师德师风奖惩制度（通用23篇）

　　在社会发展不断提速的今天，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。大家知道制度的格式吗？以下是小编帮大家整理的师德师风奖惩制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

师德师风奖惩制度（通用23篇）

　　师德师风奖惩制度 1

　　为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市县及教办关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订何湾小学师德奖惩制度。

　　一、师德师风优秀教师表彰制度

　　学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

　　二、师德师风责任追究和连带责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

　　1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按制度予以扣分处理。

　　2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

　　3、违反师德师风规范情节较重，造成的'不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。

　　4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

　　5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

　　6、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。

　　7、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分，直至开除，永不聘用。

　　师德师风奖惩制度 2

　　一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由德育处具体组织实施。

　　二、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，小组评占50%，学校领导评占30%。

　　三、教师自评：根据《中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。

　　四、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

　　五、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。

　　六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；70—89分为合格；60—69分为基本合格；59分以下为不合格。

　　七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。

　　如出现以下情况之一者，直接定为不合格。

　　1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的'。

　　2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。

　　3、由于失职造成学生较大不安全事故者。

　　八、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。

　　师德师风奖惩制度 3

　　1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。

　　2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。

　　3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教职工的意见及时反馈，要求整改。

　　4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的'教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。

　　5、对于违反师德规范，触犯规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。具体规定如下：

　　（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。

　　（2）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。

　　（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发奖金。

　　（4）违反规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。

　　师德师风奖惩制度 4

　　为进一步加强师德师风建设，树立良好的教师形象，激励广大教职工教书育人、为人师表，奖励在教育教学中政治素质好，师德高尚，能力突出的'教职工。特制定师德奖惩制度如下：

　　一、奖：

　　凡积极参加学校组织的教职工大会，政治学习，集会升旗等活动，关爱学生，无违反学校师德考核条例者；在工作中依法执教，从严治教，严格遵守职业道德规范，爱岗敬业、文明礼貌、团结友爱、善待家长者均可获师德奖100元

　　二、惩

　　如出现以下情况之一者，直接定为不合格，扣除师德全年奖金。

　　1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；

　　2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。

　　3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

　　4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。

　　师德师风奖惩制度 5

　　为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。特制订本校教师奖惩制度如下：

　　一、考德（20分）

　　遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德。全面贯彻国家的教育方针，有团结协作精神。热爱教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，批评和抵制有害于学生的行为。完成学校分配的任务。计基本分20分。

　　本学年内，有下列情形的予以扣分：

　　1、无故不参加政治业务学习或校内集体活动的一次扣1分，扣完基本分为止。

　　2、乱定学习资料、私自向学生收费的按有关规定执行。

　　3、歧视差生经查属实一次扣2分，造成严重后果的可作为师德规范不合格处理。

　　4、受教体局通报批评的每次扣2分。

　　5、体罚（变相体罚）学生经查属实一次扣1.5分（造成严重后果的一票否决）。

　　6、推卸教育责任，无故把家长叫到学校告状的。每人次扣2分。

　　7、经提醒不服从学校分配的每次扣4分，消极怠工的`每次扣1分，未完成学校布置工作任务的每次扣2分。

　　二、考能（30分）

　　1、学历、计算机、普通话（3分）.每一项不达标扣1分。

　　2、继续教育（2分）。能按规定要求参加继续教育的记1分。完成作业的记1分.

　　3、备课（6分）。以教务处检查结果记分。

　　4、上课（8分）。按教学业务能力分成a、b、c三级，a级记8分、b级记7分、c级记6分。

　　5、作业批改（4分）。以教务处检查结果记分。

　　6、计划总结（2分）。按要求制定教育教学（复习）计划总结得满分，缺一次扣一分，未按要求制定一次扣0.2分。

　　7、教师代表学校参加上级有关部门组织的优质课评比、说课比赛、技能比武、录像课评比。获县级一等奖记1分，二等奖记0.75分，三等奖记0.5分；获市级一等奖记2分，二等奖记1.5分，三等奖记1分；省级及以上记3分。参加其它未经层层选拔，但经学校备案的比赛，按降级减半记分。参加校级比赛获一、二、三等奖的加记0.3、0.2、0.1分，最高分为0.4分。每人只能记一次分。

　　8、承担公开课、观摩教学、示范课或专题讲座。校级记0.25分，县级记0.5分，市级记1分，省级记1.5分，全国级记2分。可累计最高分为2分。

　　三、考勤（10分）

　　全勤记满分。病假每天扣0.4分，事假每天扣0.5分。迟到、早退每次扣0.2分。旷课一节扣0.5分，旷工一天扣5分。病事假必须办理请假手续。法定产假、婚丧假等除外。

