老师考核标准
一级指标：自我发展（30分）
二级指标：政治思想（7.5分）
三级指标：
一、政治表现（2.5分）
A、有很高的政治觉悟，热爱祖国，热爱中国共-产-党，坚决拥护党的各项方针、政策、政治上积极要求进步。并能够积极参加园内组织的各项政治学习及政治活动，态度认真，坚持全勤，遵守纪律，积极参与讨论，带头发言，表明观点。 （2—2.5分）
B、有一定的政治觉悟，爱祖国，拥护中国共-产-党及各项方针、政策。政治上要求进步。并能坚持参加园内组织的政治学习及政治活动，遵守纪律，态度端正，参与讨论，出勤率达90%。 （1—1.9分）
C、有基本的政治觉悟，能执行中国共-产-党的各项方针、政策。无与中央相违背的言论及行为。能参加园内组织的政治学习及政治活动，但活动中不能围绕学习内容进行讨论，无故缺勤不超过2次。（0—0.9分）
二、职业道德（2.5分）
1、A、模范遵守国家的法令法规，模范贯彻执行《北京市幼儿园教职工职业道德规范》，模范遵守幼儿园的各项规章制度，严于利己，时时处处起带头作用，是师德的楷模。（0.8—1分）
B、较好地遵守国家的法令法规，较好的贯彻执行《北京市幼儿园教职工职业道德规范》，较好地遵守幼儿园的各项规章制度。（0.4—0.7分）
C、基本能遵守国家的法令法规及幼儿园的规章制度，有时有违反《北京市幼儿园教职工职业道德规范》的行为。 （0—0.3分）
2、A、热爱幼教事业，热爱孩子，师生关系融洽，教态和蔼可亲，并有突出表现和事迹，受到幼儿园及上级教育行政部门的表彰。（1—1.5分）
B、爱幼教事业，爱孩子，教态和蔼可亲，无体罚和变相体罚现象。 （0.6—0.9分）
C、能从事幼教事业，关心幼儿，有时有体罚和变相体罚现象。（0—0.5分）
三、工作态度（2.5分）
A、模范履行《教师法》有极高的工作热情和主人翁意识，主动承担园内重大的工作任务，并能与班组人员密切合作，主动协调各方面工作，克服困难，出色完成领导交给的任务。无迟到早退现象，学年考勤为全勤。（2—2.5分）
B、能较好地履行《教师法》第八条所规定的义务。有一定的工作人情和主人翁意识，能承担园内的各项工作任务，并于同志互相帮助，合作完成任务。不迟到早退，学期考勤情况良好（病事假累计一周以内）。（1—1.9分）
C、能履行《教师法》第八条所规定的义务。但工作中积极主动性差，日常工作不严谨，不善于与同志团结合作，协调配合能力差，又不完成本职工作的现象。迟到早退现象严重，缺勤较多。（0—0.9分）
二级指标：业务水平（15分）
三级指标：
一、专业知识水平（5分）
1、A、具备本专业（或相关专业）大本以上学历，职称为小教一级教师，积极
参加市、区、园组织的各种业务学习，具有市级骨干教师资格。（1—1.5分）
B、具备本专业（或相关专业）大专以上学历，职称为小学高级教师，积极参加市、区、园组织的各种业务学习，具有区级骨干教师资格。（0.6—0.9分）
C、具备本专业中专学历，任职年限在基础期（1—4年），职称为小学二级教师，能参加园内组织的各项业务学习。 （0.1—0.5分）
2、A、能不断吸纳新的教育理论并指导实践，潜心钻研，创造性地开展工作，高质量地按时完成计划、教育笔记及观察记录。 （1.5—2分）
B、学习幼教的先进教育理论并到实践，积极开展工作，质量较好地按时完成计划、教育笔记及观察记录。 （0.6—1.4分）
C、能结合实践工作，观察幼儿，按时完成计划、教育笔记及观察记录。（0.1—0.5分）
3、技能技巧（考核内容每年另附。）
A、 （1—1.5分）
B、（0.5—0.9分）
C、 （0—0.4分）
另类才艺展示每增加一项即增0.5分，专指器乐。
二、教育教学能力（5分）
1、A、能根据幼儿的年龄特点、发展水平、兴趣需要等，有的放矢的设计、组织富有教育价值、生动有趣的教育活动，精心、细致、周到地照顾幼儿一日生活，积极主动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。（2—2.5分）
B、能根据幼儿的年龄特点及发展水平，设计、组织有益的教育活动，细致的照顾好幼儿的一日生活，主动帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。（1—1.9分）
C、能根据幼儿的特点及教育计划的要求，在他人的指导下设计教育活动，并能比较顺利地完成计划内容，能照顾幼儿的一日生活，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。（0—0.9分）
2、A、能根据教育目标及本班幼儿发展的需要，创设适宜的教育环境，并充分发挥环境的教育功能，做到幼儿与环境互动。能自制大量的玩教具，获园内评比一等奖。（2—2.5分）
B、根据教育目标及本班幼儿发展的需要，能创设良好的教育环境，发挥环境的教育功能，做到幼儿与环境互动。能根据要求自制玩教具，获园内评比三等奖以上。（1—1.9分）
C、能在老师的指导下，为幼儿创设较好的教育环境。能制作简单的玩教具。（0—0.9分）
三、教科研能力（5分）
A、具有很强的教科研意识能力，能发现自身教育实践中的问题确立研究课题，并有完整的研究计划、个案记录、反思笔记及阶段报告，能带动班内教师进行教育科研与实践，创新教育方法。(4.5—5分)
B、有一定的教科研能力，能发现自身教育实践中的问题，在有关人员的帮助下确立研究课题，并有个案记录、反思笔记，教育方法较好。（2—4.4分）
C、能在老师的指导下参与课题研究和实践。 （0—1.9分）
二级指标：工作业绩（7.5分）
三级指标：
一、教科研成果（5.5分）
A、近两年内，有专著，撰写的教科研论文获市级奖或在市级以上教育类刊物发
表。能将教科研成果有效地运用于教育实践中。（4.6—5.5分）
B、近两年内，撰写的教科研论文获区级奖或在区级刊物发表。能将教科研成果较好地运用于教育实践中。 （3—4.5分）
