- 相关推荐
说相反活动反思
此活动我设计了四个环节：
1，播放播发动话片《大头儿子小头爸爸》导入。
2，游戏《找朋友》进行句的练习。
3，看图片创编儿歌。
4，结束活动。
在不断实践和反思的过程中，我也总结了几点幼儿语言教学经验：
1、 语言教学内容要符合幼儿的年龄特点。
在教师预设语言活动的内容与要求应更贴近更适合自己班级的孩子。即将近阶段本班幼儿现有认知能力、生活经验和语言内容要求互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的语言活动内容与形式。
2、语言教育要注重个别差异性。
注重个别引导，实施有差异的语言教育。每个儿童都有不同的语言发展特点和运用语言的水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供宽松自在的环境，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。
4、坚持“幼儿为本”的语言发展理念。
将视野转向孩子，将孩子的语言发展需求作为研究、选择教材的依据，从而更全面地实现语言内容和形式的整合，促进幼儿的语言能力更好的发展.
5、 引导以幼儿为主体的主动学习，发展生成性的语言活动。
从孩子的角度去关注理解他们的个别语言谈话活动，了解他们的需求。对于有价值的谈话内容及时予以支持和提升，发展成生成性的语言活动。
以上纯粹是我个人一点很不成熟的想法。但是，我想，既然新课程新理念让我们每一个教师都重新回到了起跑线上，那么谁多思考多实践，谁就会离孩子更近一点，离成功教育更近一点。本着“以幼儿为本”的宗旨，我深信，有行动就有收获，在实践中总结经验教训，追求更好的幼儿语言运用的教育策略，才能真正的促进幼儿的语言发展！让语言这个小精灵舞动在每一个孩子的心田。
【说相反活动反思】相关文章：
幼儿园教案说相反05-07
《相反王国》教案03-06
大班相反的竞赛教案11-13
幼儿园教案相反国05-07
幼儿园教案说课反思05-07
剪纸活动反思05-23
半日活动反思05-24
活动设计与反思05-24
安全活动反思05-24
绘画活动反思05-24