　　四、考绩（40分）

　　1、教育效果（10分）。任教班级学生有违法、严重违纪或重大安全事故，主要责任教师每人扣2－10分，并根据有关规定追究责任。其他任课教师每人扣1——2分。

　　2、教学效果（30分）。

　　（1）、语、数教师期末教学质量检测，平均分获得年级第一、第二、第三者，基础分为25分、24分、23分。（带双课头者取平均分）

　　（2）、提高得分。计算公式为（本学期平均分—上学期平均分）x0.2

　　（3）、其他教师该项取语数教师平均分。

　　（五）附加分

　　1、教育科研（5分）。

　　有论文在省级及以上获得一等奖记2分，二等奖记1.5分，三等奖记1分；市级一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖记0.5分；县级一等奖记1分，二等奖记0.8分，三等奖记0.6分。发表的论文按同级获奖论文一等奖记分，校刊上发表论文每篇记0.25分，教学设计、教案、教学实录、课件按同级获奖论文减半记分。期末有教育教学研究专题总结的每学期记0.1分。合格课题按同级获奖论文三等奖记分，组长、课题执笔人各得1/2分，其他成员每人记0.1分。同篇论文由2人以上合著，由合著者平均记分。同一内容不重复记分。论文发表指在正式公开出版发行的专业性刊物上发表。论文获奖指在教育行政部门、教研室、教科所、教育学会（组织的论文评比中获奖。论文记分应学科对口，教育管理、德育类可记一篇。最高记5分。

　　2、辅导学生加分。

　　（1）辅导学生参加教育行政部门组织或批准的各类竞赛活动。县级竞赛获一等奖记0.3分，二等奖记0.2分，三等奖记0.1分；市级一等奖记0.5分，二等奖记0.3分，三等奖记0.2分；省级一等奖记1分，二等奖记0.5分，三等奖记0.3分；国家级记1.5分。团体、个人不重复记分，有团体的以团体为准加倍记分。参赛奖、纪念奖、鼓励奖、优胜奖等按省、市、县记0.3、0.2、0.1分.最高记3分。

　　（2）竞赛的得分由任课教师、班主任与指导教师分配，其中指导教师记50%，50%由班主任和任科教师平均分配（以文字记载为依据），任课教师、班主任加记的累计总分最高为0.5分，不能突破规定分。

　　（3）辅导学生作品在正式报刊发表的市级及以上每篇记0.2分。最高分为1分。

　　3、为了更好的宣传学校的教育教学改革情况，每发表一篇报导县级加记0.2分，市级加记0.3分，省级加记0.4分（发表在各级教育网的报道按同级减半记分，最高记0.5分）。校园网上发表按县级减半加分。最高分为1分。

　　师德师风奖惩制度 6

　　为了正确评价教师的德才表现和工作实绩，完善教师职务聘任制，激励督促教师提高政治业务素质，认真履行职责，并为其晋升、聘任、奖惩、培训、提供依据，根据有关文件精神，结合我校实际情况，制定本规定。

　　一、考核原则

　　考核要坚持客观公正、民主公开、政治思想考核与业务考核并重、注重实绩的原则。

　　二、考核范围

　　本校在编在岗的所有教师均属考核的范围。对下列教师不予考核：本外出学习的；探亲、休假超过本半年的；借调外单位（个人要求借调），但未按规定完善手续的。

　　三、考核的内容和标准

　　1、考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现，包括：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策方面的情况；忠诚党的教育事业，教书育人、为人师表方面的情况；遵守国家的法律、法规及学校各项规章制度和职业道德方面的情况。能、绩，主要考核业务水平、工作能力和工作实绩，工作实绩是业务水平和工作能力的综合体现，重在考核工作实绩。工作实绩主要考核履行职责聘约情况，完成教育教学、科研工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。

　　2、考核标准以学校规定的各级职务教师职责工作总量和下达的任务为基本依据。

　　四、考核的方法和程序

　　1、教师的考核，实行领导与群众相结合，考核按学校的安排进行，以平时考核为基础。聘期考核以考核为依据，在聘任期满时进行。

　　2、德、能、绩的考核，即政治思想、职业道德表现的`考核和教育教学、科研工作实绩的考核，实行量化评分的办法；勤的考核，根据教师工作特点实行倒扣分制。

　　3、根据量化考核结果，综合评定考核等级。

　　五、考核结果及评价

　　1、考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。

　　2、本调入的教师，根据其在调出单位和我校的工作表现及实绩，确定考核等次。

　　3、对受警告处分的教师，当年不得评为优秀等次。

　　4、下列人员，只参加考核，不确定等次：当年毕业分配参加工作的；受党内严重警告及行政记过及以上处分，在受处分期内的。

　　5、对应该参加考核，经教育后仍拒绝参加考核的教师，直接定为不合格。

　　师德师风奖惩制度 7

　　为办好人民满意的教育，进一步增强教师的`责任感和使命感，建设一支适应现代教育需要、德才兼备的高素质的教师队伍，特制定本制度。

　　一、教职工师德教育工作必须纳入本校各年度教育教学计划，党支部、行政、工会等部门要协同合作，采取多种形式，不断加强教职工职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》，使广大教工为人师表、爱岗敬业成为自觉行动。

