面试测评方法

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面试测评方法

面试以能力测评为主，并且这种能力测评要求能够全面的呈现和评判考生的表现。这就需要在试题命制中，就要能够最大程度的真实的考察学生。即问透、问实、问细。目前，面试考察的趋势是更加的增进互动性的内容，更多的增进情境性的内容和更多增加追问。这一切的设置的目的就是让考生能够真实的表现。这就要求我们的考生，在备考中，必须灵活的采取多种方式进行练习。如与陌生人的配合练习，适当增加追问，练习题目的多样化，增加无纸笔的联系等。这样一方面能够提高考生面试陌生环境的应变能力，也能够适应这种变动化的面试形式。

面试测评方法

在实际的面试考试中，面试题目在面试中，所承担的只是媒介作用，面试考官更多承担倾听者的角色。并且通过观察全面的了解学生。这种观察的全方位，主要包括三个方面。

一方面是举止仪表。这一方面是我们之前在授课和学习中多次强调过的。比如服装仪容、走路的姿势、坐姿、手的动作和眼神交流等。通过这些可以最直接的得出考生对此次考试的重视程度，以及考生的自信程度。

第二方面是面试语言的条理性和流畅性。这一方面也是在授课过程和学习中有所关注到的。从目前而言，大部分的考生，尤其是通过培训后的考生，在面试内容的新颖性方面都很难做到，那么大家面试表现的最大区别就在于答题过程中的条理性和流畅性。这在我们之前的面试培训中强调较多，不多论述。

第三方面是面试过程考生所表现出来的语调、音高、言辞等。这一方面恰恰是很多考生，或者说绝大多数考生较少关注的方面。而事实上，考官在观察考生时，除了举止仪表外，最直接的感受就是语调、音高、言辞等，如考官往往认为，形容词使用较多的人虚荣心较强，谈话快且平直的人心情急躁缺乏耐心等。

评分的全方位是指考官的打分应该是对考生的全方位的考察后得出的结果。如在相关的考官培训中，就曾有强调，“在考官评分中，应避免以貌取人和光环效应，如简单地认为‘戴眼镜一定是书生’、‘口齿伶俐一定表达能力强’”等。考官还应避免过早的做出决定，过早下判断等，并且还专门针对“第一位考生”的打分问题做出安排。这些评分的要求是为了让考官更加全面的了解学生。但是从反方向理解，首因效应、光环效应也确实是在面试考官评分中普遍存在的问题。

面试考察进入全方位时代，就要求我们广大考生的备考也必须是全方位的。这就需要我们的考生从立志参加公考开始就要注重平时的积累和日常的练习。华图教育专家建议考生，只有从内到外的真正适应公务员的能力和素质要求才能做到“兵来将挡，水来土掩”。

面试测评要素深入剖析2015-07-24 20:24 | #2楼

【导语】在事业单位面试中，充分了解面试测评要素对于更好备考面试有着积极和重要的作用。泉州中公事业单位考试网为考生带来事业单位面试技巧：面试测评要素深入剖析。

一、综合分析能力

综合是在头脑事物的各个部分或各种特征联合为整体。分析则是在头脑事物的整体分解为部分。包括：对事物能从宏观方面进行总体考虑;对事物能从微观方面对其各个组成部分予以考虑;能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。

二、言语表达能力

以言语的方式针对不同的听众采用不同的方式、风格将自己的思想、观点明白无误的表达出来，并试图让听众接受的过程。包括：理解他人的意思;口齿清晰，具有流畅性;内容有条理，富于逻辑性;用词准确、恰当、有分寸。

三、计划、组织、协调能力

对自己、他人、部门的活动做出计划、排出日程、调配资源，并对冲突各方的利益根据一定的标准进行协调。包括：依据部门目标，遇见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划;看清相互依赖的冲突各方之间的关系;根据现实需要和长远利益做出恰当选择;及时做出决策;调配、安置人、财、物等有关资源。

四、应变能力

在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理。包括：情绪稳定;思维反应敏捷;考虑问题完全周到。

五、自我情绪控制

在受到较强刺激或处于不利的情境中时，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应的能力(主要是根据面试当时考生对一定问题的反应预测考生日常生活中的表现)。包括：在较强刺激环境中，表现和言语自然;在受到有意识挑衅甚至侮辱的场合，能保持冷静;为了长远或更高目标，抑制自己当前的欲望。

六、人际交往的意识与技巧

建立和维持自己与他人、团体的关系，这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。包括：人际合作的主动性;对组织中权属关系的意识(权限、服从、纪律);人际间的适应;有效沟通;处理人际关系的原则性与灵活性。

七、求职动机与拟任职位的匹配性

求职动机是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动;个人的求职目的与拟任职位所能提供的条件相一致时，个性胜任该职位工作并稳定地从事该工作的可能性较大。包括：现实性需要(解决住房、户口迁移、专业对口等)与岗位情况;兴趣与岗位情况;成就动机(认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等)与岗位情况;对组织文化的认同。

八、举止仪表

考生外在的穿着打扮和言行举止表现。包括：穿着打扮是否得体;言行举止是否符合一般的礼节;是否有多余的动作。

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