C、近两年内，有专题总结或论文，撰写的教科研论文获园内奖或在园网上发表。能将教科研成果运用于教育实践中。 （0—2.9分）
二、个人荣誉称号（时间为2年）（2分）
A、近五年内，获得市级荣誉称号。 （2分）
B、近五年内，获得区级（含教委）荣誉称号。 （1.8分）
C、近五年内，获得园内荣誉称号。（1.5分）
教 师 考 核 标 准（二）
2015-08-25 12:09
一级指标：幼儿发展（50分）
二级指标：健 康(10分)
三级指标：
一、心理发展（5分）
A、掌握本班幼儿的心理发展特点，全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园，且来园率达95%。（4—5分）
B、了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、理解的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园，且来园率达90%。（2—3.9分）
C、了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、照顾每一位幼儿，积极为幼儿营造良好的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园集体生活，喜欢来园，且来园率达85%。（0.1—0.9分）
二、体能发展（5分）
1、A、掌握本班幼儿的身体发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达95%以上，身高体重的增长合格率达95%以上，幼儿出勤率达95%。（2—3分）
B、了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达90%以上，身高体重的增长合格率达90%以上，幼儿出勤率达90%。（1—1.9分）
C、了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达85%以上，身高体重的增长合格率达85%以上，幼儿出勤率达85%。（0.1—0.9分）
2、A、严格遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，提高幼儿的自我保护意识。本学年中无幼儿外伤事故发生。（1—2分）
B、认真遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿无重大外伤事故发生。（0.6—0.9分）
C、遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿有外伤事故发生。（0.1—0.5分）
二级指标：语言（10分）
三级指标：
一、倾听与理解（4分）
A、熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2.6—4分）
B、掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1.6—2.5分）
C、了解本班幼儿的语言发展特点，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.5分）
二、阅读与表达（6分）
A、熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的阅读与表达环境中，能够大胆运用词汇及各种表达方式，清楚并连贯的表述自己的想法。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（4.6—6分）
B、掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯的表述自己的想法。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（2—4.5分）
C、了解本班幼儿的语言发展特点，幼儿在想说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯的表述自己的想法。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.9分）
二级指标：社会性（10分）
三级指标：
一、自我认识（3分）
A、熟练掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，帮助幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2—3分）
B、掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，使幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
C、了解本班幼儿的社会性发展特点、习得特点，培养幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
二、情绪情感（3分）
A、增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2—3分）
B、丰富幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
C、培养幼儿积极的情感体验，引发其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
三、交往行为（4分）
A、幼儿能在平等、和-谐、友善的人际氛围中，形成关心他人，乐群合作、遵守
规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（3—4分）