　　二、教师职业道德考核内容：

　　（一）政治素养：遵守国家法律法规、社会公德和校纪校规；主动参加政治学习，按要求书写学习笔记和心得体会；积极参加学校组织的募捐救助活动、公益劳动、专题知识竞赛、演讲、升旗等集体政治活动。

　　（二）师德师风：

　　1、衣着得体，举止大方，言行规范，教育教学活动符合《教师职业道德规范》。

　　2、关爱学生，不得拒收学困生和农民工子女，严禁歧视侮辱、体罚与变相体罚学生或驱赶学生。

　　3、廉洁从教，塑造良好的教师形象，不委托家长办私事，自觉服务于学生及家长。

　　4、能团结合作，积极做人处事。不随意串岗，影响他人工作，不制造上下级、同级矛盾，影响学校正常秩序。

　　5、有大局意识，服从学校安排，工作态度端正，勇于承担学校各部门、年级组常规及临时性任务。

　　6、以高度负责的态度参加教育局或其它机关部门组织的会议与活动，维护学校集体声誉。

　　7、积极参加学校师德师风有关活动，按要求向学生及家长履行校务公开职责。

　　三、考核奖惩：

　　凡违反《教师职业道德规范》及上述规定，自由散漫，在日常工作中言行失当，存在门难进、脸难看、事难办现象，教师、家长、学生反映强烈的，一经查实，按教职工常规考核的扣分标准执行，考核结果纳入个人年度考核分数，并与教师绩效工资挂钩。

　　师德师风奖惩制度 8

　　为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。

　　第一条、考核的对象：全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

　　第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

　　第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

　　第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。

　　第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：

　　1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。

　　2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的.问题不闻不问，一推了之。

　　3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

　　4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

　　5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：

　　（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。

　　（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。

　　（3）侮辱猥亵学生。

　　（4）违反规定，私定复习资料。

　　（5）参与赌博和搞封建迷信活动。

　　5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

　　第六条、教师基本要求

　　1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。

　　2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

　　3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。

　　4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。

　　5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。

　　第七条、考核结果处理

　　1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

　　2、师德考核不合格者实行一票否决，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级教师职务；教师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。

　　3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师除实行一票否决外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

　　4、如严重违犯师德师风者，按上级有关文件严肃处理，直至待岗、解聘。

　　师德师风奖惩制度 9

　　为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市县及教办关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订星海小学师德奖惩制度。

　　一、师德师风考核制度

　　学校严格执行《小学师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的`结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、福利分配等切身利益挂钩。

　　二、师德师风优秀教师表彰制度

　　学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

　　三、师德师风责任追究和连带责任追究制度

　　教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

　　1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按考核方案予以扣分处理。

　　3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。

　　4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

　　5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

　　7、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分，直至开除，永不聘用。

　　四、师德师风问题处理报告制度

　　发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教办和局联系学校负责人及局联系片区领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

　　师德师风奖惩制度 10

　　为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和开展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：

　　一、奖励方案

　　依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中92分—100分为优秀，92分—80分为合格，79分以下为不合格。

　　有以下情形之一者，分别奖励2—4分〔但师德考核总分不得超过100分〕：

　　1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；

　　2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；

　　3、做学困生工作成绩突出者；

　　4、教书育人成绩突出者；

　　5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大奉献者。学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。

　　二、惩办内容

　　凡有以下情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：

　　1、触犯法律受到刑事处分的，受到党纪、政纪处分的；

　　2、违反方案生育有关禁止性规定并未改正的；

　　3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；

　　4、严重违反党风廉政建设规定的

　　5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的`；

　　6、不服从组织工作安排，经教育不改的；

　　7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；

　　8、有其他严重问题的。

　　对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。

　　三、违规处理方法

　　凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。

　　师德师风奖惩制度 11

　　为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，鼓励催促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本制度。

　　第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

　　第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。

　　第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。具体方法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的根底上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

　　第四条教职工有以下情况者，考核为不合格：

　　1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

　　2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

　　3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

　　4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。

　　5、违反以下“十不准〞。

　　不准体罚和变相体罚学生，打骂、挖苦、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的.钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购置学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。 6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

　　第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵〞候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务。

　　师德师风奖惩制度 12

　　教师素质，师德最重要。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。为此，特制定朱山小学师德考核奖惩制度如下：

　　一、热爱教育是师德的灵魂。

　　“教师是太阳底下最崇高的职业。”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范。

　　1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；

　　2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入自己住室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。

　　4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。

　　5、学校通过师德量化记分，80分以上为合格，80分以下为不合格。不合格者年度考核定为“基本合格”等次。

　　二、热爱学生是师德的基本要求。

　　教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

　　(一)关心、爱护、教育好每一位学生。

　　1、以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。

　　2、不管学生的家庭、社会背景、经济条件，以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何，对每一位学生都应倾注爱心，一视同仁。

