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幼儿园教案 护绿行动
活动目标：
1、能正确辨别生活中常见行为的对与错。
2、能积极思考爱护环境的办法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。
活动准备：
1、故事《 小动物走亲戚》附图片
2、视频：有关城市整洁
3、空白的标语牌若干、环保标志、绘画纸、彩笔、剪刀
活动流程：
一、欣赏视频
师：今天，老师和大家一起欣赏一个短片，小朋友看完之后有什么感想？播放视频，自由讨论。
二、教师结合图片讲故事，让幼儿了解环境污染对人、动物和植物的危害，让幼儿知道环境的重要性。
师：今天老师收到了一封e-mail，一座森林城堡不见了，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
师：听完故事后，小朋友们知道小动物们为什么无家可归了吗？（幼儿自由讨论）
师：我们应该怎样来保护我们的城市呢？（幼儿自由回答）
师：我们都知道了怎样保护城市，谁能告诉老师你都见过哪些来警告人们不要破坏环境的警示牌？（幼儿自由回答）
三、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望
师：可是还有很多人不按警示牌上的做或根本看不到，小朋友想想我们应该怎样来制作警示牌来警示人们要随时保护好自己的环境。激发幼儿的想象力如：爱护花草树木、不吸烟、不乱扔垃圾等，并鼓励幼儿创编绿色标语。
师：只要有了这些警示牌，相信人们随时都会保持警惕，来保护我们的环境。只有我们爱护自己的环境，我们的城市才会更美丽。
四、 教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作-爱护环境的绿色标语牌。
师：小朋友们想不想把自己的想法做成警示牌来随时提醒人们保护环境？
小结： 小朋友们通过观看录像听故事，知道了美丽的城市让人生活开心舒畅，又看了爱绿护绿的图片，知道了要保护我们生活的环境，还为我们美丽的城市和幼儿园画出了爱绿护绿的标语、标志。小朋友个个都是环保小卫士，请大家把设计好的标志和标语带好，跟老师一起插放到幼儿园里去吧！
附故事：
从前，有一座美丽的大森林，森林里住着许多动物。
一天，小猴和好朋友们到城里的动物园走亲戚，走在路上看到一些人吃完零食后把袋子都扔在了地上，小朋友们在花园里摘花，抬头望了望天空，看到天空中香烟弥漫，看到了这些后，它们都不自主地说怎么这么脏啊。
第二天，动物们回家了，看到一棵树也没有了，到处光秃秃的，都非常惊讶。小猴说：“天呀！是谁毁坏了我们的大家园？”
小动物们没有了家：小鸟没了树就不能垒巢，不能休息；小猴没了树，就不能玩耍；长颈鹿没了树，就不能吃饭……树是他们生存的梁柱，没有了树，小动物们就不能生存。于是它们去寻找另一块生存的森林。走着走着遇到了一条河，河里的鱼儿们都飘上来了。动物们号啕大哭。他们无家可归了！
过了一段日子，这座森林里的动物渐渐地灭绝了。
小结及反思： 通过让幼儿制作标语牌，可以让他们了解环境的重要性，欣赏自己杰作的同时，体验到了成功的快乐，觉得为社会贡献了一份属于自己的力量。通过看环境（相反）图片，使幼儿知道，“护绿”是必然，也是必须，因为小朋友们都喜欢在环境优美的地方生活，所以也要逐步培养幼儿热爱劳动的意识。
大班社会活动：《护绿行动》
大班社会活动：《护绿行动》说课稿
曹辛幼儿园
说教材
《护绿行动》是一节社会活动，通过让幼儿判断图中小朋友行为的对与错来达到教育幼儿爱护环境的目的。活动中还加入了让幼儿认识并动手设计绿色环保标志牌的环节，更进一步的培养幼儿热爱环境，亲近大自然的美好情感。
二、说活动目标 我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
（1） 认知目标：帮助幼儿保护环境的重要性，正确辨别生活中常见行为的对与错。
（2） 能力目标：积极思考爱护环境的办法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。
（3）情感目标：引导幼儿建立初步的环保意识，培养热爱大自然的美好情感。
活动重难点：
根据目标，我把本次活动的重点预设为：引导幼儿正确分辨生活中常见行为的对与错，并根据判断做出正确的行为选择。 把尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌做为活动的难点。
三、活动准备： 为了更好的完成教学任务，作了如下准备：
