口物流是促进沿海经济发展的有力支撑。

随着唐山产业结构调整，唐山市作为河北省的沿海城市，位居环渤海中心地带，为实现、省政府提出的成为全省经济发展的“领头羊”，在2015年制定的《唐山科学发展示范区战略规划》现代物流业列为七大产业链之一。2015年唐山市制定的唐山湾“四点一带”的沿海经济发展战略更是把发展港口物流作为打造沿海强市的重心。作为重点产业发展的港口物流建设已经写入唐山市国民经济和社会发展“十二五”规划。随着京唐港的平稳发展，尤其是曹妃甸港口的开发建设，其港口货物吞吐能力会快速增长，不仅为河北服务，还辐射到京津冀及“三北”地区，以曹妃甸港区为枢纽的物流基地为唐山物流融合到京津物流体系中创造了条件。

唐山地区处于环渤海湾的优越位置，其经济发展水平处于河北省第一的位置，尤其是曹妃甸的开发建设，给唐山的飞速发展带来了新的契机。曹妃甸港和曹妃甸工业区初步形成了以港口为起点，物流企业和货代企业为媒介的仓储配送和业务办理的港口物流产业链。作为钻石级深水良港，曹妃甸港区可建深水泊位百余个，吞吐能力可达5亿吨。截止到2015年，曹妃甸煤炭码头、铁矿石码头、30万吨级大型原油码头、15万吨级LNG码头已相继投入运营，曹妃甸港已成为大宗散货的枢纽港。与此同时，产业聚集效应日趋凸显，德龙海洋工程等7个项目开工，荷兰EAM海洋装备等20个项目签约。这些项目的建立需要我们培养更多的港口物流管理人才。

2. 人力资源基本状况及需求状况

目前，唐山地区和国内整个沿海地区所需的港口物流管理人才还存在严重的结构失衡和数量不足，尤其缺乏熟练掌握港口物流管理基础理论知识，实践动手能力强，具有良好职业素质的高技能人才。并且，现有在业人员存在“两低一差”现象，即学历低（大专及以上学历不到10%），专业对口率低，综合能力差。根据曹妃甸管委会和市场调查的数据分析，近3年将需要港口物流管理人员900余名，港口物流人员4000余名，货运代理人员3500余名、船代3200余名。

雄厚广阔的产业背景和优秀的区位优势为港口物流管理专业的重点建设带来了良

好的发展机遇。唐山地区港口物流管理人才相当贫乏，在数量、质量上根本不能满足产业发展的需要，而京唐港和曹妃甸港所需要的90%的港口管理人才都来自于青岛和南方等地的院校，这些都将制约港口的发展。作为服务区域经济发展的职业院校培养港口物流管理领域的高技能人才是责无旁贷的。

3. 专业服务区域的现状

唐山地区处于环渤海湾的优越位置，其经济发展水平处于河北省第一的位置，尤其是曹妃甸的开发建设，给唐山的飞速发展带来了新的契机。作为钻石级深水良港，曹妃甸港区可建深水泊位百余个，吞吐能力可达5亿吨。截止到2015年，曹妃甸煤炭码头、铁矿石码头、30万吨级大型原油接码头、15万吨级LNG码头已相继投入运营，曹妃甸港已成为大宗散货的枢纽港。与此同时，产业聚集效应日趋凸显，德龙海洋工程等7个项目开工，荷兰EAM海洋装备等20个项目签约。这些项目的建立需要我们培养更多的港口物流管理人才。

4. 高职院校专业点分布情况

目前，在河北省的所有高职院校中，只有我院率先开办了港口物流管理专业。二、专业教学情况及存在的主要问题 1、专业建设情况

本专业注重以职业岗位能力需要为导向确定培养目标，培养掌握港口物流各个工作岗位的职业能力要求，有较强的综合业务能力，可从事仓储、运输、理货报关、报检、国际货运代理、现代物流等相关国际贸易业务的高级应用型专业人才。并以能力培养为中心构建教学体系，首先，注重知识、素质、能力结构，将港口物流管理专业学生职业能力划分为专业能力和通用能力，二者相辅相成，共同构成学生的职业能力；其次，课程设置应以实际工作中的职业岗位群所需要的知识和能力需求为核心，遵循“理论够用，突出实践”的原则，兼顾人才的可持续发展来构建专业课程体系。