　　3、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。

　　4、坚持正面教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学生，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生(如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等)。

　　5、认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。

　　(二)主动关爱学生、矫正不良行为。

　　1、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。

　　2、防止发生火灾、水灾，以及触电、溺水等灾害事故，不得组织学生在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。

　　3、及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的.行为。

　　4、学生处在险情或者急重病之中，以及处于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护学生，排除险情，制止事故的发生，实行首视责任制。

　　5、发现学生违反《中小学生行为规范》和学校有关规章制度的行为，都应主动教育处理。无法处理的应及时报告学校有关处（室）。

　　三、热爱学校是每一位教师的义务。

　　(一)关心学校，提出学校改进工作的建议。

　　1、自觉宣传、维护学校的形象，对外不散布有损于学校声誉的言论，不做有损于学校利益的事，努力为学校增添荣誉。

　　2、关心学校，向学校提出改进工作的建议，推进学校向前发展。

　　3、积极参加学校组织的各项活动。

　　(二)按时上班，工作到位。

　　1、按工作作息时间表和有关要求上班。

　　2、认真履行岗位职责，工作主动负责，讲求实效，提高工作质量，完成学校和年级组、教研组下达的各项任务。

　　3、工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑，非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。上班时间不带小孩，也不带小孩在工作场所和教学区校园内自由玩耍。严禁在办公室打扑克、麻将、下棋以及网络游戏。

　　4、值日、值周教师应按时到位，认真履行工作职责，保障学生安全。

　　5、每周一举行的升旗仪式，以及学校召开的开学、毕业典礼和重要节日的庆祝、纪念性集会，所有教师都必须认真参加，遵守会议纪律。

　　四、为人师表是师德的核心

　　教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"

　　1、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔果皮、纸屑等。

　　2、维护教师形象。衣着整洁端庄，与教师职业相称；上班期间，在校园内不穿拖鞋，在非体育运动状态下不得穿背心；女教师可化淡妆，非礼仪需要不佩戴耳环，不染彩发、不染指甲；男教师不留长发，不蓄胡须，不戴戒指。

　　3、校园内除办公室、会议室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。学生面前不得抽烟，校内大会议室禁止抽烟。

　　4、同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

　　5、不准以任何方式向家长索取钱财物品。

　　五、教好书是师德的关键

　　教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具备渊博知识。常言道："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"就是这个道理。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的初中生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

　　六、育好人是师德的归宿

　　教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工而产生的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。

　　总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

　　师德师风奖惩制度 13

　　一、指导思想：

　　以模范人物为榜样，贯彻落实科学发展观，把师德师风考核过程作为教师不断学习、不断提高、自我约束的过程，激励和发挥全体教师的办学主体作用，继承和发扬师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神，努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，提高教师队伍整体素质。

　　二、要求：

　　考核工作要坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结果。强调和相信教师的自律和内省，再辅以他律。

　　三、组织工作：

　　成立师德师风考核小组。

　　四、程序和办法：

　　师德师风平时考核与学期末考核相结合，每学期汇总一次，由同行、考核组并吸收学生、家长及社会参与考评，考核小组组织实施，并做好考核记录。对教师的师德师风综合考核分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等次，其中优秀等次不得高于参加考核人数的50%，良好等次以上不低于参加考核人数的80%，合格等次占参加考核人数的'15%左右。

　　考核结果向教师本人反馈，在一定范围内公布，并归入教师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。

　　师德师风优秀：在日常教育、教学活动中认真遵守教师职业道德规范，职业道德考核总分达到98分以上者均视为优秀。

　　师德师风良好：在日常教育、教学活动中基本按照学校的规章制度去做，较好地完成教育教学任务，职业道德考核总分达到85分以上者均视为合格。

　　师德师风合格：在日常教育、教学活动中能够按照学校的规章制度去做，职业道德考核总分达到80分以上者均视为合格。

　　师德师风不合格：教师在工作中出现与师德规范相悖的情况及有下列情况之一者视为师德不合格。

　　(1)在工作中违反国家法律法规的;

　　(2)在教学和科研中失职，造成不良影响，或受到处分的;

　　(3)违反学校有关规定，出现有失教师身份的言行，并产生不良影响的;

　　(4)体罚学生的;其它严重违反公共道德的行为。

　　(5)违反新市场小学教师职业道德“十不准”的。

　　对模范遵守师德师风规范，为学校发展、学科建设和队伍建设作出积极贡献，关心集体、热爱学生、团结同志，积极参与公益活动的教师可推荐、评选“师德标兵”。

　　师德师风奖惩制度 14

　　一、考核内容

　　中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》

　　二、考核方法和程序

　　教师职业道德考核与年度考核和绩效考核结合进行。

　　1、教师进行师德述评。以年级组或学科组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。农村学校可根据实际情况确定述评范围。