B、幼儿能在平等、和-谐、友善的人际氛围中，关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1.5—2.9分）
C、幼儿能在教师的引导下，在良好的人际氛围中，关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的社会行为和社会交往能力。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.4分）
教 师 考 核 标 准（三）
2015-08-25 12:11
二级指标：科学（10分）
三级指标：
一、态度与认知（4分）
A、熟练掌握本班幼儿学科学的特点，理解幼儿的思维方式、思维水平，承认个体差异，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿能主动提出问题，积极思考，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（3—4分）
B、掌握本班幼儿学科学的特点，努力提高幼儿的思维方式、思维水平，承认个体差异，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿能提出问题，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1.5—2.9分）
C、了解本班幼儿学科学的特点、思维方式、思维水平，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿提出问题，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.4分）
二、基本经验（6分）
1、A、积极主动引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，鼓励其学会使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2—3分）
B、主动引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，使其学会使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
C、引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，学习使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
2、A、积极主动引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，鼓励幼儿在探索中学习，培养其初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2—3分）
B、引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，使幼儿在探索中学习，培养其初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
C、能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要，培养幼儿初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
二级指标：艺术（10分）
三级指标：
一、感知与欣赏（5分）
1、A、熟练掌握并尊重本班幼儿艺术活动的特点，综合运用多种手段激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，帮助幼儿培养艺术活动的良好习惯。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（1.5—2分）
B、掌握并尊重本班幼儿艺术活动的特点，运用多种手段激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，帮助幼儿培养艺术活动的良好习惯。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（0.6—1.4分）
C、了解本班幼儿艺术活动的特点，激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，培养幼儿艺术活动的良好习惯。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.5分）
2、A、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达85%以上，无不及格的。 （2—3分）
B、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
C、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
二、表现与创造（5分）
A、引导幼儿积极主动参加艺术活动，鼓励幼儿运用多种不同的艺术形式，大胆、富有个性地表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（4—5分）
B、引导幼儿喜欢参加艺术活动，鼓励幼儿运用不同的艺术形式，大胆、富有个性地表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（2—3.9分）
C、引导幼儿能参加艺术活动，让幼儿大胆表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.9分）