同时重视必修课程的建设及教学研究，适当提高第一、二学年的理论课的比例，坚持理论教学以应用性为目的，以“必需、够用”为度。突出培养学生仓储管理、运输调度、现场理货、市场开拓、中英文交易磋商及货运代理等专业核心能力，为塑造学生就业的核心竞争力奠定坚实基础。 2、存在的主要问题

（1）师资力量薄弱，课程设置与专业培养目标不协调。

港口物流管理专业是我院在2011年新开设的专业，而具有高学历的、实践知识丰富的专业教师很少，其他教师也是一边学习专业知识一边在“摸索”中前进。从专业发展的角度来看，师资已经阻碍了课程设置的有效性，同时也隔断与专业培养目标的协调性。

2、校内和校外实训条件有待完善

港口物流管理专业面向的岗位主要是港口物流仓储业务，外轮理货、库场理货，泊

位、船舶、库场生产调度，国际船舶代理，国际货运代理，学生在学习理论知识的同时，更为重要的是能够参与到与港口运输、管理的实训当中去，就目前我专业的实际情况来看，开展校内实训得条件还不完善，要建立校外实训基地也存在一定的困难。

三、本专业教学改革意见

1、加大引进专业教学人才力度，建立“双师”型师资队伍。

第一，学院应多引进港口物流管理专业的研究生和具有实践经验的高职称的本科生，这样才能适应港口物流管理专业的需要。

第二，加强对教师的培训，提高教师的专业技能。可以通过让港口物流企业、港口装卸公司、货代企业的工作人员对我们的教师进行培训的形式；或者聘请企业经验丰富、技术熟练的专家指导我们的教学，参与我们的课程建设，起到提高教师的专业技能的作用。

第三，鼓励中青年教师通过自身的学习以及到企业挂职锻炼考取相应的职业资格证书，建立 “双师”型师资队伍。

2、加大实践教学投入，建立校内外实训基地

通过学院投入和校企共建等途径，不断改善校内外实习条件，大力整合现有资源，优化管理，扎扎实实地建设好专业的实训工厂、学习岛等。充分利用校内外实训基地，实现课堂与实训实习地点一体化，提高教学质量。

3、根据港口货种和操作模式的变化发展，不断更新教学内容，与时俱进，使人才培养方案更加有利于职业能力的培养。

4、进一步改革课程考核制度，采取笔试、实操等多种考核方法，加大企业兼职教师评价在课程考核中所占的比例。

港口物流方向专业人才培养方案2017-01-03 22:48 | #2楼

一、专业名称

物流管理（港口物流方向）（专业代码：620505）

二、招生对象与学制

招生对象：高中毕业生或同等学历

学制：全日制三年，高等职业教育专科学历

三、培养目标与人才规格

（一）培养目标

本专业主要面向港口、外贸公司、交通运输企业等，培养在生产、服务第一线从事运输（配送）、搬运、装卸、包装、储存、保管、客户服务、订单处理流程计划、运作计划等方面工作，具有较强实际操作能力，能利用精益思想和方法指导物流管理活动，使企业从单个企业物流运作向跨企业的供应链服务转化的理论知识和专业实践技能的高素质技能型专门人才。

（二）人才规格

本专业所培养的毕业生应具有以下知识、能力与素质：

1．掌握物流学的基本原理和现代物流企业管理的基本理论、基本知识；

2．熟练掌握港口物流中的运输、搬运、包装、仓储、配送等方面实现省力化、合理化的技巧及途径；

3．掌港口物流企业经营管理的定性、定量分析方法，能够从事简单的物流系统设计，具备利用计算机辅助解决管理问题的能力；

4．了解国际相关惯例与规则以及本学科的理论前沿和发展动态；

5．在校期间，学生应参加物流管-理-员资格考试和计算机等级证考试，获得物流管-理-员上岗证书和计算机操作技能证书。

（三）毕业资格要求

本专业毕业生要求获得以下资格证书：

1．物流师（四级）

2．报关员（选考）

3.报检员（选考）