　　2、组织实施考核评议。学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。

　　学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师，每年抽取不同任课班级进行评议。

　　教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。

　　3、确定考核等次。考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的'师德表现，在打分量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。

　　4、反馈考核评议意见。考核组向每一位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。

　　5、公示考核评议结果。考核结果存入教师师德档案。

　　三、考核等级

　　1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率一般掌握在参加考核教师总数的15－20％。

　　2、凡有下列情况之一者，考核等级为不合格:

　　(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

　　(2)体罚或变相体罚学生的;

　　(3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织

　　(4)向学生或家长索要钱、物、有价证券的;

　　(5)散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;

　　(6)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

　　(7)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

　　四、考核结果的使用

　　1、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

　　2、师德考核不合格的教师，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪处分。

　　师德师风奖惩制度 15

　　为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，真正实施素质教育，使我校教学工作再上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下：

　　一、基本要求

　　1、思想政治方面：

　　(1)热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

　　(2)认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想。积极参加周日的政治、业务学习。

　　(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

　　2、业务能力方面：

　　(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

　　(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的'能力。

　　(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

　　(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。

　　3、道德品质方面：

　　(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

　　（2)维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。

　　二、奖励措施

　　1、在一学年中，基本按照学校要求做好师德工作的教师，在评优、评先中优先考虑。

　　2、积极按照学校师德师风基本规范要求自己者，将评选为师德优秀教师，并予以奖励。

　　三、处罚措施

　　1、有下列情形之一的教师予以批评。

　　①政治活动无故缺席二次者。

　　②备课、作业比进度慢二天者。

　　③上课不执行课堂常规，家访没有完成者。

　　2、有下列情形之一者，扣除当月奖金。

　　①行政人员检查无教案上课的。

　　②体罚或变相体罚学生一次。

　　③不积极参加教研活动者。

　　④监考失职者。

　　⑤酒后上课者，上班时间睡觉，做私活者。

　　3、有下列情形之一者，年度师德考核为不合格。

　　①无视国法校纪，对教育教学工作敷衍了事，经校办劝导依然我行我素不遵守《教师法》，不全面贯彻党和国家教育教学方针的。

　　②体罚或变相体罚学生，造成严重后果和恶劣影响的。

　　③参与迷信、赌博等活动，影响较坏者。

　　师德师风奖惩制度 16

　　一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。

　　二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。

　　三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

　　四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。

　　五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的`基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。

　　1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。

　　2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。

　　3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。

　　4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。

　　5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。

　　6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。

　　7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣1至3分。

　　8、师生反映的其它违背教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。

　　六、根据教职工师德考核最后得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。

　　七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。

　　八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。

　　师德师风奖惩制度 17

　　为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。

　　一、组织机构

　　成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。

　　二、考核细则

　　1、劳动纪律

　　①按时参加学校组织的'各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。

　　②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。

　　③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。

　　④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。

　　⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。

　　⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。

　　2、政治理论学习

　　①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。

　　②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。

　　3、思想道德素质

　　①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。

　　②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。

　　③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。

　　④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。

　　⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。

　　⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。

　　三、补充规定

　　①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。

　　②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。

　　③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。

　　④本制度解释权为学校行政。

　　师德师风奖惩制度 18

　　一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。

　　二、师德分由教师自评、民意测验、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，民意测验50%，学校领导评占30%。

　　三、教师自评：根据《花园小学教师师德考核细则》逐项对照打分。

　　四、民意测验：由教导处组织全体教师根据《花园小学教师师德考核细则》进行无记名打分，取平均分按比例计入总分。

　　五、学校领导评：由学校校务会成员，对全校教师进行打分。

　　六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；70—89分为合格；60—69分为基本合格；59分以下为不合格。

　　七、教师师德考核得分：教师自评、民意测验、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。

　　八、如出现以下情况之一者，直接定为不合格：

　　1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的`。

　　2、教师由工作失职，出现问题受到学校及上级单位通报批评的。

　　3、由于失职造成学生较大安全事故者。

　　九、师德考核得分作为教师考核，绩效工资发放，职务晋升和评优奖励的重要依据。

　　师德师风奖惩制度 19

　　为进一步加强我校师德建设，依据教育部和全国教育工会20xx年9月修订的《中小学教师职业道德规范》和《州泰市中小学教师师德考核办法》，制定本考核办法。

　　一、考核工作的原则

　　1、师德考核必须公开、公平、公正。

　　2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合。

　　二、考核对象

　　本校所有在职在岗的教师。

　　三、考核内容与等级的确定

　　（一）师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面。

　　（二）考核等级分为合格、优秀、不合格三个等级。

　　1、合格。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》且达到以下6条，总分为60分，每条10分。

　　⑴爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。坚持正确的舆论导向，无违背党和国家方针政策言行。

　　⑵爱岗敬业。忠诚教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业守业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教育规范；认真备课上课，批改作业，辅导学生，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

