如何写语文教学反思

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如何写语文教学反思

孔子曾经说过：吾日三省吾身—— 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？，可见反思自古之。教学反思是教师日常教学的基本功，是教师不断总结自身经验，反思教学得失的一项重要的工作，本文我们谈谈怎么写好语文教学反思。CQ|t2H

如何写语文教学反思

华东师范大学教授说过：“ 一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。” 经常对自身教育行为进行反思，教中学，学中教, 是教师从“ 经验型教师” 走向“ 反思型教师” ，实现自身专业成长的必由之路。语文是基础学科，更应该重视教学反思。jDIJg1&;

那么，如何写好语文教学反思呢？需要从以下几点入手：W*YQxDe

（1 ）写自己成功的经验：指及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等。我们可以反思将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。B.0!Wi(

（2 ）写自己的教学缺憾：指及时总结失败的教训。“ 课堂教学是一门遗憾的艺术” ，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。我们不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。我们要收集各种教学“ 病历” ，对它们进行系统的回顾、梳理，找出典型“ 病历” ，并对“ 病理” 进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。W M\xfDus

（3 ）写教学中偶发事件的处理：指及时记下偶发事件应变处理的案例。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“ 智慧的火花” 常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。~ V 2

（4 ）写学生的新见解新思路：指及时记下学生独到的思路和见解；或者记下学生有价值的疑问及产生问题的根源。语文课堂教学过程过就其自身而言，就是师生心灵的共同交流与沟通的过程。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，而且学生总会有“ 创新的火花” 在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。;, (5he$

课后，我进行了反思并把学生的新想法、新见解做了记录，更深刻地认识到：语文课堂，要充分尊重所有人的意见很不容易，作为老师，不能用自己的思维去代替学生，不能让学生跟着自己的思路走。要充分体现以学生为主体，以教师为主导的教育思想，重视培养学生创新能力和实践能力。;bdn}0Q

总之，写好语文教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，要把“ 实践—— 反思—— 再实践—— 再反思” 融入自己的教学过程，并对自己成功经验进行总结整理。长期坚持有针对性的反思，就会避免人云亦云，自己的教育教学水平就会得到不断提升，我们的教学就一定会更加生动、精彩。只要能够坚持这样做，就能使自己对教学具有独特的见解，形成教学的个性化。)w@#c#BZ}M

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