教 师 考 核 标 准（四）
2015-08-25 12:12
一级指标：社会效应（20分）
二级指标：家园沟通（14分）
三级指标：
一、家长工作（7分）
1、A、遵循尊重、平等、合作的原则，积极争取家长的理解、支持及主动参与，充分利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，帮助家长提高教育能力。随时更换家园联系栏的家教宣传内容达20篇以上。（2—3分）
B、遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持及主动参与，坚持利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，随时更换家园联系栏的家教宣传内容达10篇以上。（1—1.9分）
C、遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持及参与，能够利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，更换家园联系栏的家教宣传内容达6篇以上。（0—0.9分）
2、A、充分利用家访、亲子活动、家园联系册等形式，与家长沟通。家访率达全班幼儿总数的50%以上；每学年亲子活动不少于5次，家园联系册每个幼儿每
月详细交流2次以上。（3—4分）
B、坚持利用家访、亲子活动、家园联系册等形式，与家长沟通。家访率达全班幼儿总数的40%以上；每学年亲子活动至少3次，家园联系册每个幼儿每月详细交流1次以上。（1—2.9分）
C、能够利用家访、亲子活动、家园联系册等形式，与家长沟通。家访率达全班幼儿总数的30%以上；每学年亲子活动至少2次，家园联系册每个幼儿每月详细交流1次。（0—0.9分）
二、家长反馈（4分）
A、本学年中未接到家长的批评信或批评电话。 （4分）
B、本学年中接到家长的批评信或批评电话1次。（3分）
C、本学年中接到家长的批评信或批评电话2次以上。 （0—2.9分）
三、家长满意率（3分）
A、在家长调查问卷中，满意率达95%以上，无不满意率。 （2—3分）
B、在家长调查问卷中，满意率达90%以上，无不满意率。 （1—1.9分）
C、在家长调查问卷中，满意率达85%以上，不满意率不超过5%。（0—0.9分） 二级指标：社会影响（6分）
三级指标：
一、承担任务（4分）
A、积极主动承担市级以上半日开放任务，并获好评。（开放次数根据每年实际情况而定）。 （2.9—4分）
B、积极主动承担区级以上教育教学开放任务，并获好评。（开放次数根据每年实际情况而定）。 （1.6—2.8分）
C、积极主动承担区级以上环境开放任务，并获好评。开放次数根据每年实际情况而定）。（0—1.5分）
二、集体荣誉称号（1分）
A、近五年内，获得市级以上本岗位、本部门（或本班组）集体荣誉称号。（1分）
B、近五年内，获得区级以上本岗位、本部门（或本班组）集体荣誉称号。（0.6分）
C、近五年内，获得园内本岗位、本部门（或本班组）集体荣誉称号。（0.3分）
三、社会工作（1分）
A、发挥自身特长，积极主动为社会服务。承担2项以上社会工作。 （1分）
B、发挥自身特长，积极主动为社会服务。承担1项以上社会工作。 （0.5分）
生活老师职责和考核标准
生活老师一人一层，负责本辖区卫生和学生管理，具体职责和工作流程如下：
早晨：
1、5：30督促学生起床。
2、指导学生整理内务。
3、严查学生滞留宿舍。
4、8：00前打扫好本楼层楼道、厕所卫生。
5、收集检查本楼层学生反映的一切信息、和本楼层硬件设施存在的问题并报宿舍管理处。
6、整理昨晚本楼层学生就寝、夜不归宿等情况、和当日宿舍内务情况报宿舍管理处。
7、监守岗位，处理应急情况。
中午：
1、12：40开门，生活老师在门口或楼梯口禁止学生回宿舍吃饭，预防剩菜剩饭堵塞下水道。
2、12：50督促学生午休，13点锁楼门，不允许任何学生进出。
3、严查在水房洗漱、楼道宿舍大声喧闹的学生，并登记下来，记入本班量化考核。
4、2：30督促学生起床、指导学生整理内务、严查学生滞留宿舍、打扫好本楼层楼道、厕所卫生、收集检查本楼层学生反映的一切信息、和本楼层硬件设施存在的问题报宿舍管理处。 晚上：
1、9：45开门。
2、开门后深入宿舍检查学生违纪情况，如玩手机、看闲书等情况。
3、10：20关门，配合班主任做好学生请假情况和夜不归宿情况。 4、10：30督促学生洗漱，准备休息。
5、10：40熄灯，严查学生在楼道大声说话、打电话、在宿舍 灯说话、等违纪现象并记录下来、记入本班量化考核。
6、监守岗位、严明纪律作好登记情况、次日8：00报宿舍管理处。
永年一中生活老师考核办法
生活老师考核从出勤、能绩和业绩三方面进行考核 出勤方面：
1、工作时间脱岗、离岗。（扣5分/次）
2、开会迟到。（扣1分/次）
工作能绩方面：
1、不能按时完成规定任务。（扣5分/次）
2、学生无故滞留宿舍。（扣2分/人次）
3、不如实考核、弄虚作假。（扣5分/次）
4、课间无故放学生进入宿舍。（扣1分/人次）
5、学生宿舍内务不达标。（扣1分/人次）
6、瞎区内墙面脚印、污渍没擦。（扣1分/处）
7、厕所水房打扫不干净、有异味。（扣2分/次）
8、学生休息晚、纪律差或其它影响就寝的行为，没有及时查处登记。（扣2分/次）
9、熄灯后没有清点人数、没有查出夜不归宿现象。（扣2分/人次）
10、辖区内学生反映的情况不能及时上报。（扣2分/次） 工作业绩方面：
1、成绩突出，表现优秀。（视情况加分）
2、学生反映良好。（视情况加分）
3、班主任反映良好。（视情况加分）
4、家长满意度高。（视情况加扣分）
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