　　⑶关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生正当权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　⑷教书育人。遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践活动，努力提高教育教学质量，高度重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的'唯一标准。

　　⑸为人师表。坚守高尚情操，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　⑹终身学习。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平，完成年度继续教育任务。

　　2、优秀。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在合格的基础上，达到八条中四条以上。八条总分为40分，每条5分。

　　⑴综合业绩突出。年度内得到校级以上部门表彰的先进教师、部门先进工作者、优秀共产党员、优秀班主任等。

　　⑵群众满意度高。在民意测评或学生问卷调查满意度达90%以上。

　　⑶业务业绩突出。所教学科学期末或学年末测试平均成绩高出平行班级5分以上，或合格率高于平行学校、班级，或从事的部门工作考评业绩高于同行。

　　⑷纪律模范。本年度没有缺课、缺岗行为，且上班、政治、业务学习出满勤。

　　⑸教研创新业绩好。本年度承担过县区以上公开课、研讨课或得到省级以上部门颁发的论文、课题、学科竞赛、综合活动等成果奖的，或主持分管的工作、部门本年度承办过县区以上相关部门主办的活动。

　　⑹关爱集体，勇挑重担。本年度工作量达核定工作量的150%，或无偿从事社会、社区教育教学工作和志愿者活动，或节假日、休息日长期为学校的教育教学等工作作出无偿劳动的。

　　⑺为人师表。为人清廉，生活朴素，和领导同事团结协作，家庭和谐，尊老爱幼，收到师生广泛赞誉，或本年度评为“五好家庭”，或受到政府部门及个人的表扬信、感谢信，或本年度被列为“文明岗”“示范岗”“学习标兵”“先锋号”等。

　　⑻助人为乐。在慈善机关、红十字会和政府部门组织倡导的赈灾、扶贫、助残、资助贫困生、帮助弱势群体等社会公益活动中表现积极的。

　　3、不合格。有《州泰实验中学教师师德行为处理暂行办法》中规定的违反师德行为之一者。

　　四、考核组织工作

　　师德考核工作由学校师德考核小组安排组织实施，师德考核结果公示无异议后报教育主管部门备案。学校考核工作程序为：

　　1、成立考核小组。考核小组由学校党政领导班子成员，相关科室负责人及教师代表组成，教师代表人数占考核小组成员一定比例。

　　2、个人自评。被考核教师对照要求进行自我评估，填写考核表，并在相关教研组或科室作述职报告。

　　3、组织评议。学校考核小组组织学生、教师开展师德评议。学生评议：以班级为单位，采取问卷调查座谈等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任班级进行评议。教师评议：以教研组或科室为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。

　　4、综合评定。学校考核小组根据学生评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

　　5、确定等次。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，并签字确认，考核结果存入教师个人业务档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核小组提请复核，被考核教师若对复核意见仍有异议，可向学校党总支、校长室提请复议。

　　五、考核结果的应用

　　1、师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件；师德考核等次定为不合格的教师，其当年度考核等次一律定为不合格。

　　2、师德年度考核等次定为不合格的教师，当年绩效综合考核一律为不合格。

　　3、师德年度考核等次定为不合格的教师，3年内不得申报高一级职称。

　　4、师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面优先，并对其进行表彰。

　　5、师德考核结果记入教师个人业务档案。

　　师德师风奖惩制度 20

　　为进一步加强教师职业道德建设，全面提高我校教师的师德水平，结合我校实际，特制定本考核制度。

　　一、指导思想

　　以党的十九大精神为指导，以规范教师执教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高全市教师的师德建设水平，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、党和人民满意的中小学教师队伍，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

　　二、考核对象

　　全校在职教师。

　　三、考核类别、内容和方法

　　（一）考核类别

　　考核分为平时考核和年度考核。

　　平时考核重点考核教师师德表现和遵守纪律、出勤和履行岗位职责、完成日常工作任务及阶段工作目标等情况，实行动态考核，学校实时记录教师的日常表现。有违反师德标准的行为，各学校每季度要进行汇总公示。

　　年度考核每年开展一次，在次年九月份进行，主要是以平时考核为基础，按照考核方法和程序，确定教师本年度的考核等次。

　　（二）考核内容

　　包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容。

　　（三）考核方法和程序

　　1、成立考核小组

　　我校成立师德考核领导小组，负责本校日常和年度师德考核工作的组织实施。考核工作小组成员由学校领导、总务、教导等相关科室人员以及班主任、教师代表等5—9人组成，其中班主任、教师代表应民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

　　2、实施考核

　　学校根据有关规定，结合各类岗位特点及本校实际，在广泛征求教职工意见的基础上，制定本单位具体的师德考核实施方案。学校考核工作小组依据制定的师德考核方案，对教师进行考核。

　　师德考核采取教师自评、民主评议、服务对象评议和考核工作小组评议相结合的方法，参照《泰安市中小学教师师德考核评分标准》进行评议。评议之前要对全体教师全年的师德平时考核表现在学校显著位置进行公示，公示时间不少于5个工作日。