1.知识经验的准备：幼儿对环境保护的正确做法有简单了解
2.物质的准备：图片2幅（图一：环境优美，人人爱护环境图二：环境脏乱人们不爱护环境）；清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的情境图片1幅；空白的标语牌若干、环保标语、绘画纸、彩笔、剪刀
四、说教法、学法。
为了更好的完成教学任务，我将主要采用：直观演示法、讨论探究法、多元激励法、操作法来组织我的教学活动。 另外，我打算向幼儿采用：观察法、自主操作法、讲述法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
五、说教学过程
为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
（一）环节一：情景导入，激发幼儿兴趣
俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，因此在活动的开始，我通过导入情境故事并让让幼儿观看图片，让幼儿了解环境污染对人、动物、植物的危害，引发幼儿思考：这两座城市里的人分别在做什么？你喜欢哪座城市？为什么？如果是你，你会这样做吗？幼儿有了初步的情感体验，产生了兴趣，学习情绪就会随之高涨，幼儿很快就能参与到课题中来。
（二）环节二：自由讨论，寻求答案
这一环节我出示清洁工、园林工人在马路上、草坪上工作的情境图片，并组织幼儿讨论：
“他们是谁？在做什么？为什么要这样做？怎样才能使我们周围的环境更加美丽？”鼓励幼儿细心观察，积极发言，让幼儿在与同伴的交流讨论中，能无拘无束的说出自己的想法，并且吸收到别人的知识，从而充分体现出幼儿的主体地位。
（三）环节三：主体参与，在活动中获得经验
这一环节我将分两个部分进行：
1、 首先带领幼儿认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。（请幼儿认识生活中的常见标志，给幼儿一个无限想象的平台，在这个过程中，幼儿对于认识的标志能辨别，但对于陌生的标志会有一个揣测、猜测的反应，我接下来的环节就可以帮助幼儿更好、更正确的认识标志。）
2．提供材料，鼓励幼儿用自己的表达大胆制作环保标志、标语。其实幼儿的小脑袋有着丰富的想象力，而他们的想法大胆、内涵，虽然有时有点夸张，但是对于他们的年龄层来说，思维相当活跃，我会在这个活动中不断的鼓励，这些有创意的孩子。使他们制作出有创意的标志、标语。
（四）环节四：活动延伸
请幼儿做环保小卫士，带领幼儿将制作的标语牌插放在幼儿园相应的位置，请他们向其他班级的孩子宣传环保知识，让更多的幼儿爱护环境。
大班社会活动：护绿行动 社会活动
活动目标：
1、能正确辨别生活中常见行为的对与错。
2、能积极思考爱护环境的方法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。
活动准备：
1、课件---内容（1）为环境优美，人们不乱扔垃圾、不采摘花草树木的街心花园；（2）人们乱扔垃圾、摘花踩草，不节约用水、香烟弥漫的房子、动物们远离城市的课件。
2、清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的课件一幅。
3、空白的标语牌若干、环保标志、绘画纸、彩笔、剪刀等。
活动过程：
1、引导幼儿观看课件，了解环境污染对人、动物、植物的危害，并请幼儿讨论：这两幅课件的人在做什么？你比较喜欢哪座城市？如果你是这座城市的人，你打算怎么做？
2、引导幼儿观察清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的情景，并组织幼儿讨论：
（1）他们是谁？在做什么？为什么要这样做？
（2）你认为咱们的城市美丽吗？为什么？
（3）怎样才能使我们周围的环境更加美丽？
3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。
请幼儿说说自己周围环境中常见的标语牌，如：爱护花草树木、不吸烟、不乱扔垃圾等。并鼓励幼儿创编绿色标语。
4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作-爱护环境的绿色标语牌。
活动延伸：
鼓励幼儿争做环保小卫士。将制作的标语牌插放在幼儿园的相应位置，并向周围的小朋友或者是家长发放绿色标语，让更多的人来爱护环境。
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