　　（1）教师自评。学校组织教师进行自评打分。

　　（2）民主评议。各学校以年级组或教研组为单位，对被考核人进行评议打分。

　　（3）服务对象评议。组织学生、家长等服务对象对被考核人进行无记名评议打分。班主任在本班评议，任课教师在其所教班级中随机抽取一个班进行评议；对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。评议时学生参评人数不低于全班人数的80%，家长参评人数不低于全班学生人数的50%。小学一二年级教师不开展学生评议。

　　（4）考核工作小组评议。由考核工作小组根据平时考核记录情况，对被考核人师德表现逐项考评打分。

　　教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议四项得分分别按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人师德年度考核成绩，出现小数四舍五入后取整数，测评总分为100分。

　　3、确定等次

　　考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80—89分）、合格（70—79分）、不合格（69分及以下）四个等次。以下10条为师德考核负面清单，对有下列情形之一的行为，一经查实，实行“一票否决”，直接认定师德考核为“不合格”：

　　（1）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

　　（2）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

　　（3）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；

　　（4）在教师资格证认定、考核评价、职称申报、晋职晋级、教研科研等活动中弄虚作假、营私舞弊的；

　　（5）体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

　　（6）对学生实施骚扰或者与学生发生不正当关系的；

　　（7）索要或收受家长、学生财物的，接受宴请等好处的；

　　（8）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；

　　（9）组织、要求、推荐、暗示学生参加校内外有偿补课，或组织、参与通过校外培训机构、网络等方式对学生有偿补课的，或自己直接进行或参与其他人组织的各类有偿补课行为的；

　　（10）其他严重违反教师职业道德造成不良影响和严重后果的行为。

　　学校师德考核工作小组根据测评成绩对每名教师做出综合评价，并提出考核等次意见建议，提交学校领导班子集体研究决定。

　　4、公示备案

　　考核结果在本校范围内以适当方式公示5个工作日。学校考核工作小组应向每一位教师反馈考核结果及评价意见。

　　教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核工作小组申请复核，对复合结果仍不满意的可以向学校所在教育行政主管部门申诉。

　　考核结果公示无异议后，教师填写《徂汶景区中小学教师师德考核鉴定表》存入教师个人档案；学校填写《徂汶景区小学教师师德考核统计表》，加盖学校公章后上报所在教育行政主管部门备案。

　　四、结果运用

　　（一）师德考核结果作为教师年度考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核15%的权重计入教师年度考核结果。

　　（二）师德考核结果作为教师资格定期注册、职务晋升、职称评聘、绩效工资发放、评先评优等的重要依据。

　　（三）师德考核等次优秀的`，年度考核方可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务晋升、职称评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

　　（四）师德考核不合格者，年度考核应定为不合格，教师资格定期注册不合格；当年不得晋升职务、评审职称等，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德情节严重、造成恶劣影响的，按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。

　　五、组织领导

　　（一）加强工作领导。师德考核是教师考核的重要组成部分，关系到广大教师的切身利益。学校要高度重视，精心部署，明确分工，落实责任，构建起学校、学生、家长和社会广泛参与的师德建设体系。

　　（二）强化师德教育。学校每学期都要组织教师签订《教师遵守师德规范承诺书》，开展教师宣誓活动，广泛组织开展专题讲座、主题演讲、征文比赛等活动，确保每一名教师都能深入学习职业道德规范以及相关政策文件，引导教师自觉将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质，提高师德践行能力。要集中展示优秀教师典型事迹，大力宣传广大教师争做“四有”好老师、主流积极健康向上的新形象新风貌，进一步在全社会营造尊师重教和关心教师、理解教师、支持教师的新风尚新气象。

　　（三）严惩失德行为。学校要完善投诉、调查、处理等工作机制，坚决落实县级教育行政部门的属地管理责任、学校的主体责任、校长书记的第一责任以及教师的直接责任，通过设立投诉举报电话、信箱等，畅通家长、学生诉求渠道，确保投诉举报案件有报必查、查实必究，事事有回音、件件有着落。

　　本办法自xx年9月1日起施行，有效期至xx年8月31日。

　　师德师风奖惩制度 21

　　为进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，建立一支师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合幼儿园实际，特制定本考核办法。

　　一、考核原则

　　1.师德考核必须坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行。

　　2.坚持师德考核与业务考核并重，坚持定性与定量相结合，以定量考核为主;坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。

　　二、考核对象

　　全体在职教职工。

　　三、组织领导

　　师德考核工作领导小组：

　　组长：

　　组员：

　　四、考核内容与等级的确定

　　1.以《幼儿园教师职业道德规范》为依据，重点考核内容为“依法执教”、“爱岗敬业”、“关爱幼儿”、“团结协作”、“为人师表”五个方面。“终身学习”考核按中小学教师继续教育考核规定执行。

　　2.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

　　五、考核时间与程序

　　1.师德考核在平时考核的基础上，年终进行一次集中考核。

　　2.被考核教师根据幼儿园制定的.考核内容和标准写成书面述职材料。以小组为单位作师德述职报告，进行民主测评，并上交幼儿园考核领导小组。

　　3.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、幼儿、家长等各方面意见，集体讨论，打分并确定考核等级。

　　4.考核领导小组向被考核教师反馈考核结果，被考核教师签字确认。

　　六、考核结果的运用

　　1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件，师德考核“优秀”是年度综合考核“优秀”的基础条件;师德考核“基本合格”的教师，其年度综合考核定为“基本合格”或“不合格”;师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核定为“不合格”。

　　2.师德考核“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、评选骨干教师称号、培训进修等方面有优先权。

　　七、有下列情形之一者，直接认定为不合格：

　　1.在教育过程中，有不利于幼儿健康成长的言行，产生恶劣社会影响的;

　　2.在备课、上课、课外活动等教学环节中敷衍塞责，造成责任事故的;

　　3.讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚幼儿或其他侵犯幼儿合法权益，造成严重后果的;

　　4.利用职权索取、收受幼儿和家长财物，产生恶劣社会影响的;

　　5.强制或变相强制幼儿订购教学辅导材料或其他商品，从中获利，造成不良影响的;

　　6.工作失职、渎职造成安全责任事故的;

　　师德师风奖惩制度 22

　　为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。

　　一、师德师风考核

　　(一)师德师风考核是教师考核评价的.主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》执行。

　　(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。

　　(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。

　　1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;

　　2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;

　　3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;

　　4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;

　　5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分;

　　6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;

　　7.与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;

　　8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;

　　9.违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。

　　10.拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。

　　11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的

　　12.其他违反高校教师职业道德的行为。

　　二、师德师风考核结果的使用

　　(一)考核奖励

　　1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。

　　2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。

　　(二)考核惩戒

　　对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：

　　1.2年内不能参加各种评先评优。

　　2.职称申报或职称晋升往后延迟2年。

　　3.下一个学年不能承担教学任务，自费离岗学习或调整工作岗位。

　　三、本办法自印发之日起实施

　　师德师风奖惩制度 23

　　师德师风是立校之根本，校风之灵魂。为着力提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养，强师德、树形象、学模范，使师德师风建设正常化、制度化，结合我校实际，特制定本制度。

　　一、师德师风学习制度

　　以至德讲坛为依托，组织教师采用集中学习、分散自学、座谈会的学习方式，引导教师把握师德原则、师德规范及教育法规，正确理解教师职业道德内涵。

　　1、学以立德、学以立身、学以立行。教师应努力学习理论知识，认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不断提高思想觉悟和理论修养。

　　2、师德师风是校风的灵魂。教师要真正成为“至真、至善、至美、至德"校风的创立者、实践者。

　　3、教师的业务能力是师德师风的核心。教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

　　4、教书育人是师德师风的重点。要牢固树立以人为本、学生第一的观点，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。

　　5、为人师表是师德师风的外显。教师要以良好的教风和师德风范，言传身教；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

　　6、团结协作是师德师风的根本要求。教师应增强团结意识，要正确处理好与同事的关系，互相尊重，互相学习，互相借鉴，互相配合，取长补短，共同进步。

　　二、师德师风督查制度

　　1、师德师风考核由校工会会同校党政部门负责实施。师德师风考核结果分三个等级：优秀、合格、不合格(一票否决)，通过张榜公布的形式接受民主监督。在校门口醒目处设立举报信箱，面向家长、社会公布举报电话(7103423)。

　　2、定期听取社会人士对学校师德师风建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，并不定期组织社区代表评议行风，多方听取社会各界的意见和建议。

　　3、校长与每位教师每学年初签订一次师德师风承诺书，支部书记与每位党员教师每学年初签订一次党风廉政责任书，加强教师自我行为的监督意识。

　　三、师德师风评议制度

　　学校在每学期期末放假前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师撰写自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，切实提高教师的师德师风水平。

　　四、师德师风考核制度

　　根据教师的日常表现，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。每学年分2次(每学期末)对我校教师进行量化考核，2次考核成绩的均分为师德师风年度考核结果，按15%确定优秀等次，并依此产生校级“师德师风先进个人”，同时与绩效工资挂钩；其结果以权重30%纳入教师综合考核(年度考核、职务评聘、评优评先)成绩。

　　五、师德师风一票否决制度

　　教师若有下列行为之一的均实行师德师风一票否决制度。

　　1、有违背党和国家方针政策言行的；

　　2、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的；

　　3、组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的`；

　　4、体罚或变相体罚学生的；

　　5、品行不端，歧视、侮辱学生的；

　　6、在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；

　　7、在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

　　8、强制学生订购教辅资料或者报刊的；

　　9、向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；

　　10、擅自停课、缺课或擅离职守的；